中國培訓易(aokangtiyu.cn) 綜合管理內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(aokangtiyu.cn)



課程詳情

第一部分 領導的角色認知
無論我們是第一次當領導,還是在原來的領導崗位上晉升,我們都會碰到角色的轉(zhuǎn)換問題:下級、同事、上級都會以不同的眼光對待你,期盼著你;你對自己的新角色如何把握呢?

內(nèi)容要點:
員工對領導的角色認知
領導的自我角色認知

第二部分 現(xiàn)代領導的新角色——教練
在現(xiàn)代,怎么當領導?工作怎么才能得心應手?一種新的領導角色產(chǎn)生了——教練。領導怎么當教練呢?教練的方法有哪些呢?不少單位的領導已在工作中進行了實踐,探索出了幾種方法。在此進行分享。

內(nèi)容要點:
一、教練技巧之一:Boeing公司的后備領導培養(yǎng)三步曲
二、教練技巧之二:故事式領導
三、教練技巧之三:放心管理七步法
四、教練技巧之四:讓員工自己做決定
五、教練技巧之五:全方位領導力教練
六、教練技巧之六:做個優(yōu)秀的培訓師
第三部分 中外管理思維之差異
世界上有三種思維方式:分別是西方的“二構成一”、中國的“一內(nèi)涵二”、日本的“一統(tǒng)全局”。它們各自都有哪些特征?都有哪些優(yōu)點和缺陷呢?互相之間怎么借鑒呢?在此與您探討。

內(nèi)容要點:
一、西方管理思維的特征和體現(xiàn)
二、中國管理思維的特征和體現(xiàn)
三、如何進行中外管理思維的互補

第四部分 團隊決策新方法
每個組織工作中總會產(chǎn)生許多問題,但哪些問題是主要的?哪些問題需要花精力先去解決?怎么來確定這些問題呢?在培訓師的指導下,由學員確定本單位(部門)存在的若干問題,然后從嚴重性、緊迫性、發(fā)展趨勢三個方面進行量化分析、評分,從而排列出需要解決的所有問題的順序;并確定解決方法、責任人、期限、反饋方法。培訓師將結合培訓單位的實際指導操作。

內(nèi)容要點:
一、量化式確定問題及解決問題
二、決策方案的判斷方法

第五部分 團隊評價新方法
我們的各項管理,怎樣的方式最好?怎么來衡量?我們的管理現(xiàn)狀又是否符合標準呢?培訓師將指導學員:以量化來確定某項管理的最佳行為模式,然后再由學員進行量化評價本單位(部門)的管理現(xiàn)狀, 以標準對比現(xiàn)狀,從而使學員明確每一項管理中的差距及應達到的目標。培訓師將結合培訓單位的實際指導操作。

內(nèi)容要點:
一、團隊評價1:組織/企業(yè)的管理標準和現(xiàn)狀
二、團隊評價2:五種型格管理——領導力

第六部分 知識管理
我們處于知識經(jīng)濟的時代,如何管理組織內(nèi)部成員的知識和技能呢?如何讓每個人的知識和技能在組織內(nèi)發(fā)揮最大的作用呢?這是領導的又一職責。

內(nèi)容要點:
一、知識管理的由來
二、知識管理的內(nèi)容
三、知識管理的運作

第七部分 團隊管理
我們每個人都在團隊之中,每個領導也都帶領了一個或幾個團隊,怎么才能使團隊的績效不斷提高?在此分享幾個新觀念和新方法。

內(nèi)容要點:
一、象限圖——了解下級
二、共同愿景——員工的真心追求
三、團隊協(xié)作矩陣——落實共同愿景
四、改變員工的心智模式——左手欄
五、消除人們的誤解——推論階梯
六、處理好上下級關系——圓周理論
七、處理好個人與團隊關系——大雁式團隊
八、處理好領導之間的關系——分工的創(chuàng)新

第八部分 員工心理與激勵
激勵的模式是什么?激勵分哪幾個階段?這是領導在工作中需要掌握的。激勵又如何與員工的心理相結合?基本的激勵方法有哪些?激勵怎么進行創(chuàng)新?……

內(nèi)容要點:
一、人的行為模式
二、領導職責——讓員工度過快樂人生
三、人力資源工作激勵法
四、參與激勵法
五、尊重、平等激勵法
六、情感激勵法

第九部分 領導力創(chuàng)新
如何在工作中進行創(chuàng)新是許多領導經(jīng)常在考慮的事情,在此從幾方面與學員分享成功的領導創(chuàng)新方法。

內(nèi)容要點:
一、觀念創(chuàng)新
二、面試及人力資源管理創(chuàng)新
三、給員工一個驚喜
四、管理創(chuàng)新
五、營銷創(chuàng)新

第十部分 領導的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理
要提高我們的領導水平,就要重視自身的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理。我們應該修煉哪些素養(yǎng)?怎么修煉?“自我管理”哪些方面?怎么進行“自我管理”?在此與學員進行分享。

內(nèi)容要點:
一、領導的知識結構
二、領導的心理品質(zhì)
三、對新事物的敏感性
四、越位思考
五、自我控制
六、自我激勵
七、應變能力
八、時間管理
九、系統(tǒng)思考
十、遠見與預見性

第十一部分 權力、權威、魅力
權力、權威、魅力三者之間是什么關系?領導職務是一種權利,但它不可能自然就產(chǎn)生出權威、魅力,而只有個人魅力才能產(chǎn)生權威,才能使群眾跟隨你。我們怎么修煉出個人魅力來呢?

內(nèi)容要點:
一、權力與職權
二、權威與威望
三、個人魅力與影響力
四、權變理論與授權

第十二部分 對待非正規(guī)群體
不少組織中都會產(chǎn)生非正規(guī)群體,他們有哪些特征?我們怎么對待他們?如何防止他們的負面作用?又如何使他們發(fā)揮正面作用?在此進行分享。

內(nèi)容要點:
一、非正規(guī)群體的特點
二、領導非正規(guī)群體的辦法


講師簡介

  成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書,曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓師)培訓,獲得培訓師資格。成教授主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課,應邀出席勞動部、教育部等國家機構和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓和參與管理顧問項目的機構和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復實踐,將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結合,獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗,具有卓越的現(xiàn)場控制、總結、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題,揭示問題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合,打造實戰(zhàn)精品課程。引領學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國良老師的咨詢式培訓:
“咨詢式培訓”,又稱為“顧問式培訓”?蓜澐譃槿齻階段,一為前期調(diào)研;二為實施培訓;三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求,帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動,制定系統(tǒng)的解決方案。

成國良老師培訓現(xiàn)場特點:
成國良老師的課程以交流、分享,研討相結合為特色,現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動;妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn);實戰(zhàn)演習提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用,頗有收獲。


課程對象



備    注

課程名稱:卓越領導力與高效執(zhí)行力



 

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