中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）

培訓(xùn)目標(biāo)
1. 使學(xué)員建立系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升整體大局觀(guān)，提高思維效率；
2. 掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；
3. 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)員能準(zhǔn)確把握問(wèn)題的癥結(jié),有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決。



課程詳情
課程大綱：
第一部分 了解思維
1、認(rèn)識(shí)我們的大腦
2、思維的領(lǐng)域
邏輯思維、水平思維、平行思維
3、思維的規(guī)矩
第二部分 用思維導(dǎo)圖勾勒思維
1、思維導(dǎo)圖畫(huà)法
1）發(fā)散訓(xùn)練
 隨心所欲的思維內(nèi)涵
 認(rèn)識(shí)自己的思維走勢(shì)
2）收斂訓(xùn)練
 關(guān)鍵詞訓(xùn)練
 清理思維的枝節(jié)
3）圖像訓(xùn)練
4）整體訓(xùn)練
第三部分 思維導(dǎo)圖的個(gè)人應(yīng)用
1）時(shí)間管理
2）筆記整理
3）演講和寫(xiě)作
即興演講
 演講的思維節(jié)奏
 規(guī)劃我的演講提綱
 記憶我的演講內(nèi)容
商務(wù)寫(xiě)作
 用思維導(dǎo)圖搭建大綱
 用思維導(dǎo)圖補(bǔ)充細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞
 PPT, word, mind mapping的巧妙使用
4）分析和計(jì)劃
 用思維導(dǎo)圖描繪大腦潛意識(shí)流
 捕捉思路的亮點(diǎn)
 聚焦思維和方案開(kāi)發(fā)
第四部分 思維導(dǎo)圖的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
1）用思維導(dǎo)圖會(huì)議管理
 平行思考的原則
 會(huì)議管理的思維導(dǎo)圖流程
 用思維導(dǎo)圖在會(huì)議中頭腦風(fēng)暴
2）用思維導(dǎo)圖問(wèn)題解決
 獲得事實(shí)的方法
 區(qū)分不同層次的事實(shí)
 找到事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，開(kāi)發(fā)解決方案
3）用思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思考
 全面質(zhì)疑法
 PO和隨機(jī)輸入法
 概念三角形法
 檢查單法
第五部分 綜合練習(xí)
1、mindmanager 軟件使用方法
2、案例討論
1）思維的全面性
2）思維的方向性


講師簡(jiǎn)介
  胡江濱 老師
畢業(yè)于中南工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)中南大學(xué)）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)學(xué)士。2006年進(jìn)修于上海全腦風(fēng)暴經(jīng)理人學(xué)習(xí)中心，導(dǎo)師Jessie，思維課程執(zhí)行講師；2008年進(jìn)修于“卓越領(lǐng)導(dǎo)者”國(guó)際大師研習(xí)班（中國(guó)站），導(dǎo)師Dr.Ted Prince，領(lǐng)導(dǎo)力；2008年進(jìn)修于NLP教練技術(shù)上海班，導(dǎo)師NLP高級(jí)執(zhí)行師Mr.Zhang，NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)）；2009年—進(jìn)修于香港九型人格課程上海班，導(dǎo)師Dr.Unico，九型人格。

胡老師曾是世界500強(qiáng)企業(yè)華為技術(shù)有限公司上海研究所的項(xiàng)目經(jīng)理，在多年的項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐中，重點(diǎn)負(fù)責(zé)了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件項(xiàng)目、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)軟件項(xiàng)目和無(wú)線(xiàn)運(yùn)維工具軟件項(xiàng)目等諸多大型項(xiàng)目，具備豐富的項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的管理工作中，胡老師通過(guò)巧妙的結(jié)合思維類(lèi)工具，在縮短項(xiàng)目周期的基礎(chǔ)上，還幫助團(tuán)隊(duì)大大提高了溝通能力和問(wèn)題分析解決的綜合能力，所帶領(lǐng)的研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)因項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)率和重大缺陷率等指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公司標(biāo)準(zhǔn)而受到嘉獎(jiǎng)。


培訓(xùn)風(fēng)格：
通過(guò)借鑒思維的核心原理，并結(jié)合多年實(shí)際的項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)管理的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了“以項(xiàng)目為核心，用思維定方向，將工具當(dāng)載體”的三位一體的培訓(xùn)理念，授課過(guò)程中風(fēng)趣幽默，善于引導(dǎo)，能快速?gòu)膶W(xué)員的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)核心問(wèn)題并形成點(diǎn)評(píng)思路；其清晰的思維和流暢的表達(dá)，高度凝煉的概括能力和邏輯推理能力，讓學(xué)員記憶深刻。


課程對(duì)象


備    注
課程名稱(chēng)：高效思維管理的利器——思維導(dǎo)圖


 

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