中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
此課程幫助有關(guān)人員在建立培訓(xùn)體系方面獲得相關(guān)的知識(shí)及方法,讓員工在能力發(fā)展過(guò)程上更加完善,協(xié)助企業(yè)達(dá)到短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。
在培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識(shí)和技能之上,進(jìn)一步發(fā)展培訓(xùn)師的個(gè)人能力和特長(zhǎng),形成培訓(xùn)師的個(gè)人風(fēng)格。



課程詳情

1 第一模塊 加速學(xué)習(xí)法
1.1 人的大腦特點(diǎn)與成人培訓(xùn)
1.2 加速學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用
1.3 加速學(xué)習(xí)的理論
1.4 加速學(xué)習(xí)循環(huán)
1.5 加速學(xué)習(xí)的七個(gè)過(guò)程
2 第二模塊 講師的可信度
2.1 什么是最佳的個(gè)人可信度
2.2 講師可信度的標(biāo)準(zhǔn)和階段
2.3 建立講師可信度
2.4 確立授課的可信度
3 第三模塊 講師的培訓(xùn)風(fēng)格
3.1 個(gè)人行為風(fēng)格的長(zhǎng)處
3.2 自我行為風(fēng)格的測(cè)試
3.3 四種不同的行為風(fēng)格特征
3.4 提高行為的適應(yīng)能力
3.5 如何了解別人的行為風(fēng)格
3.6 如何適應(yīng)學(xué)員的不同行為風(fēng)格
4 第四模塊 如何控制培訓(xùn)場(chǎng)面
4.1 培訓(xùn)場(chǎng)面基調(diào)與定位
4.2 如何引導(dǎo)學(xué)員參與
4.3 如何處理不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)員
4.4 如何處理培訓(xùn)過(guò)程中的干擾
4.5 如何有效地向?qū)W員提問(wèn)
4.6 如何面對(duì)學(xué)員的問(wèn)題和異議
4.7 如何有效控制培訓(xùn)時(shí)間
5 第五模塊 企業(yè)培訓(xùn)體系的建立
5.1 有效企業(yè)培訓(xùn)體系的特點(diǎn)
5.2 有效企業(yè)培訓(xùn)體系的基本原則
5.3 如何創(chuàng)建企業(yè)培訓(xùn)體系
5.4 如何與各部門(mén)經(jīng)理協(xié)調(diào)溝通
5.5 如何贏得員工的配合
5.6 培訓(xùn)制度的制定
5.7 培訓(xùn)經(jīng)理承擔(dān)的角色
5.8 培訓(xùn)經(jīng)理與培訓(xùn)人員的職責(zé)
5.9 培訓(xùn)內(nèi)容分類
6 第六模塊 培訓(xùn)需求分析
6.1 崗位能力描述
6.2 培訓(xùn)需求評(píng)估
6.3 需求分析的信息來(lái)源
6.4 需求分析的步驟
6.5 培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)的方法與工具
6.6 了解如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論
7 第七模塊 年度培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算的制定
7.1 培訓(xùn)計(jì)劃制定的一般流程
7.2 培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則
7.3 培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容
7.4 如何撰寫(xiě)有說(shuō)服力的策劃書(shū)
7.5 培訓(xùn)成本分析
7.6 培訓(xùn)預(yù)算制定的方法
7.7 培訓(xùn)預(yù)算的執(zhí)行
8 第八模塊 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
8.1 運(yùn)用培訓(xùn)過(guò)程中的“學(xué)習(xí)曲線”指引課程的開(kāi)發(fā)
8.2 了解培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程
8.3 了解如何編寫(xiě)課程單元
8.4 在課程單元過(guò)程中包括課程設(shè)計(jì)流程的各要素
8.5 編寫(xiě)講師材料
9 第九模塊 培訓(xùn)實(shí)施
9.1 實(shí)施前的準(zhǔn)備工作
9.2 培訓(xùn)實(shí)施的控制工作
9.3 做好培訓(xùn)跟進(jìn)工作
9.4 培訓(xùn)進(jìn)行中的糾偏工作
10 第十模塊 培訓(xùn)成效的評(píng)估
10.1 評(píng)估的意義和方法
10.2 反應(yīng)層次的評(píng)估
10.3 學(xué)習(xí)層次的評(píng)估
10.4 行為層次的評(píng)估
10.5 結(jié)果層次的評(píng)估


講師簡(jiǎn)介

  陳杰 老師
 西門(mén)子(中國(guó))管理學(xué)院簽約培訓(xùn)師
 清華大學(xué)EMBA班講師
 美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心資深顧問(wèn)
 美國(guó)管理協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師
 Mercury《培訓(xùn)體系建立》認(rèn)證培訓(xùn)師
影響力:
 以“文武雙全專家”著稱,為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù),超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷。
 培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專家,尤其《高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程,打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式,而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手,解決如何加速學(xué)習(xí),根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程,然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧 及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。
 具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景,是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師,參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍,多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
 具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景,是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師,參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍,多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
 多家企業(yè)管理教練,以及管理教練體系締造者,為多家企業(yè)培養(yǎng)出大批企業(yè)管理教練.
 同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景,對(duì)于個(gè)人發(fā)展,情商,情緒管理,NLP有深厚的研究,培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)促使學(xué)員成長(zhǎng)。
 曾在清華大學(xué)、北京高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷、思維管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及技能、人力資源管理等方面的課程。并且得到學(xué)員的高度認(rèn)可。
最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家之一:
企業(yè)經(jīng)驗(yàn):
 具有外企高管背景的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師;陳杰老師曾在英國(guó)葛蘭素公司、英國(guó)ICI公司、美國(guó)默沙東公司等世界500強(qiáng)公司擔(dān)任銷售經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、市場(chǎng)推廣經(jīng)理,后進(jìn)入阿斯利康擔(dān)任培訓(xùn)主任、德國(guó)默克公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理及企業(yè)教練,負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練,協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷和管理團(tuán)隊(duì),北京諾華制藥(全球最大制藥公司之一瑞士諾華制藥子公司)培訓(xùn)經(jīng)理,法國(guó)塞諾非巴斯德生物公司(全球最大生物疫苗公司子公司)北京公司人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)以及企業(yè)管理教練,負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練,協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷和管理團(tuán)隊(duì),為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通等知名企業(yè)常年顧問(wèn)及培訓(xùn)講師。
教育經(jīng)歷
 武漢科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷,重慶大學(xué)MBA碩士
 西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)
 中國(guó)科學(xué)院心理研究所HR專業(yè)研究生
授課特點(diǎn):
 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué) + 實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo) + 經(jīng)典案例分析 + 濃縮精華智慧 + 師生互動(dòng)升華
 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué):通過(guò)各種體驗(yàn),使學(xué)員從體驗(yàn)中有“漸悟”或“頓悟”的感受;
 實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo):通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo),針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破,達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果;
 經(jīng)典案例分析:利用相關(guān)案例,進(jìn)行錘煉學(xué)員,使學(xué)員在安全的情況下,進(jìn)行提升自我;
 濃縮精華智慧:將濃縮的精華智慧獻(xiàn)給學(xué)員,使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果;
 師生互動(dòng)升華:在真誠(chéng)的環(huán)境下,師生積極互動(dòng),有學(xué)員感人肺腑的收獲;


課程對(duì)象

初級(jí)培訓(xùn)師,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源經(jīng)理或其他部門(mén)經(jīng)理


備    注

課程名稱:高級(jí)培訓(xùn)師與培訓(xùn)體系建立



 

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