課程核心內(nèi)容(大量課程案例略)：
自由即責(zé)任，重建一個大寫的“人”

我是一切的根源
無數(shù)的事實告訴我們：一切結(jié)果的根源常常不是事物的本身，而是有權(quán)對該事物做出不同評價和解釋的自己。所以，我是一切的根源！本環(huán)節(jié)的主要目的是讓所有學(xué)員都能夠從根本上認(rèn)識到，自己以前將所有責(zé)任都推到別人或者是客觀原因上是錯誤的。樹立學(xué)員思考問題的正確心態(tài)。

一切從空杯心態(tài)開始
如果人抱定一個旁觀者的心態(tài)，無論他做什么事情都不會取得突破和成功。本環(huán)節(jié)的主要目的是要讓所有學(xué)員都參與到自己應(yīng)負(fù)責(zé)任的事情當(dāng)中去。真正的感受到參與以及團隊協(xié)作的重要性。增強責(zé)任感將團隊的事情、集體的事情當(dāng)成自己的事情一樣，盡心盡力的去完成。

個人價值與尊嚴(yán)

責(zé)任錘煉能力，義務(wù)孕育成功！

目標(biāo)與承諾
人生也好事業(yè)也好，當(dāng)一個人沒有了目標(biāo)一切都是假的。在一個企業(yè)中，計劃、制度、目標(biāo)都已經(jīng)制定的很完善了，但是執(zhí)行起來就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，是什么造成了這樣情況的發(fā)生呢？本環(huán)節(jié)的主要目的是要讓所有學(xué)員都確定一個自己的人生目標(biāo)，并且要向著這個目標(biāo)努力前進(jìn)。人自覺自愿的去行動，在執(zhí)行任何計劃與制度的時候就不再會出現(xiàn)這樣和那樣的問題了。

信任與授權(quán)

團隊溝通與合作
在足球場上有11個最好的前鋒也是肯定不會贏得比賽的。團隊意識雖然每個人都聽說過，但是他的重要性恐怕每個人的理解都不會一樣的。本環(huán)節(jié)的主要目的是要讓所有學(xué)員都明白團隊協(xié)作的重要性。人活在世上不是孤立的，不論你做任何事情在你的背后都會有很多的人在支持你。同時在學(xué)員的心目中樹立強烈的集體榮譽感。讓團隊的每一個成員都深刻的領(lǐng)會到團隊協(xié)作的重要性。

課程形式：
整個課程只有30%的講解，40%是問答和分享，30%是活動和體驗。
主題探討
導(dǎo)師會與您在課程中探討不同的主題，就學(xué)員如何與別人，甚至整個世界的相處做出講述。從觀察學(xué)員的參與和反應(yīng)程度，來理清對方的思想和對話與現(xiàn)實之間的差距。主題探討目的只是協(xié)助您反思自己對生活的態(tài)度。
活動與練習(xí)
課程中有若干的活動與練習(xí)，是通過身體力行的方式進(jìn)行。在過程中，重要的理念會通過學(xué)員與學(xué)員之間的交流和分享而獲得。
隨遇交談
隨遇交談是全體學(xué)員共同參與的互動練習(xí)，學(xué)員在會場中隨意走動，并就某一主題與其他人做簡短交流。
與導(dǎo)師的互動
導(dǎo)師與學(xué)員之間的問答，有時會帶有詰難的感覺，甚至偶爾會出現(xiàn)對立場面。但學(xué)員與導(dǎo)師的任何接觸，其目的都是為了增強學(xué)習(xí)效果。
小組活動
在整個訓(xùn)練中，學(xué)員會在小組組長的支持下，與組員交流經(jīng)驗并給予回應(yīng)。小組的環(huán)境為個人和團隊的參與和互動創(chuàng)造機會。
分享研討
分享是提供一個寶貴機會，讓學(xué)員表達(dá)自己的體驗和聆聽別人的體驗，藉以理清和深化自己的學(xué)習(xí)體會。分享包括三個方面：單對單分享、小組分享及全體學(xué)員之間的分享。在整個訓(xùn)練中，會有很多分享機會，而分享完全出于自愿的。
二人對談
二人對談是學(xué)員與另一位學(xué)員進(jìn)行的單對單接觸過程。學(xué)員可能被要求回答若干問題、講述故事或保持某一姿勢。從中直接探討具體的個人問題，同時支持對談的伙伴。
閉目想象
在某些環(huán)節(jié)，學(xué)員會在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閉目想象的體驗。閉目想象會讓學(xué)員易于進(jìn)入放松狀態(tài)，會幫助學(xué)員增強想象力和思想的自由度。