【授課方式】
 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華
【課程特色】
 系統(tǒng)：課程涵蓋了企業(yè)家贏心而就、贏人而解、人才素養(yǎng)的三大模塊；
 實(shí)戰(zhàn)：實(shí)操案例+操作工具和方法，模擬場(chǎng)景即可體驗(yàn)。
 易懂：深?yuàn)W的道理寓于簡(jiǎn)單的描述、講授之中，一聽(tīng)就明白。
 易用：易于復(fù)制，立竿見(jiàn)影。
【課時(shí)安排】
 一天（6課時(shí)）。

【課程大綱】
第一模塊 企業(yè)家贏心而就的智慧
一、樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(zhǎng)青
 從喬致庸看企業(yè)家贏心智慧
 現(xiàn)代企業(yè)最嚴(yán)重的三大缺失
 如何販賣(mài)夢(mèng)想進(jìn)而統(tǒng)一思想
二、建機(jī)制才能留人贏心
 家庭組織凝聚力的深層解密
 用親情感化每一位組織成員
 獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制的有效建立
第二模塊 企業(yè)家贏人而解的魅力
一、挖渠道打通人力資源
 企業(yè)家為什么感到“累”？
 衡量?jī)?yōu)秀企業(yè)家的標(biāo)準(zhǔn)
 把握各類(lèi)人才的職業(yè)傾向
 打通人力資源的有效方法
二、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)方顯無(wú)窮魅力
 布萊克的管理方格理論
 被領(lǐng)導(dǎo)者的工作準(zhǔn)備度
 領(lǐng)導(dǎo)者匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 第三模塊 企業(yè)家必備的人才素養(yǎng)
 甄選人才的素養(yǎng)
 渴求人才的心情迫切
 識(shí)別人才的慧眼獨(dú)具
 制訂人才的清晰標(biāo)準(zhǔn)
 挖掘人才的技巧嫻熟
 培育人才的素養(yǎng)
 樹(shù)立正確的育才理念
 創(chuàng)造良好的育才環(huán)境
 完善流暢的育才流程
 建立規(guī)范的育才體系
 用好人才的素養(yǎng)
 人無(wú)完人的用人理念
 相信人才的忠誠(chéng)可靠
 舉薦人才的不拘一格
 看重人才的品行人格
 留住人才的素養(yǎng)
 容納人才的豁達(dá)大度
 保護(hù)人才的過(guò)人膽識(shí)
 凝聚人才的魅力人格
 激勵(lì)人才的方法得當(dāng)