中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
研發(fā)項目內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
通過專業(yè)的項目管理培訓(xùn)可以逐步提升企業(yè)大客戶團(tuán)隊的整體素質(zhì)、工作效率,保證系統(tǒng)內(nèi)的人、財、物及各個項目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本等問題得到有效解決。
通過現(xiàn)代項目管理核心內(nèi)容組織的極具實(shí)用性的項目管理的培訓(xùn),熟悉項目管理中進(jìn)度、質(zhì)量、成本相關(guān)知識,掌握項目管理的操作技能,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神,降低項目管理成本,提高項目管理人員的水平,進(jìn)一步提升企業(yè)競爭力。
課程詳情
一. 項目管理導(dǎo)論(MBP)
1. 企業(yè)項目執(zhí)行中的問題
目標(biāo)的迷失
效率的低下
資源沖突
組織混亂
2. 項目管理三大定理
Parkinson定理:任務(wù)總是在擴(kuò)張,以消耗可用的時間和空間
Peter原則:人們總是想上升到某個力所不及的高度
Murphy定率:任何事情都可能出錯
3. 項目管理的目的
可行性機(jī)率
效率提高
穩(wěn)定性加強(qiáng)
4. 事件的結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)
計劃
項目
任務(wù)
活動
5. 事件結(jié)構(gòu)圖的啟示
上游目標(biāo)決定下游
重要性排序
復(fù)雜性排序
資源排序
6. 項目管理概念
一種為高效恰當(dāng)?shù)赝瓿赡硞既定目標(biāo)而對資源進(jìn)行管理,分配和調(diào)度的過程
一種為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而對技術(shù),人力及金融資源所進(jìn)行的系統(tǒng)集成
7. 項目管理模式分類
基于過程
基于能力
基于事實(shí)
8. 項目生命周期
9. 事件問題分析
目標(biāo)問題
資源問題
流程問題
管理問題
10. 寶潔項目管理原則
11. 項目管理解決方案
基于事件的解決方案
基于量化的解決方案
基于資源的解決方案
12. 項目管理核心思想
目標(biāo)--量化,分解結(jié)構(gòu)化
資源--量化,制度,彈性
流程--量化,SOP
管理--量化,優(yōu)化,彈性
13. 項目管理核心工作
量化
結(jié)構(gòu)化
SOP
制度化
優(yōu)化
彈性
14. 項目管理核心步驟
項目分析
目標(biāo)結(jié)構(gòu)化分解
目標(biāo)量化
資源量化
資源評估
流程標(biāo)準(zhǔn)化
管理制度化
全面優(yōu)化
執(zhí)行
反饋與控制
意外處理
結(jié)果呈現(xiàn)
歸檔
二. 項目規(guī)劃
1. 項目分析
時間、成本、性能分析
項目可行性分析
2. 項目目標(biāo)
項目目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)分解
目標(biāo)量化(目標(biāo)分解量化結(jié)構(gòu)圖)
3. 目標(biāo)分解量化
4. 任務(wù)分解
5. 關(guān)鍵項目管理路徑圖
6. 練習(xí)
7. 資源規(guī)劃
組織資源
預(yù)算計劃
技術(shù)資源
實(shí)踐規(guī)劃
8. PERT 定理
9. 項目流程
流程甘特圖
制定CPS項目管理表
10. 練習(xí)
11. 項目組織
組織結(jié)構(gòu)類型圖
12. 項目建模與最優(yōu)化
項目建模
案例分析
三. 項目執(zhí)行
1. 創(chuàng)建組織
成員確定
QC
任務(wù)內(nèi)容傳達(dá)
管理制度傳達(dá)
2. 資源配置
成本
技術(shù)
時間
3. 項目啟動
4. 項目控制要點(diǎn)
5. 項目控制具體步驟
6. 項目優(yōu)化
四. 項目總結(jié)
1. 項目回顧分析
2. 修改模型
3. 修正量化標(biāo)準(zhǔn)
4. 呈現(xiàn)
5. 歸檔
6. 數(shù)據(jù)庫建立
五 量化管理
1. 概念:量化管理是以數(shù)字為基礎(chǔ),對關(guān)鍵的決策點(diǎn)及操作流程,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作的管理模式。
2. 問題界定
問題=決策方法
問題的概括與抽象化
問題的具體化
3. 案例分析
4. 確定評估問題的標(biāo)準(zhǔn)
5. 案例--利潤變量關(guān)系圖
6. 流程
7. 模型的建立
P&G的模型
建立模型的工具
數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與指標(biāo)
數(shù)據(jù)采集
環(huán)境因素的調(diào)整
8. 案例分析
六.討論與交流
1. 學(xué)員提問
2. 講師解答
講師簡介
郭楚凡 老師
交通大學(xué)MBA 清華大學(xué)工學(xué)學(xué)士
某外資管理顧問有限公司 常務(wù)副總裁 高級合伙人
多家企業(yè)獨(dú)立董事 常年管理顧問
瑞士維多利亞大學(xué)、加拿大新華商學(xué)院、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工等總裁班、MBA班客座教授
授課特點(diǎn)和風(fēng)格:
特點(diǎn)
郭楚凡老師善于總結(jié)規(guī)律,系統(tǒng)全面的思考理解事物,革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓(xùn)練形式,通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式,張弛有度、實(shí)效傳遞,使參訓(xùn)者在各個領(lǐng)域得以突破。
風(fēng)格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線,在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓(xùn)服務(wù),使得他對于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識攝入量,更重要的是改變思想方法與提升思維技巧,也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認(rèn)為,一門好的培訓(xùn)課程應(yīng)該具備以下的條件:
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化:
每個企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同,只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容,才會有良好的培訓(xùn)效果,因此課前的需求訪談(電話、郵件、現(xiàn)場查看、查閱管理文件、管理者訪談)至關(guān)重要。
顧問式而非簡單化:
成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識,而是提供解決方案,沒有學(xué)員的主動參與,就不會有好的解決方案。于是,課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計和授課方式往往更為重要。他認(rèn)為對于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說,重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。
復(fù)合式而非單一化:
在講授某一門課程的時候,應(yīng)當(dāng)讓聽眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。例如,他把管理技能與客戶服務(wù)、團(tuán)隊建設(shè)與客戶滿意融入到課程當(dāng)中,從而使學(xué)員在單位時間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果,使學(xué)員產(chǎn)生了強(qiáng)烈的工作驅(qū)動力。
現(xiàn)任《中人網(wǎng)》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場》、《新營銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網(wǎng)》、《營銷傳播網(wǎng)》、《品牌網(wǎng)》等權(quán)威媒體特約作家
研究成果:《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設(shè)計的幾種模式》、《績效管理體系建立過程中的常見問題》、《手機(jī)渠道商如何應(yīng)對去渠道化挑戰(zhàn)?》、《新媒體神話:商業(yè)樓宇電視,藍(lán)海還是泡沫?》、《兼聽則明:量化建立營銷信息系統(tǒng)》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問的十大條件》、《人力資源經(jīng)理的多種角色》
課程對象
大客戶部、企業(yè)項目經(jīng)理、部門經(jīng)理、工程技術(shù)管理人員
備 注
課程名稱:項目管理與計劃制定