課程背景
安全生產(chǎn)老大難，老大重視就不難，那怎樣讓老板或高層領(lǐng)導(dǎo)知道如何重視安全？
杜邦、殼牌的安全做法聽著挺好，引進到企業(yè)里如何避免水土不服？
從安全生產(chǎn)、人人有責(zé)到怎樣形成安全生產(chǎn)、我的責(zé)任的安全文化？
給員工也做了培訓(xùn)，也有了制度考核，可員工為什么還會習(xí)慣性違章？
為什么企業(yè)現(xiàn)場安全問題會重復(fù)發(fā)生？
怎樣讓員工從“要我安全”到“我要安全”？
企業(yè)管理者的安全管理理念和管理能力決定著企業(yè)的安全管理水準(zhǔn)，通過提高管理者的安全意識與安全管理能力是企業(yè)生產(chǎn)安全持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)與驅(qū)動力。


課程大綱
第1節(jié)：安全理念課：改變認知，重新理解安全管理
安全是可以創(chuàng)造價值的
風(fēng)險辨識和管控是所有工作的前提
管理者的行為決定企業(yè)的安全業(yè)績
安全管理需要系統(tǒng)管理
創(chuàng)造正向體驗讓員工參與安全管理


第2節(jié)：風(fēng)險管理課：分級管控，三階風(fēng)險的管理策略
風(fēng)險辨識被忽視的另類思維
一階風(fēng)險的管理策略
二階風(fēng)險的管理策略
三階風(fēng)險的管理策略


第3節(jié)：安全責(zé)任課：落實責(zé)任，實施直線責(zé)任制
關(guān)于安全責(zé)任的3個誤區(qū)
事故責(zé)任追究與處罰
刑法與安全相關(guān)的處罰條文
怎樣實施直線責(zé)任制
安全責(zé)任制的柔性管理


第4節(jié)：安全培訓(xùn)課：育人育心，新安全教育與訓(xùn)練方法
重新定義安全培訓(xùn)
新安全教育與訓(xùn)練的7個方法
從關(guān)注行為到關(guān)注心理
體驗性安全教育的設(shè)計
案例分析與回顧


第5節(jié)：現(xiàn)場安全課：改善現(xiàn)場，用精益思維改進安全
什么是精益思維
現(xiàn)場安全管理的5個工具
現(xiàn)場安全改善
危險預(yù)知活動
虛驚事件活動
像游戲一樣設(shè)計安全活動
案例分析：安全亮點工程


第6節(jié)：行為安全課：五級行為，用行為影響行為
“我”的行為安全怎么管
“他”的行為安全怎么管
群體的行為安全怎么管
領(lǐng)導(dǎo)的行為安全怎么管
組織的行為安全怎么管


第7節(jié)：安全激勵課：凝聚人心，從個體到群體的激勵
安全激勵的原則
個體的安全激勵方法
群體的安全激勵方法
安全激勵的公式
安全激勵與安全文化建設(shè)
互動討論：怎樣讓員工從“要我安全”到“我要安全”