中國培訓易(aokangtiyu.cn) 生產管理內訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易（aokangtiyu.cn）

培訓目標
1. 做好生產前期完整的生產排程和周生產計劃，建立完善的生產與物控運作體系；
2. 提高備料準確率，保持生產順暢，提升準時交貨率和降低庫存成本，制定出合理的短、中、長期生產計劃，達到公司生產管理目標；
3. 加強對生產進度和物料進度及時跟進與溝通協(xié)調的力度， 縮短生產周期，提高企業(yè)競爭力。
4. 掌握如何制定合理有效的制定物料需求計劃
5. 掌握如何解決物料管理中物料供應不繼、短缺、進度落后等問題
6. 掌握物料進度督促技巧，了解利用信息化更好的進行物料管理。



課程詳情
一、生產計劃的制訂
1、產能負荷分析
2、生產計劃的內函、實質與應滿足的條件
3、生產類型、特點與對策
4、計劃和生產控制八步驟
5、生產計劃制定---各階段時間因素考慮
6、生產排序優(yōu)先規(guī)則
7、生產計劃排程表MPS與DPS
8、插單、加單產量規(guī)劃和應變方法
9、緊急訂單防范處理與應對
二、生產進度的控制
1、跨部門生產進度控制七步驟
2、生產進度監(jiān)控三個階段
3、生產進度控制個三方式
4、生產過程異常情況的出現(xiàn)、反饋與處理
5、生產進度落后的七條改善措施
三、物料需求計劃的制定
1、物料管理范圍和意義
 思考：企業(yè)憑什么打價格戰(zhàn)
 物料管理的職能：追求“5R”
 思考：MC部門的主要職能有那些？
2、物料管理三大因素結構圖
 案例：深圳某電子有限公司結構圖
3、物料管理精髓---三不政策和八大死穴
 物料控制的精髓——“三不”
4、物料計劃流程七步驟
 材料計劃跟進流程實例展示
5、如何來制定物料需求計劃
 常備性物料需求計劃與專用性（批次生產性）物料需求計劃
 MRP、MRPⅡ、ERP相關概念、區(qū)別
 案例研討、分析——如何預防物料計劃的“牛鞭效應”
 安全心理對庫存的影響
6、物料損耗如何來制定
 問題研討：物料損耗率由哪個部門負責制定，需要哪些部門的參與和配合；物料損耗率在什么況下才算合理，依據(jù)是什么？
 物料損耗控制流程（圖示）
 問題研討：如何避免生產收尾時，才發(fā)現(xiàn)物料短缺現(xiàn)象？
四、如何督促物料到位
1、剖析物料供應不繼六大方面
2、物料短缺八大原因
3、物料短缺七種預防對策
4、物料進度督促技巧
5、采購零配件的貨期跟進
6、物料進度落后的對策


講師簡介
  張小強 老師
中國經濟管理大學工商管理碩士；全國高科技教工委專業(yè)人才委員會特聘專家；全國高科技企發(fā)委人才管理專業(yè)委員會管理顧問；國資委特聘生產管理培訓專家；清華繼續(xù)教育學院經理人研修班特聘專家；香港生產力促進中心精益生產管理顧問；現(xiàn)任北京盤古視野教育咨詢有限公司總經理；世紀德本咨詢合伙人； “雙七”領導力大中華區(qū)啟航導師。

　　曾任職于全球五百強企業(yè)聯(lián)想集團生產經理；臺資龍頭企業(yè)鴻海集團富士康科技PCEBG事業(yè)群生產運營總監(jiān)；法國知名企業(yè)松源股份供應鏈運營經理、常務副總等職務。10年企業(yè)任職生涯中，張老師從一線工人到高階管理崗位的親身體驗，總結并獨創(chuàng)出了一套制造型企業(yè)生產系統(tǒng)細節(jié)定位運營模式，尤其在制造型企業(yè)生產制造，質量管理，物料統(tǒng)籌及采購優(yōu)化等專業(yè)方面有其獨到的見解，至力于幫助中國企業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)型的管理人才，并已成功為上百家大中型企業(yè)做過培訓咨詢服務，幫助諸多企業(yè)在制造成本、生產運營、物流統(tǒng)籌等領域取得極大的收益，張老師“不求深奧，但求有效，生產統(tǒng)籌，細節(jié)定位”的培訓與管理思想受到客戶的一致認可與贊許。

出版著作有:《砍掉浪費》
　　　　　 《在絕望中尋找希望》
　　　　　 《今天，你創(chuàng)業(yè)了嗎》

歷任職務：
　---百強知名企業(yè)聯(lián)想集團供應鏈運營經理
　---臺資龍頭企業(yè)鴻海集團富士康科技線纜事業(yè)部生產運營總監(jiān)。
　---臺資車料上市公司信隆實業(yè)生產經理、品質經理
　---香港大型跨國集團公司德昌電機物流經理、生管經理
　---香港知名服裝企業(yè)松源公司人力資源經理、企劃經理、管代

培訓風格：
　　互動性強：為什么一些常規(guī)的道理，卻往往被忽視？一些常見的問題，總是不經意就發(fā)生在自己身上？一些常識的問題，卻最易得出不同的答案？張老師有其獨到的見解，也歡迎大家各述已見、交流思想。
　　實用性強：不求最深奧、但求最有效，張老師選編的案例主要來自其工作的企業(yè)經歷，也都是發(fā)生在您身邊的企業(yè)，同樣的生產環(huán)境、同樣的市場環(huán)境、同樣的經營環(huán)境，確有著不同的工作效益。


課程對象
生產管理人員/生管管理人員/倉庫管理人員/跟單員


備    注
課程名稱：生產進度計劃與物料需求計劃管理


 

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