步驟一：分析工作任務(wù)
第一模塊：確定典型工作任務(wù)
1、理解專(zhuān)家選擇的三個(gè)原則：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論水平、責(zé)任心
2、運(yùn)用四原則梳理工作任務(wù)：窮盡、動(dòng)賓、獨(dú)立、銜接
3、運(yùn)用DIF原則甄選典型工作任務(wù)
【核心價(jià)值】：本模塊解決職業(yè)教育如何鎖定典型工作任務(wù)，抓住崗位職責(zé)的核心，使培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)。
第二模塊：定義最佳實(shí)踐
1、描述任務(wù)目標(biāo)：輸出+衡量標(biāo)準(zhǔn)
2、梳理任務(wù)流程
3、運(yùn)用行為描述法生成任務(wù)動(dòng)作的描述
4、理解勝任標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)：關(guān)鍵行為及衡量標(biāo)準(zhǔn)
【核心價(jià)值】：本模塊解決如何鎖定完成任務(wù)的關(guān)鍵動(dòng)作，使得培訓(xùn)的內(nèi)容更加精益，緊扣崗位績(jī)效。
步驟二：凝練組織智慧
第一模塊：萃取《標(biāo)準(zhǔn)工具》
1、理解標(biāo)準(zhǔn)的原型：因子、關(guān)鍵因子、權(quán)重、刻度
2、設(shè)計(jì)各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
【核心價(jià)值】：學(xué)習(xí)本模塊，可以使用正確的方法論制定工作和生活中的各種標(biāo)準(zhǔn)。
第二模塊：萃取《感知工具》
1、理解調(diào)研的原型：對(duì)象、痕跡、刻度、信息源、方法、頻率
2、理解信息的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：全、真、精、新
3、設(shè)計(jì)調(diào)研方案
【核心價(jià)值】：本模塊解決如何鎖定完成任務(wù)的關(guān)鍵動(dòng)作，使得培訓(xùn)的內(nèi)容更加精益，緊扣崗位績(jī)效。
第三模塊：萃取《對(duì)策工具》
1、理解對(duì)策的原型：情景、三三法、細(xì)節(jié)
2、設(shè)計(jì)情景對(duì)策
【核心價(jià)值】：學(xué)習(xí)情景分析和對(duì)策的制定的方法。
第四模塊：萃取概念和原理
1、理解概念的原型：大圓套小圓、4個(gè)規(guī)則
2、理解原理的命名法則
3、提煉概念和原理
【核心價(jià)值】：概念是區(qū)別事物的基本標(biāo)準(zhǔn)，是理解一切事物的基礎(chǔ)。本模塊主要訓(xùn)練概念的定義方法。
步驟三：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑
第一模塊：設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
1、理解課程心電圖：刺激度、五步法、課模
2、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
【核心價(jià)值】：準(zhǔn)確配置學(xué)習(xí)方案以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
第二模塊：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)行為
1、理解學(xué)習(xí)行為：學(xué)習(xí)的核心行為、學(xué)習(xí)的表象
2、識(shí)別3個(gè)核心的學(xué)習(xí)行為和5個(gè)學(xué)習(xí)表象
3、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)行為
【核心價(jià)值】：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)就是對(duì)學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)，不是關(guān)注老師怎么教，而是關(guān)注學(xué)員怎么學(xué)。
第三模塊：開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、理解6個(gè)認(rèn)知心理學(xué)原理：屬性、圖示、背景、原型、探究和情緒
2、使用6原理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)
【核心價(jià)值】：學(xué)習(xí)者最終的收獲取決與“消化”了多少，而非吃了多少。學(xué)習(xí)本模塊，深度理解為什么把大腦比喻成“胃”，而非移動(dòng)硬盤(pán)。
第四模塊：設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾
1、理解動(dòng)機(jī)模型：WIIFM\YCDI\ ATTENTION
2、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)
3、體驗(yàn)深度總結(jié)
【核心價(jià)值】：學(xué)習(xí)只關(guān)乎動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是本，學(xué)習(xí)方法是末。動(dòng)機(jī)是可以激發(fā)的，更是可以設(shè)計(jì)的，本模塊的方法論不僅僅用于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也可以用于普遍意義上的動(dòng)機(jī)管理。