中國培訓易(aokangtiyu.cn) 綜合管理內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(aokangtiyu.cn)

培訓目標
是專門針對面對金融危機下的職業(yè)人而設(shè)計的,主要的培訓目標是:透過正面心理學和NLP的技巧,協(xié)助每一位學員用自己的力量,找到自身面臨問題的解決方案!在最短的時間內(nèi)重新定義危機與面臨的困擾與壓力;加深對自我情緒與壓力的認識和了解,不再回避情緒、恐懼壓力,并運用實際有效的方式減少壓力和負面情緒對人工作、生活的負面影響;并學會如何放松自我,減少壓力,管理情緒,保持身心的健康;將環(huán)境的危機因素轉(zhuǎn)化為機會與挑戰(zhàn),將情緒與壓力化為生活的發(fā)動機,在金融危機的風暴中仍然可以享受從容的工作和生活,創(chuàng)造輕松、成功快樂的人生!



課程詳情

• 為什么要學習本課程?
世界衛(wèi)生組織近日發(fā)出警告稱,全球金融危機可能導致精神健康問題加劇。最新中國企業(yè)員工職業(yè)心理健康管理調(diào)查報告顯示,七成受訪者認為金融危機給他們帶來較大的心理影響,預計明年這一比率還將大幅提升。金融危機下員工的壓力管理成為管理者需要面對及解決的重要問題。一些有實力、有遠見的企業(yè),如奔馳(中國)、中海油等已不斷加大員工壓力管理方面的投入力度。
近日,第六屆中國EAP年會發(fā)布的《中國企業(yè)員工職業(yè)心理健康管理調(diào)查報告》顯示,超過46%的職場人士因受職場壓力的影響產(chǎn)生不滿情緒,而30%的員工屬于需密切關(guān)注的范疇。更為重要的是,92%的受訪者認為員工的職業(yè)健康管理應(yīng)該包括心理健康,且90%以上的員工表示公司有必要主動對員工的職業(yè)心理健康進行相應(yīng)管理,提高員工的心理健康。
近期隨著金融危機在世界以及中國的蔓延,企業(yè)員工紛紛面臨裁員、工作量增加、減薪以及工作難度和挑戰(zhàn)加大等問題,心理調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些外在因素會讓職業(yè)人產(chǎn)生心理和行為的過激的反應(yīng),導致幾句不順心的話就會張牙舞爪;小有挫折,就變得失落無助!這些都是壓力過大,或是飽受情緒困擾所帶來的體現(xiàn)。
心理神經(jīng)免疫學最近的研究成果表明,負面思維和負面情緒會緩慢破壞免疫系統(tǒng),不良情緒會在長年累月的積存中醞釀疾病。根據(jù)世界心理衛(wèi)生組織的統(tǒng)計,大約70%以上有情緒困擾的人會以“攻擊”身體器官的方式來消化自己的情緒困擾。
那些被壓下去的情緒和感受不僅被儲存在心靈深處的某個角落,而且在身體肌肉系統(tǒng)造成緊張、壓力,影響工作、生活質(zhì)量,以及影響人際關(guān)系。
其實金融危機以及壓力本身不是問題,如何面對危機和壓力、如何管理情緒才是問題。適度的壓力給我們前進的動力,得當?shù)那榫w管理可以變成我們輕松、快樂的能力。

培訓特色:
  以互動、游戲、分組練習、理論的提升和技巧的掌握有機結(jié)合。在講解中通過大量生活、工作當中的案例增加課程的通俗性和可操作性。其中特別著重學員對
• 技巧的掌握,成為本人的能力。
• 課程大綱(部分)
  正確認識情緒及分析壓力的來源, 掌握有效的自我調(diào)節(jié)壓力和管理情緒方案, 掌握快速管理情緒與壓力的策略,通過卓越的思維方式來面對情緒與壓力, 更開心快樂地工作和享受生活。
第一部分 金融危機下的職業(yè)人情緒與壓力狀態(tài)的分析
   情緒與壓力的狀態(tài)評估
  第二部分 正確理解情緒與壓力
1、什么是情緒?
2、什么是壓力?
3、對情緒的錯誤認識
4、情緒對人生的作用
5、情緒與壓力的真正來源
6、高EQ的四種能力
7、了解你的壓力狀況
8、正確認識壓力
9、壓力對人生的作用
第三部分 信念系統(tǒng)(BVR)——情緒自主
1、 信念與信念系統(tǒng):找出人類的“心本”能力
2、 破框法:3個影響內(nèi)心力量的限制性信念及破解方法
3、 換框法:突破思維限制,創(chuàng)造可能性的法寶
第四部分 自我心本能力——獲得內(nèi)在力量
1、 ABC法則與DDG模式
2、 因果概念:自我負責立場
3、 慣性思想藍圖與豐盛思想藍圖
4、 自我內(nèi)在經(jīng)驗元素——次感元
5、 快速消除恐懼——次感元改變
6、 卓越的狀態(tài)管理
7、 自我能力供給與能力消耗
第五部分 自我管理情緒壓力的方法(預防&管理)
1、 鐘擺效應(yīng)原理
2、 呼吸放松法
3、 逐步抽離法
4、 把意義儲留法
5、 壓力審查法
6、 五步脫困法
7、 改變經(jīng)驗元素
第六部分 處理他人情緒技巧
1、 正面動機和深層需要
2、 正面信念種植:突破性的思想力量
3、 位置感知法同步帶領(lǐng)法


講師簡介

  張永利 老師
 職業(yè)背景:
• 國際埃里克森學院《教練的藝術(shù)與科學》國內(nèi)唯一授權(quán)導師、教練
• 心理學與領(lǐng)導力整合專家
• 《NLP領(lǐng)導心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領(lǐng)導力、團隊精神、心智模式改善、正面行為習慣與思維模式塑造專家
• 國際NLP協(xié)會認證資深NLP國際導師
• 國際NLP學員INLPA(美國)認證導師
• 英國NLP協(xié)會ANLP(英國)認證導師
• 埃里克森國際學院ICF認證教練
• 美國AAH催眠治療師
• 國際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國NLP學院特聘導師
• 北京大學人力資本研究所研究員
• 北京大學、清華大學EMBA特聘教授、導師
• 中國師道聯(lián)盟首席顧問,心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
 多家企業(yè)、總裁、個人教練
 主要經(jīng)歷:
畢業(yè)于北京師范大學,現(xiàn)任北京大學人力資本研究所研究員,通過16年大企業(yè)管理的實踐,在新領(lǐng)導力塑造、人的內(nèi)在動力激活、團隊建設(shè)與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵與潛能開發(fā)、團隊教練、個人教練輔導等方面積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
張永利導師通過對現(xiàn)代西方心理學的深入研究,師從國際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國維、陳威伸等,世界級教練、大師級NLP及企業(yè)教練培訓師Marilyn Atkinson,國際薩提亞大師John Benman,國際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等,獲得國際NLP學院INLPA(美國)、英國NLP協(xié)會ANLP(英國)、瑞士NLP協(xié)會IANLP(瑞士)授予的NLP導師資格認證,中國NLP學院、國際NLP學院認證NLP導師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國AAH催眠治療師、國際ICF認證專業(yè)教練、國際埃里克森教練學院唯一全球中文教練導師。
經(jīng)過多年的教學、研發(fā)、咨詢和教練實踐,在航空、移動、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實戰(zhàn)案例,以高滿意率和高行為轉(zhuǎn)化率獲得業(yè)內(nèi)良好口碑。
 擅長領(lǐng)域:
“將現(xiàn)代實用心理學與企業(yè)管理相結(jié)合,支持企業(yè)管理者提升領(lǐng)導力的同時提升企業(yè)績效”是張永利導師的使命!張永利導師以她豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗和精湛的現(xiàn)代心理學功底,致力于研究現(xiàn)代實用心理學在企業(yè)管理中的應(yīng)用,尤其結(jié)合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質(zhì)開發(fā)出一系列實戰(zhàn)培訓課程和教練模式,將東方管理哲學與現(xiàn)代西方心理學精華相整合,從心理學的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng)。
迄今為止,開發(fā)了《NLP領(lǐng)導心經(jīng)》系列課程,內(nèi)容涵蓋《NLP領(lǐng)導心經(jīng)——新領(lǐng)導力》、《NLP領(lǐng)導心經(jīng)——心智模式突破》等,結(jié)合領(lǐng)導力與教練技術(shù),創(chuàng)立了《貼身教練服務(wù)模式》等課程。


 授課風格:
應(yīng)用目前世界上先進的“體驗式學習”“案例教學法”和“NLP心理教練技術(shù)”
高品位:整合東方管理哲學與現(xiàn)代西方心理學精華,從現(xiàn)代心理學的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng);
心理學家研究指出:傳統(tǒng)式的學習法在課堂中學員吸收10%-30%的內(nèi)容,并且隨著時間的推移逐漸遺忘,而 “案例教學法”是采用最科學的“多重感官學習法”和“學員激活術(shù)”,使得學員在有限的時間內(nèi)獲得最大的價值。
“體驗式教學”和“案例教學法”包括:小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。課程進行期間,學員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗,這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中,在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動”是“體驗式學習”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論,并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較,得出結(jié)論,轉(zhuǎn)變思考與行為模式,制定目標,選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變,在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。


課程對象

企業(yè)各級管理者及員工


備    注

課程名稱:危機中的“心本”管理——企業(yè)EAP系列課程



 

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