中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
課程詳情
一、創(chuàng)新思維原理
1、 什么是創(chuàng)新思維？
1） 創(chuàng)新思維是主動(dòng)積極的意識(shí)
A、強(qiáng)烈的好奇心
B、主動(dòng)自發(fā)的覺(jué)悟
C、積極樂(lè)觀的心態(tài)
2） 創(chuàng)新思維是發(fā)散思考的習(xí)慣
A、 比別人多想五個(gè)答案
B、 從不同角度分析問(wèn)題
C、 用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看事物
3） 創(chuàng)新思維是解決問(wèn)題的能力
A、 尋找新答案的能力
B、 尋找新方法的能力
C、 尋找新思路的能力（問(wèn)題的質(zhì)疑、省略、替代）
2、 創(chuàng)新思維的5誤區(qū)
1） 創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造
A、 發(fā)明創(chuàng)造離不開(kāi)創(chuàng)新思維
B、 創(chuàng)新思維可以應(yīng)用于許多領(lǐng)域
C、 科學(xué)創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新等的核心是創(chuàng)新思維。
2） 一般人不需要?jiǎng)?chuàng)新思維
A、 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越激烈，人們?cè)叫枰獎(jiǎng)?chuàng)新思維。
B、 時(shí)代變革速度越快，人們?cè)叫枰獎(jiǎng)?chuàng)新思維。
C、 個(gè)人發(fā)展的層次越高，對(duì)創(chuàng)新思維的需求越多。
3） 創(chuàng)新思維主要靠靈感
A、 創(chuàng)新思維常常以靈感突現(xiàn)的形式出現(xiàn)
B、 創(chuàng)新思維由神秘主義走向思維科學(xué)
C、 用科學(xué)規(guī)范的思維教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維
4） 創(chuàng)新思維無(wú)法學(xué)
A、 看不見(jiàn)、摸不著的思維
B、 創(chuàng)新思維主要學(xué)什么？
C、 創(chuàng)新思維教育在中國(guó)的需求，以及在國(guó)外的普及情況。
5） 創(chuàng)新思維沒(méi)有實(shí)用價(jià)值
A、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維可以避免頭腦僵化退化
B、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維可以提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
C、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維可以促使大腦思維軟件升級(jí)換代（新視野、新思路、新觀念、新方法）
二、創(chuàng)新管理法則
1） 法則1：長(zhǎng)期的創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)
2） 法則2：新的管理思想
3） 法則3：一開(kāi)始就把創(chuàng)新因子嵌入員工日常工作流程中的
4） 法則4：要有一個(gè)創(chuàng)新實(shí)用化的全面考慮。
5） 法則5：要有一個(gè)監(jiān)督企業(yè)機(jī)制僵化的措施。
6） 法則6：要有一個(gè)全面的、長(zhǎng)期的創(chuàng)新培訓(xùn)計(jì)劃。
7） 法則7：要有一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)方式。
8） 法則8：要在組織內(nèi)有一個(gè)新風(fēng)氣。
9） 法則9：要在部門(mén)間創(chuàng)造協(xié)作的態(tài)度。
10） 法則10：激勵(lì)、教導(dǎo)員工通過(guò)創(chuàng)新降低成本和提高效率的好辦法。
11） 法則11：隨時(shí)檢討企業(yè)日常工作問(wèn)題的程序
12） 法則12：要把獎(jiǎng)勵(lì)由做好工作轉(zhuǎn)到創(chuàng)新貢獻(xiàn)上
13） 法則13：強(qiáng)而有效的創(chuàng)新績(jī)效評(píng)估機(jī)制
14） 法則14：企業(yè)內(nèi)建立一個(gè)平臺(tái)結(jié)構(gòu)
15） 法則15：建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的智庫(kù)
三、企業(yè)創(chuàng)新思維定式
1、企業(yè)創(chuàng)新為什么？
A、新價(jià)值是企業(yè)創(chuàng)新的根本目的。
B、企業(yè)創(chuàng)新追求的是實(shí)用性結(jié)果，它不同于為創(chuàng)新而創(chuàng)新的科學(xué)研究發(fā)明。
、企業(yè)創(chuàng)新思維定式1： 新價(jià)值=減少+消除+增加+創(chuàng)造
2、員工創(chuàng)新的起點(diǎn)？
A、初級(jí)創(chuàng)新起點(diǎn)：解決舊問(wèn)題
B、高級(jí)創(chuàng)新起點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
C、創(chuàng)新思維是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式；
創(chuàng)新能力是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的腦力技能。
1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（新思維發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題）
2）解決問(wèn)題（新思維提供新方法）
企業(yè)創(chuàng)新思維定式2：新思維=發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題+提供新方法
四、創(chuàng)新思維工具方法
1、創(chuàng)新思維視角
有形思維視角——從有形的角度看問(wèn)題
無(wú)形思維視角——從無(wú)形的角度看問(wèn)題
A、概念活化訓(xùn)練
1）為什么三個(gè)臭皮匠頂不了一個(gè)諸葛亮？
2）概念是思維的細(xì)胞
3）僵化的概念：精確的/靜態(tài)的/單維的/模仿的
4）活化的概念：模糊的/動(dòng)態(tài)的/多維的/創(chuàng)造的
5）“客戶”概念活化訓(xùn)練
6）“服務(wù)”概念活化訓(xùn)練
7）“管理”概念活化訓(xùn)練
B、分析深化訓(xùn)練
1）時(shí)鐘走得快并不是優(yōu)點(diǎn)，走得準(zhǔn)才對(duì)。
2）智慧的高低與思維的深度成正比
3）有形分析——列出所有直觀反應(yīng)
4）無(wú)形分析——深化思考/層次化思考
5）“客戶的需求”分析訓(xùn)練
6）“管理的創(chuàng)新”分析訓(xùn)練
7）“員工缺乏主動(dòng)性”分析訓(xùn)練
2、創(chuàng)新思維框架
A、界定問(wèn)題——正確的問(wèn)題是成功的一半
B、有形分析——列出所有看得見(jiàn)的因素
C、無(wú)形分析——思考那些看不見(jiàn)的因素
D、尋找方法——尋找解決問(wèn)題的方法策略
3、創(chuàng)新思維方法
A創(chuàng)新思維方法1——從“內(nèi)部”的角度思考
1）思維要素：外部／內(nèi)部
2）創(chuàng)新觀念：核心決定整體，少數(shù)決定多數(shù)。
B創(chuàng)新思維方法2——從“間接”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：直接／間接
2）創(chuàng)新觀念：所謂靈活，就是通過(guò)迂回達(dá)到目的。
C創(chuàng)新思維方法3—— 從“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：眼前／長(zhǎng)遠(yuǎn)
2）創(chuàng)新觀念：聰明人通常把未來(lái)視為現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)
D創(chuàng)新思維方法4——從“精神”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：物質(zhì)／精神
2）創(chuàng)新觀念：明天是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代
E創(chuàng)新思維方法5——從“深層”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：表層／深層
2）創(chuàng)新觀念：專業(yè)就是你能比別人看得更深。
F創(chuàng)新思維方法6——從“抽象”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：形象／抽象
2）創(chuàng)新觀念：大象無(wú)形，贏者務(wù)虛！
五、 創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與咨詢
1、追問(wèn)到底創(chuàng)新法
A、思維范式
界定問(wèn)題——問(wèn)題A
有形分析——為什么A？答案：B、F、Y……
無(wú)形分析——為什么B？答案：C、H、E……
無(wú)形分析——為什么C？答案：D
尋找方法——方法：Z
B、追問(wèn)到底法應(yīng)用策略（略）
C、追問(wèn)到底法的操控點(diǎn)（略）
D、追問(wèn)到底法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）
2、類比否定創(chuàng)新法
A、思維范式
界定問(wèn)題——問(wèn)題：A
有形分析——為什么A？因?yàn)镕
無(wú)形分析——不對(duì)，為什么某某有F卻非A?
類比：H、W……
尋找方法——方法：V
B、類比否定法應(yīng)用策略（略）
C、類比否定法的操控點(diǎn)（略）
D、類比否定法思維訓(xùn)練（略）
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1：列出企業(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2：列出企業(yè)重大的問(wèn)題
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練3：列出企業(yè)無(wú)形的問(wèn)題
思維教練咨詢輔導(dǎo)（略）
4、解決問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1：企業(yè)實(shí)際難題+追問(wèn)到底創(chuàng)新
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2：企業(yè)實(shí)際難題+類比否定創(chuàng)新
1、 什么是創(chuàng)新思維？
1） 創(chuàng)新思維是主動(dòng)積極的意識(shí)
A、強(qiáng)烈的好奇心
B、主動(dòng)自發(fā)的覺(jué)悟
C、積極樂(lè)觀的心態(tài)
2） 創(chuàng)新思維是發(fā)散思考的習(xí)慣
A、 比別人多想五個(gè)答案
B、 從不同角度分析問(wèn)題
C、 用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看事物
3） 創(chuàng)新思維是解決問(wèn)題的能力
A、 尋找新答案的能力
B、 尋找新方法的能力
C、 尋找新思路的能力（問(wèn)題的質(zhì)疑、省略、替代）
2、 創(chuàng)新思維的5誤區(qū)
1） 創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造
A、 發(fā)明創(chuàng)造離不開(kāi)創(chuàng)新思維
B、 創(chuàng)新思維可以應(yīng)用于許多領(lǐng)域
C、 科學(xué)創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新等的核心是創(chuàng)新思維。
2） 一般人不需要?jiǎng)?chuàng)新思維
A、 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越激烈，人們?cè)叫枰獎(jiǎng)?chuàng)新思維。
B、 時(shí)代變革速度越快，人們?cè)叫枰獎(jiǎng)?chuàng)新思維。
C、 個(gè)人發(fā)展的層次越高，對(duì)創(chuàng)新思維的需求越多。
3） 創(chuàng)新思維主要靠靈感
A、 創(chuàng)新思維常常以靈感突現(xiàn)的形式出現(xiàn)
B、 創(chuàng)新思維由神秘主義走向思維科學(xué)
C、 用科學(xué)規(guī)范的思維教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維
4） 創(chuàng)新思維無(wú)法學(xué)
A、 看不見(jiàn)、摸不著的思維
B、 創(chuàng)新思維主要學(xué)什么？
C、 創(chuàng)新思維教育在中國(guó)的需求，以及在國(guó)外的普及情況。
5） 創(chuàng)新思維沒(méi)有實(shí)用價(jià)值
A、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維可以避免頭腦僵化退化
B、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維可以提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
C、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維可以促使大腦思維軟件升級(jí)換代（新視野、新思路、新觀念、新方法）
二、創(chuàng)新管理法則
1） 法則1：長(zhǎng)期的創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)
2） 法則2：新的管理思想
3） 法則3：一開(kāi)始就把創(chuàng)新因子嵌入員工日常工作流程中的
4） 法則4：要有一個(gè)創(chuàng)新實(shí)用化的全面考慮。
5） 法則5：要有一個(gè)監(jiān)督企業(yè)機(jī)制僵化的措施。
6） 法則6：要有一個(gè)全面的、長(zhǎng)期的創(chuàng)新培訓(xùn)計(jì)劃。
7） 法則7：要有一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)方式。
8） 法則8：要在組織內(nèi)有一個(gè)新風(fēng)氣。
9） 法則9：要在部門(mén)間創(chuàng)造協(xié)作的態(tài)度。
10） 法則10：激勵(lì)、教導(dǎo)員工通過(guò)創(chuàng)新降低成本和提高效率的好辦法。
11） 法則11：隨時(shí)檢討企業(yè)日常工作問(wèn)題的程序
12） 法則12：要把獎(jiǎng)勵(lì)由做好工作轉(zhuǎn)到創(chuàng)新貢獻(xiàn)上
13） 法則13：強(qiáng)而有效的創(chuàng)新績(jī)效評(píng)估機(jī)制
14） 法則14：企業(yè)內(nèi)建立一個(gè)平臺(tái)結(jié)構(gòu)
15） 法則15：建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的智庫(kù)
三、企業(yè)創(chuàng)新思維定式
1、企業(yè)創(chuàng)新為什么？
A、新價(jià)值是企業(yè)創(chuàng)新的根本目的。
B、企業(yè)創(chuàng)新追求的是實(shí)用性結(jié)果，它不同于為創(chuàng)新而創(chuàng)新的科學(xué)研究發(fā)明。
、企業(yè)創(chuàng)新思維定式1： 新價(jià)值=減少+消除+增加+創(chuàng)造
2、員工創(chuàng)新的起點(diǎn)？
A、初級(jí)創(chuàng)新起點(diǎn)：解決舊問(wèn)題
B、高級(jí)創(chuàng)新起點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
C、創(chuàng)新思維是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式；
創(chuàng)新能力是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的腦力技能。
1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（新思維發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題）
2）解決問(wèn)題（新思維提供新方法）
企業(yè)創(chuàng)新思維定式2：新思維=發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題+提供新方法
四、創(chuàng)新思維工具方法
1、創(chuàng)新思維視角
有形思維視角——從有形的角度看問(wèn)題
無(wú)形思維視角——從無(wú)形的角度看問(wèn)題
A、概念活化訓(xùn)練
1）為什么三個(gè)臭皮匠頂不了一個(gè)諸葛亮？
2）概念是思維的細(xì)胞
3）僵化的概念：精確的/靜態(tài)的/單維的/模仿的
4）活化的概念：模糊的/動(dòng)態(tài)的/多維的/創(chuàng)造的
5）“客戶”概念活化訓(xùn)練
6）“服務(wù)”概念活化訓(xùn)練
7）“管理”概念活化訓(xùn)練
B、分析深化訓(xùn)練
1）時(shí)鐘走得快并不是優(yōu)點(diǎn)，走得準(zhǔn)才對(duì)。
2）智慧的高低與思維的深度成正比
3）有形分析——列出所有直觀反應(yīng)
4）無(wú)形分析——深化思考/層次化思考
5）“客戶的需求”分析訓(xùn)練
6）“管理的創(chuàng)新”分析訓(xùn)練
7）“員工缺乏主動(dòng)性”分析訓(xùn)練
2、創(chuàng)新思維框架
A、界定問(wèn)題——正確的問(wèn)題是成功的一半
B、有形分析——列出所有看得見(jiàn)的因素
C、無(wú)形分析——思考那些看不見(jiàn)的因素
D、尋找方法——尋找解決問(wèn)題的方法策略
3、創(chuàng)新思維方法
A創(chuàng)新思維方法1——從“內(nèi)部”的角度思考
1）思維要素：外部／內(nèi)部
2）創(chuàng)新觀念：核心決定整體，少數(shù)決定多數(shù)。
B創(chuàng)新思維方法2——從“間接”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：直接／間接
2）創(chuàng)新觀念：所謂靈活，就是通過(guò)迂回達(dá)到目的。
C創(chuàng)新思維方法3—— 從“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：眼前／長(zhǎng)遠(yuǎn)
2）創(chuàng)新觀念：聰明人通常把未來(lái)視為現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)
D創(chuàng)新思維方法4——從“精神”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：物質(zhì)／精神
2）創(chuàng)新觀念：明天是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代
E創(chuàng)新思維方法5——從“深層”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：表層／深層
2）創(chuàng)新觀念：專業(yè)就是你能比別人看得更深。
F創(chuàng)新思維方法6——從“抽象”的角度思考創(chuàng)新
1）思維要素：形象／抽象
2）創(chuàng)新觀念：大象無(wú)形，贏者務(wù)虛！
五、 創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與咨詢
1、追問(wèn)到底創(chuàng)新法
A、思維范式
界定問(wèn)題——問(wèn)題A
有形分析——為什么A？答案：B、F、Y……
無(wú)形分析——為什么B？答案：C、H、E……
無(wú)形分析——為什么C？答案：D
尋找方法——方法：Z
B、追問(wèn)到底法應(yīng)用策略（略）
C、追問(wèn)到底法的操控點(diǎn)（略）
D、追問(wèn)到底法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（略）
2、類比否定創(chuàng)新法
A、思維范式
界定問(wèn)題——問(wèn)題：A
有形分析——為什么A？因?yàn)镕
無(wú)形分析——不對(duì)，為什么某某有F卻非A?
類比：H、W……
尋找方法——方法：V
B、類比否定法應(yīng)用策略（略）
C、類比否定法的操控點(diǎn)（略）
D、類比否定法思維訓(xùn)練（略）
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1：列出企業(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2：列出企業(yè)重大的問(wèn)題
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練3：列出企業(yè)無(wú)形的問(wèn)題
思維教練咨詢輔導(dǎo)（略）
4、解決問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1：企業(yè)實(shí)際難題+追問(wèn)到底創(chuàng)新
思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2：企業(yè)實(shí)際難題+類比否定創(chuàng)新
講師簡(jiǎn)介
陳杰 老師
西門(mén)子（中國(guó)）管理學(xué)院簽約培訓(xùn)師
清華大學(xué)EMBA班講師
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心資深顧問(wèn)
美國(guó)管理協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師
Mercury《培訓(xùn)體系建立》認(rèn)證培訓(xùn)師
影響力：
以“文武雙全專家”著稱，為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷。
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專家，尤其《高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手，解決如何加速學(xué)習(xí)，根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程，然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧 及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
多家企業(yè)管理教練，以及管理教練體系締造者,為多家企業(yè)培養(yǎng)出大批企業(yè)管理教練.
同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，對(duì)于個(gè)人發(fā)展，情商，情緒管理，NLP有深厚的研究，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)促使學(xué)員成長(zhǎng)。
曾在清華大學(xué)、北京高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷、思維管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及技能、人力資源管理等方面的課程。并且得到學(xué)員的高度認(rèn)可。
最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家之一：
企業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
具有外企高管背景的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；陳杰老師曾在英國(guó)葛蘭素公司、英國(guó)ICI公司、美國(guó)默沙東公司等世界500強(qiáng)公司擔(dān)任銷售經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、市場(chǎng)推廣經(jīng)理，后進(jìn)入阿斯利康擔(dān)任培訓(xùn)主任、德國(guó)默克公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理及企業(yè)教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷和管理團(tuán)隊(duì)，北京諾華制藥（全球最大制藥公司之一瑞士諾華制藥子公司）培訓(xùn)經(jīng)理，法國(guó)塞諾非巴斯德生物公司（全球最大生物疫苗公司子公司）北京公司人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)以及企業(yè)管理教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷和管理團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通等知名企業(yè)常年顧問(wèn)及培訓(xùn)講師。
教育經(jīng)歷
武漢科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷，重慶大學(xué)ＭＢＡ碩士
西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)
中國(guó)科學(xué)院心理研究所ＨＲ專業(yè)研究生
授課特點(diǎn):
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué) + 實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo) + 經(jīng)典案例分析 + 濃縮精華智慧 ＋ 師生互動(dòng)升華
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)各種體驗(yàn)，使學(xué)員從體驗(yàn)中有“漸悟”或“頓悟”的感受；
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；
經(jīng)典案例分析：利用相關(guān)案例，進(jìn)行錘煉學(xué)員，使學(xué)員在安全的情況下，進(jìn)行提升自我；
濃縮精華智慧：將濃縮的精華智慧獻(xiàn)給學(xué)員，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果；
師生互動(dòng)升華：在真誠(chéng)的環(huán)境下，師生積極互動(dòng)，有學(xué)員感人肺腑的收獲；
清華大學(xué)EMBA班講師
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心資深顧問(wèn)
美國(guó)管理協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師
Mercury《培訓(xùn)體系建立》認(rèn)證培訓(xùn)師
影響力：
以“文武雙全專家”著稱，為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷。
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專家，尤其《高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手，解決如何加速學(xué)習(xí)，根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程，然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧 及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
多家企業(yè)管理教練，以及管理教練體系締造者,為多家企業(yè)培養(yǎng)出大批企業(yè)管理教練.
同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，對(duì)于個(gè)人發(fā)展，情商，情緒管理，NLP有深厚的研究，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)促使學(xué)員成長(zhǎng)。
曾在清華大學(xué)、北京高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷、思維管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及技能、人力資源管理等方面的課程。并且得到學(xué)員的高度認(rèn)可。
最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家之一：
企業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
具有外企高管背景的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；陳杰老師曾在英國(guó)葛蘭素公司、英國(guó)ICI公司、美國(guó)默沙東公司等世界500強(qiáng)公司擔(dān)任銷售經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、市場(chǎng)推廣經(jīng)理，后進(jìn)入阿斯利康擔(dān)任培訓(xùn)主任、德國(guó)默克公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理及企業(yè)教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷和管理團(tuán)隊(duì)，北京諾華制藥（全球最大制藥公司之一瑞士諾華制藥子公司）培訓(xùn)經(jīng)理，法國(guó)塞諾非巴斯德生物公司（全球最大生物疫苗公司子公司）北京公司人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)以及企業(yè)管理教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷和管理團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通等知名企業(yè)常年顧問(wèn)及培訓(xùn)講師。
教育經(jīng)歷
武漢科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷，重慶大學(xué)ＭＢＡ碩士
西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)
中國(guó)科學(xué)院心理研究所ＨＲ專業(yè)研究生
授課特點(diǎn):
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué) + 實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo) + 經(jīng)典案例分析 + 濃縮精華智慧 ＋ 師生互動(dòng)升華
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)各種體驗(yàn)，使學(xué)員從體驗(yàn)中有“漸悟”或“頓悟”的感受；
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；
經(jīng)典案例分析：利用相關(guān)案例，進(jìn)行錘煉學(xué)員，使學(xué)員在安全的情況下，進(jìn)行提升自我；
濃縮精華智慧：將濃縮的精華智慧獻(xiàn)給學(xué)員，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果；
師生互動(dòng)升華：在真誠(chéng)的環(huán)境下，師生積極互動(dòng)，有學(xué)員感人肺腑的收獲；
課程對(duì)象
企業(yè)中高層
備 注
課程名稱：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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