中國培訓易(aokangtiyu.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（aokangtiyu.cn）
中國培訓易（aokangtiyu.cn）
培訓目標
1.掌握IE四大手法2.運用IE進行現(xiàn)場改善3.解決現(xiàn)場改善疑難
課程詳情
一、現(xiàn)場改善之工程改善
1.改善的固定方式2.現(xiàn)場是寶山2．問題的發(fā)生•發(fā)現(xiàn)3．現(xiàn)場分析4．改善方案的制定5．改善方案的實施和評價6．改善方案的跟蹤、處理7．工序分析法的定義8．工序分析的目標9．工序分析的種類
10．工序圖記號11．產(chǎn)品工序分析法的定義12．產(chǎn)品工序分析法的目的和目標13．產(chǎn)品工序分析的步驟
14．產(chǎn)品工序分析的實例15．作業(yè)人員工序分析法的定義16．作業(yè)人員工序分析法的實例17．聯(lián)合工序分析法18．事務(wù)工序分析法19．工序分析法的實例
二、現(xiàn)場改善之動作分析
1．動作的定義2動作分析的目標3動作分析的種類4．動作改善消除不經(jīng)濟、不均衡和不合理現(xiàn)象
5動作改善的順序6基本動作分析法的分析方法7基本動作分析法和作業(yè)改善8．動作分析法的改善事例
三、現(xiàn)場改善之搬運與布置
1．從人力搬運到機械搬運2．生產(chǎn)現(xiàn)場的搬運改善3．搬運和停滯4．改進搬運的目的5．改進搬運的著眼點6．搬運的原則
7．改進搬運的步驟：7．1發(fā)現(xiàn)問題點7．2制定目標7．3制定實施計劃7．4詳細調(diào)查現(xiàn)狀7．5制定對策7．6實施改進7．7驗證改進成果7．8標準化改進
8．搬運分析符號9．搬運路徑分析10．搬運工序分析11．搬運活性分析12．搬運工序分析的步驟
13．布置原則14．布置的基本形式15．研究詳細布置16．案例
四、現(xiàn)場改善之時間分析
1．時間的有效利用2．時間分析開始
3．現(xiàn)場時間分析4．在現(xiàn)場發(fā)揮作用的時間分析法
5．專業(yè)時間分析法6．時間觀測的順序
7．反復性作業(yè)的時間分析順序8．非反復性作業(yè)的時間分析
9．標準時間和評估值10．生產(chǎn)線平衡分析
11．設(shè)定標準時間的活用事例12．工作樣本法
13．工作樣法的目的
14．工作樣本法的順序
15．工作分析
16．工作分析的種類
1.改善的固定方式2.現(xiàn)場是寶山2．問題的發(fā)生•發(fā)現(xiàn)3．現(xiàn)場分析4．改善方案的制定5．改善方案的實施和評價6．改善方案的跟蹤、處理7．工序分析法的定義8．工序分析的目標9．工序分析的種類
10．工序圖記號11．產(chǎn)品工序分析法的定義12．產(chǎn)品工序分析法的目的和目標13．產(chǎn)品工序分析的步驟
14．產(chǎn)品工序分析的實例15．作業(yè)人員工序分析法的定義16．作業(yè)人員工序分析法的實例17．聯(lián)合工序分析法18．事務(wù)工序分析法19．工序分析法的實例
二、現(xiàn)場改善之動作分析
1．動作的定義2動作分析的目標3動作分析的種類4．動作改善消除不經(jīng)濟、不均衡和不合理現(xiàn)象
5動作改善的順序6基本動作分析法的分析方法7基本動作分析法和作業(yè)改善8．動作分析法的改善事例
三、現(xiàn)場改善之搬運與布置
1．從人力搬運到機械搬運2．生產(chǎn)現(xiàn)場的搬運改善3．搬運和停滯4．改進搬運的目的5．改進搬運的著眼點6．搬運的原則
7．改進搬運的步驟：7．1發(fā)現(xiàn)問題點7．2制定目標7．3制定實施計劃7．4詳細調(diào)查現(xiàn)狀7．5制定對策7．6實施改進7．7驗證改進成果7．8標準化改進
8．搬運分析符號9．搬運路徑分析10．搬運工序分析11．搬運活性分析12．搬運工序分析的步驟
13．布置原則14．布置的基本形式15．研究詳細布置16．案例
四、現(xiàn)場改善之時間分析
1．時間的有效利用2．時間分析開始
3．現(xiàn)場時間分析4．在現(xiàn)場發(fā)揮作用的時間分析法
5．專業(yè)時間分析法6．時間觀測的順序
7．反復性作業(yè)的時間分析順序8．非反復性作業(yè)的時間分析
9．標準時間和評估值10．生產(chǎn)線平衡分析
11．設(shè)定標準時間的活用事例12．工作樣本法
13．工作樣法的目的
14．工作樣本法的順序
15．工作分析
16．工作分析的種類
講師簡介
田開軍 老師
杭州德努克企業(yè)管理咨詢有限公司首席講師，全國著名培訓師。田老師的課程以講故事、講案例、講實務(wù)、現(xiàn)場指導、有問必答為主 ；實用與有趣天然渾成！
田老師課程以實戰(zhàn)、實用、實效見長，大量列舉常見事例豐富課程講解，主題鮮明、事例生動，理論部分觀點新穎，常有驚人之語，實務(wù)部分主要由近十年的企業(yè)管理和職業(yè)顧問經(jīng)歷所積累的豐富案例為主，其演繹充滿活力、富有激情、極具感染力，貼近企業(yè)的實際需要,是深受企業(yè)喜愛和尊敬的專家.
田老師曾在大型外企日本馬自達擔任生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)部長、首席運營官。任生產(chǎn)部長期間，推進目標管理，創(chuàng)下生產(chǎn)成本連續(xù)5年，每年遞減8%的記錄；在擔任首席運營官期間，推進規(guī)范化管理，完成“進、銷、存管理體系”，在銷售額增長30%的情況下，創(chuàng)下應(yīng)收款降低9%的業(yè)績。
田老師近年專注于制造型企業(yè)的實操細節(jié)研究，尤其擅長將管理的智慧、科學、藝術(shù)、實務(wù)巧妙結(jié)合，推動以現(xiàn)場為中心的系統(tǒng)改善，幫助企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)化管理隊伍，其服務(wù)過的華通機電集團、浙江卓力電器集團、金華電力開關(guān)、兄弟科技集團、湖州龍門實業(yè)、溫州華科、樂清神奇電碳、薩瓦科技、佐力藥業(yè)等企業(yè)對田老師極為推崇。
講課風格:
講故事、講案例、講實務(wù)、現(xiàn)場指導、有問必答 ；實用與有趣天然渾成！
分享成功企業(yè)生產(chǎn)管理之真諦；生動樸實的講解與恰當?shù)膶崙?zhàn)案例相結(jié)合；全面提升學員的實戰(zhàn)能力；
課堂教學輕松互動，控堂嚴謹不失活潑，可視化教學手法運用自如。
田老師課程以實戰(zhàn)、實用、實效見長，大量列舉常見事例豐富課程講解，主題鮮明、事例生動，理論部分觀點新穎，常有驚人之語，實務(wù)部分主要由近十年的企業(yè)管理和職業(yè)顧問經(jīng)歷所積累的豐富案例為主，其演繹充滿活力、富有激情、極具感染力，貼近企業(yè)的實際需要,是深受企業(yè)喜愛和尊敬的專家.
田老師曾在大型外企日本馬自達擔任生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)部長、首席運營官。任生產(chǎn)部長期間，推進目標管理，創(chuàng)下生產(chǎn)成本連續(xù)5年，每年遞減8%的記錄；在擔任首席運營官期間，推進規(guī)范化管理，完成“進、銷、存管理體系”，在銷售額增長30%的情況下，創(chuàng)下應(yīng)收款降低9%的業(yè)績。
田老師近年專注于制造型企業(yè)的實操細節(jié)研究，尤其擅長將管理的智慧、科學、藝術(shù)、實務(wù)巧妙結(jié)合，推動以現(xiàn)場為中心的系統(tǒng)改善，幫助企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)化管理隊伍，其服務(wù)過的華通機電集團、浙江卓力電器集團、金華電力開關(guān)、兄弟科技集團、湖州龍門實業(yè)、溫州華科、樂清神奇電碳、薩瓦科技、佐力藥業(yè)等企業(yè)對田老師極為推崇。
講課風格:
講故事、講案例、講實務(wù)、現(xiàn)場指導、有問必答 ；實用與有趣天然渾成！
分享成功企業(yè)生產(chǎn)管理之真諦；生動樸實的講解與恰當?shù)膶崙?zhàn)案例相結(jié)合；全面提升學員的實戰(zhàn)能力；
課堂教學輕松互動，控堂嚴謹不失活潑，可視化教學手法運用自如。
課程對象
總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、IE經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、班組長
備 注
課程名稱：運用（IE）工業(yè)工程進行現(xiàn)場改善
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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