中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
☆ 正確認(rèn)識激勵的本質(zhì)
☆ 找到激勵的動力源泉
☆提升下級素質(zhì)與心態(tài)
☆ 掌握實(shí)施激勵的技巧



課程詳情

開場白:
○ 企業(yè)快速發(fā)展與‘坎’的困惑
○ 激勵故事‘近在咫尺的失敗’
○ 望梅止渴與祥林嫂分析
真實(shí)案例:加拿大上海公司老板為什么埋怨生產(chǎn)部門的人員效率
⑴ 按照你部門特點(diǎn)予以分析 ⑵根據(jù)課程各培訓(xùn)單元,列出你的理解與方法
一單元、先進(jìn)與敬業(yè) ----如何讓自己變得更優(yōu)秀?
1. 一流的員工
2.態(tài)度與能力
3. 自我品質(zhì)
4. 金錢與價值
工作內(nèi)容:1. 選擇一流人才方式 2. 歸屬感和凝聚力
3. 用心、認(rèn)真和專注 4. 下級素質(zhì)與心態(tài)
案例分析: ○ 比爾•蓋茨與人才 ○ 李嘉誠與硬幣 ○ 合格成員公式
練習(xí):○ IBM公司的成功故事 ○ 情緒調(diào)整與顛峰 ○ 成功與障礙突破
二單元、管理新挑戰(zhàn)-------企業(yè)需重視的激勵戰(zhàn)略
1. 領(lǐng)導(dǎo)與員工角色對立統(tǒng)一
2. 管理之道:科學(xué)與人性分析
3. 職業(yè)經(jīng)理對激勵常見錯誤
4. 工作狀態(tài)與激勵計(jì)劃的制定
工作內(nèi)容:1. 知己知彼,了解團(tuán)隊(duì)而采取管理方式
2. 企業(yè)環(huán)境分析,以實(shí)施情景管理
3.鼓舞士氣,以提高競爭力
4. 穩(wěn)定隊(duì)伍和建立團(tuán)隊(duì)美譽(yù)度并宣傳貫徹
實(shí)戰(zhàn)研討:各部門如何‘圍繞工作績效’有效制定《工作實(shí)施計(jì)劃》?
問題回答:1. “方太廚具為什么拆墻”? 2. 中國人的特殊性是什么?
管理工具和練習(xí) ○ 現(xiàn)代管理理念在工作中應(yīng)用 ○ 練習(xí):成熟度和能力表露四象限
三單元、 激勵認(rèn)知------能量釋放與工作效率
1.激勵定義 2.激勵三要素 3.行為核心 4.組織目標(biāo)
工作內(nèi)容: 1.怎樣應(yīng)用激勵原理 2. 組織與個人落實(shí)
實(shí)景分享: 以企業(yè)組織落實(shí)為例,進(jìn)行崗位落實(shí)解析 練習(xí)1. 激勵劃分 2. 激勵三模型
練習(xí)和討論:○ 素質(zhì)模型與組織落實(shí) ○ 情景模擬演練: P=MS
四單元、 激勵原理 -------理論與工作實(shí)踐相結(jié)合
1.動機(jī)與激勵的關(guān)系 2. 需求層次理論與推論 3.激勵—保健理論 4. 弗魯姆--期望理論
亞當(dāng)斯的公平理論 斯金納的強(qiáng)化理論 當(dāng)代激勵理論的整合 激勵理論在工作中的應(yīng)用
工作內(nèi)容: 1. 對癥下藥方式的應(yīng)用 2. 了解下級的需求和內(nèi)容
案例:運(yùn)用期望理論提升員工積極性 ○ XYZ 理論 ○ 一分鐘激勵法
測試:激勵認(rèn)知測驗(yàn) 參考:1.激勵和維持因素2. 工作與欲望
五單元、 激勵原則 --------怎樣選擇有效激勵方法
(1)責(zé)任 . (2)榜樣, (3) 差異. (4) 公平 (5) 力度.
(6)時機(jī) (7)準(zhǔn)確 .(8)遠(yuǎn)近 (9)感化 (10) 接觸
工作內(nèi)容:1. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與人格與修養(yǎng)2. 熱情最大化,潛能最大化,工作效率最大化.
真實(shí)案例:某著名國際集團(tuán)隊(duì)伍出現(xiàn)什么問題
現(xiàn)場演練: 各部門經(jīng)理主要工作模擬演練 回答問題:選人和用人標(biāo)準(zhǔn)是什么?
分析:什么是成就六途徑?  區(qū)域文化和OFFICE文化
○ 員工激勵小測評 ○工作狀態(tài)自我測試檢查
六單元、 激勵體系 --------- 構(gòu)建平臺與操作的技巧
1. 合適的HR平臺 2. 職能人員薪酬設(shè)計(jì) 3. 提升下屬工作能力
4. 規(guī)劃職業(yè)發(fā)展 5. 構(gòu)建企業(yè)溝通管道 6. 建設(shè)督導(dǎo)約束機(jī)制
工作內(nèi)容:1.何謂20/80法則工作重點(diǎn)? 2. 作為部門領(lǐng)導(dǎo),怎樣有效開展工作?
3.以業(yè)績導(dǎo)向建立激勵體系 4. 下屬工作能力與業(yè)績管理的關(guān)系點(diǎn)
案例分析: ○ 某集團(tuán)督導(dǎo)機(jī)制建立的故事 ○ ‘鞭打快!奶攸c(diǎn)是什么?
技能練習(xí): 作為部門負(fù)責(zé)人,你如何參與建立激勵體系,切入點(diǎn)是什么?
第二天: (9:00 - 17:00)
七單元、 正負(fù)激勵------- 鞭策與鼓勵的有機(jī)結(jié)合
1. 正向激勵 2. 負(fù)向激勵 3. 鞭策的作用 4. 無為而治
工作內(nèi)容: 1. 打造自我管理的基礎(chǔ) 2. 學(xué)習(xí)二手抓的管理方法
3. 發(fā)揮A類員工的作用 4. 無為而治與鼓勵的方式
分析與練習(xí):○ 員工不按要求做事的16個原因 ○ 趕驢車的趣味測試 ○ 激勵故事: 再撐一百步
八單元、 改變行為 ---- 激勵與認(rèn)知的相互關(guān)系
1. 情感與認(rèn)知模型 2. 部屬成熟性指針 3. 員工發(fā)展四階段 4. 士氣激勵六原則
工作內(nèi)容:1. c類員工四象限和管理內(nèi)容 2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)怎樣發(fā)展部屬能力
真實(shí)案例: 如何改變高科技公司‘慢性子’人才的工作效率?
實(shí)戰(zhàn)演練: 表彰與批評的作用和方式 管理工具: 改變行為三流程
學(xué)以致用: 學(xué)員列出(例如市場部、生產(chǎn)部和其他部門)職能表內(nèi)容
案例思考: 1. 如何看待GE通用公司“c類員工的處理方式”? 2. 你是抱著什么觀點(diǎn)與方法?
九單元、 激勵機(jī)制 ---- 企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力
1. 激勵機(jī)制的構(gòu)成 2. 傳統(tǒng)與企業(yè)文化 3. 火爐效應(yīng)的應(yīng)用 4. 持續(xù)與斷續(xù)
工作內(nèi)容:1. 建立激勵機(jī)制 2. 宣傳與貫徹落實(shí)
問題思考:電視劇《亮劍》李云龍與其團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力的形成 ○ 案例:華為如何打造一支營銷鐵軍
管理理論:魚骨圖分析法  管理工具:員工能力模型
案例分析:一個工作非常勤懇的服裝跟單員為什么導(dǎo)致重大損失?
十單元、 團(tuán)隊(duì)激勵 --------‘績效管理’技能與方法
1. 考核三要素 2. 榜樣的力量 3. 什么是360度考評? 4. 績效與落差
工作內(nèi)容: 1. 分析目標(biāo)與績效 2. 內(nèi)外客戶滿意度
3. 團(tuán)隊(duì)激勵的方法 4. 表彰、激勵和督促
實(shí)戰(zhàn)案例研討:○ 如何提升團(tuán)隊(duì)總體績效? ○ 團(tuán)隊(duì)滿意度標(biāo)準(zhǔn)
◇ 如何提升員工的忠誠度、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力?
◇ 如何加強(qiáng)部門團(tuán)隊(duì)建設(shè),有效進(jìn)行績效考核?
十一單元、 問題預(yù)防 ------------ 設(shè)立‘局點(diǎn)’與成敗意識
1. 功與過的轉(zhuǎn)化 2. 什么是局點(diǎn) 3. 興奮與松弛 4. 預(yù)防三要素
工作內(nèi)容: 1. 問題預(yù)防管理 2. 過程狀態(tài)分析
練習(xí)與思考: 怎樣扭轉(zhuǎn)落后員工?  如何管理‘居功自傲’的人員?
案例分析:一個工作非常勤懇的服裝跟單員為什么導(dǎo)致重大損失?
真實(shí)案例: ○ 女秘書的哭 ○ 部門管理與‘挖井理論’
◇ 故事分析:諸葛亮‘空城計(jì)’對你有什么啟發(fā)?發(fā)生錯誤的原因是什么?
◇ 管理工具:‘極限理論’的策略和成功應(yīng)用 練習(xí):應(yīng)用和掌握‘極限理論’
十二單元、 理想境界 ----和諧、默契與快樂本質(zhì)
1.和諧三要素
2. 默契的內(nèi)涵
3.沖突分析
4.提升的技能
5. 快樂與感染
6.穩(wěn)步提升
工作內(nèi)容: 1.作為和諧和默契要素 2. 建立快樂工作氛圍
3.穩(wěn)步地開展工作步驟 4. 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績提升
管理技能: a. 掌握業(yè)績‘提升方法’ b. 工作業(yè)績‘提升力模型’

管理故事: 法國董事是怎樣應(yīng)用‘提升力模型’獲得成功的? 練習(xí):應(yīng)用和掌握 ‘提升力模型’


講師簡介

  顧樾 老師
‘多緯行動培訓(xùn)’創(chuàng)始人、實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、互動專家、高級咨詢師 MBA導(dǎo)師
顧樾先生:國際教育聯(lián)盟培訓(xùn)專家組成員暨新加坡HR大學(xué)客座教授;中國當(dāng)代名人研究院教育培訓(xùn)中心主任暨秘書長、中國管理創(chuàng)新研究院高級研究員;歐中美聯(lián)培訓(xùn)專家委員會委員、上師大HR研究所研究員、上海浦東經(jīng)理人才學(xué)院培訓(xùn)室主任;中華培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)專家;法國JB國際商業(yè)集團(tuán)首任培訓(xùn)師。顧先生擁有30年企業(yè)管理(20年)與培訓(xùn)(10年)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在李嘉誠和榮毅仁集團(tuán)投資期間,曾任重要職務(wù),在法國JB國際商業(yè)集團(tuán)、中信國際集團(tuán)與韓國樂天集團(tuán)任CEO的15年實(shí)戰(zhàn)磨練,積累大量資料與案例;后任美國SRI公司授權(quán)中國首席管理咨詢師;參與管理系列課程的編寫,其《企業(yè)咨詢與管理》、《管理技能提升模型》、《企業(yè)工作質(zhì)量》等研究成果已融入培訓(xùn)理論與咨詢實(shí)踐中,頗受理論界和企業(yè)界認(rèn)同與好評,被譽(yù)為“將西方管理理念在中國本土化和實(shí)用化”的管理專家。

培訓(xùn):曾接受美國和新加坡嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),熟知現(xiàn)代企業(yè)管理理論并在多家外資擔(dān)任CEO,具有豐富的跨國企業(yè)與大型國企管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),為了更好地進(jìn)行管理系列培訓(xùn),曾集中利用3年時間,接受先進(jìn)的美國和新加坡系統(tǒng)的管理課程培訓(xùn),并結(jié)合管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)和形成獨(dú)特有效的‘多維行動學(xué)習(xí)’教學(xué)模式,那就是實(shí)戰(zhàn)、技能、直觀、參與的互動法,使學(xué)員迅速掌握工作應(yīng)用能力。
多緯行動培訓(xùn) :是繼‘行動學(xué)習(xí)’和‘互動學(xué)習(xí)’方法以后,從多角度、多方式科學(xué)的培訓(xùn)方法。
問題引導(dǎo)式培訓(xùn):是授學(xué)員以”魚”與授人以”漁”到授人以“技” -- 編織漁網(wǎng)和制造漁鉤!!


課程對象

企業(yè)各層經(jīng)理、主管及核心員工


備    注

課程名稱:經(jīng)典《有效激勵的藝術(shù)》(第二版)



 

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