中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
人力資源公開課
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
| 廣州 2021年5月27–28日 |
課程費(fèi)用：4800元/人（含資料費(fèi)、授課費(fèi)、發(fā)票）
課程特色
1、課程中提供大量案例應(yīng)用、練習(xí)，幫助學(xué)員快速、直觀、清晰地在模擬培訓(xùn)師成長環(huán)境中快速吸收所學(xué)知識、技能，提升其課程開發(fā)和授課能力；
2、結(jié)構(gòu)化地解析合格培訓(xùn)師的能力素質(zhì)，并通過獨(dú)特的教練技術(shù)向?qū)W員呈現(xiàn)改善這些素質(zhì)的關(guān)鍵要素和路徑，培訓(xùn)出合格的培訓(xùn)師和管理者隊(duì)伍。
培訓(xùn)目標(biāo)
企業(yè)收益：
1、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，推進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作；
2、推動培訓(xùn)體系的建設(shè)和完善，促進(jìn)組織人才梯隊(duì)的建設(shè)。
崗位收益：
1、重新梳理課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的基本邏輯；
2、掌握如何定位課程需求的方法；
3、能夠針對需求開發(fā)和設(shè)計(jì)課程，并將其呈現(xiàn)；
4、了解培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型，并根據(jù)模型找準(zhǔn)能力素質(zhì)提升的方向及具體方法；
5、獲得獨(dú)立組織實(shí)施培訓(xùn)的能力，協(xié)助企業(yè)完善培訓(xùn)體系的建設(shè)。
課程詳情
一、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)定位對課程開發(fā)的影響
1、課程定位：布魯姆教育目標(biāo)分類定位法解析
二、課程邏輯框架的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、如何確定及描述課程目標(biāo)
2、設(shè)計(jì)課程邏輯體系
知識類、技能類、素質(zhì)類課程分類邏輯
3、如何確定及描述課程階段目標(biāo)
4、典型排序邏輯
時(shí)間、空間、因果、主次邏輯、遞進(jìn)、總分邏輯
5、擬定輸出課程大綱
a、利用思維導(dǎo)圖軟件設(shè)計(jì)課程大綱的結(jié)構(gòu)
b、編制課程大綱
三、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、教學(xué)層級
a、記憶性學(xué)習(xí)
b、理解性學(xué)習(xí)
c、遷移性學(xué)習(xí)
2、教學(xué)手法
a、宣講及提問教學(xué)法：定義、優(yōu)劣勢比較
b、引導(dǎo)教學(xué)法：CIA法則、挑戰(zhàn)、興趣、注意力
c、案例分析教學(xué)法
案例設(shè)計(jì)四步曲：背景設(shè)計(jì)、沖突設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)、結(jié)果設(shè)計(jì)
案例常見呈現(xiàn)形式
d、討論教學(xué)法
e、角色扮演法及練習(xí)教學(xué)法
f、課程開發(fā)產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)文檔的使用說明
課程、講師、學(xué)員、案例編訂、教案PPT手冊、訓(xùn)后評估題目的內(nèi)容及編制
公眾表達(dá)與授課技巧
一、關(guān)于培訓(xùn)這件事
1、培訓(xùn)是什么？培訓(xùn)師的職責(zé)培訓(xùn)師未來發(fā)展
二、作為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師的準(zhǔn)備工作
1、內(nèi)修以正心
a、找準(zhǔn)自己的內(nèi)驅(qū)力（有動力）
b、自信的來源（有自信）
c、如何提升培訓(xùn)師的知識面（有實(shí)力）
2、外修以正形
a、塑造培訓(xùn)師專業(yè)形象
培訓(xùn)師著裝標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)師言行舉止注意事項(xiàng)
三、授課中的培訓(xùn)師
1、最重要的第一印象——關(guān)于開場白
a、開場白的重要性與原則
b、開場白的典型結(jié)構(gòu)（AMDO）應(yīng)用
2、你的教學(xué)對象是成人——關(guān)于成人學(xué)習(xí)
a、成人學(xué)習(xí)的定義、原理
注意力、理解力、記憶力、學(xué)習(xí)金字塔
符合成人學(xué)習(xí)原理的培訓(xùn)設(shè)計(jì)
b、成人學(xué)習(xí)螺旋
3、選擇適宜的問答方式——關(guān)于提問的訓(xùn)練
a、提問在教學(xué)中的作用
b、提問的分類及應(yīng)用
4、身體密碼——關(guān)于肢體的語言
a、站姿與站位的學(xué)習(xí)
b、手勢在教學(xué)時(shí)的應(yīng)用
c、培訓(xùn)師的表情與眼神在培訓(xùn)中的應(yīng)用
5、培訓(xùn)期間的突發(fā)事件處理
a、常見突發(fā)事件解析
b、突發(fā)事件處理的原則與方法論
講師簡介
倪健 老師
擁有16年人力資源培訓(xùn)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任海爾、BELL、龍湖地產(chǎn)等多家知名上市公司、大中型企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、金牌內(nèi)訓(xùn)師。多年以來一直致力于人力資源、培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）、辦公軟件應(yīng)用等方面的深入研究，在實(shí)踐中不斷積累與更新，原創(chuàng)開發(fā)一套以實(shí)用性為原則的培訓(xùn)課程。多家國內(nèi)知名大型企業(yè)指定內(nèi)部培訓(xùn)師體系建設(shè)輔導(dǎo)顧問，幫助企業(yè)建設(shè)內(nèi)部培訓(xùn)師管理體系。
授課風(fēng)格
內(nèi)容全面、精而不雜、貼近實(shí)戰(zhàn)、立竿見影。
主講課程
年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行、定位：基于培訓(xùn)需求的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、蝶變：培訓(xùn)師授課技巧與公眾表達(dá)、人心：如何有效搭建企業(yè)培訓(xùn)體系
服務(wù)客戶
海爾、百度、萬科、華潤、平安銀行、渣打銀行、TCL、中國移動、中國電信、中國石油、一汽、海信、中廣核、中信銀行……
課程可以提供內(nèi)訓(xùn)
課程對象
內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)實(shí)施管理者、中高層管理者及人力資源部員工。
備 注
課程名稱：TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報(bào) 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報(bào)名名額和及時(shí)參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓?bào)名表）E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認(rèn)，并于開課前發(fā)出《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》。培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、住宿等詳細(xì)信息請以《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》書面通知為準(zhǔn)，敬請留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：aokangtiyu.cn（中國培訓(xùn)易）
課程名稱：TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練 時(shí)間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
公司全稱： | |||||
聯(lián)系人 | | 部門 | | 公司網(wǎng)址 | |
聯(lián)系電話 | | 傳真 | | 聯(lián)系郵箱 | |
公司地址 | | 郵編 | | ||
參會人數(shù): 名 | |||||
參會人員資料 | |||||
姓名 | 職務(wù) | 電話 | 手機(jī) | E-mail | |
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付款方式: □ 轉(zhuǎn)帳 □ 現(xiàn)金 （請選擇 在□打√） 注：部分地區(qū)不可現(xiàn)金
開戶人: 廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司 開戶行: 中國農(nóng)業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號: 4405 8501 0400 08276 | |||||
課程金額：__________ | |||||
住宿要求（費(fèi)用自理，開課前三天預(yù)訂） | |||||
是否需要會務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)（ ）天 入住時(shí)間 2025 年 月 日 □標(biāo)準(zhǔn)雙人間（ ）間 □標(biāo)準(zhǔn)單人間（ ）間 | |||||
發(fā)票信息： 一、增值稅普通發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱（發(fā)票抬頭）： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) □2、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢服務(wù)費(fèi) □3、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢費(fèi) □4、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)咨詢服務(wù)費(fèi) 二、增值稅專用發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) | |||||