中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
戰(zhàn)略管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
培訓(xùn)目標
使學(xué)員破除創(chuàng)新思維的障礙，學(xué)習(xí)開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法，學(xué)習(xí)世界最新創(chuàng)造方法，了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新，并在日常工作、生活中進行創(chuàng)造性運用。
課程詳情
開場：創(chuàng)新思維題
序言：發(fā)達國家的競爭策略
第一部分 人人可創(chuàng)新
內(nèi)容提要：
什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們?nèi)ミM行創(chuàng)新。
一、關(guān)于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新
與創(chuàng)新相關(guān)的概念和區(qū)別
二、人人可創(chuàng)新
人人、時時、處處可創(chuàng)新
案例：創(chuàng)造改變命運，李斌的成才之路
動動手：如何“穩(wěn)坐釣魚臺”？
第二部分 突破創(chuàng)新的思維瓶頸
內(nèi)容提要：
你了解自己在創(chuàng)新的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領(lǐng)悟“創(chuàng)新機會時時在我們身邊”。
慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥
什么是慣性思維？
游戲：“分格子”
動手操作： 如何擺個“T”
啟迪：
慣性思維形成的原因
故事：印鈔廠的錢被盜
研討：我們有哪些創(chuàng)新思維障礙？
第三部分 妙用創(chuàng)新思維
內(nèi)容提要：
我們?nèi)绾卧诠ぷ骰蛏钪羞M行創(chuàng)新活動？許多人的成功都是他們有意識或無意識地運用了創(chuàng)新思維的各種形式，在此我們學(xué)習(xí)部分創(chuàng)新思維形式，分享生動的案例，動手操作道具等，從而受到啟發(fā)，使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。
創(chuàng)新思維的多樣性
二、妙用創(chuàng)新思維
1、妙用“獨特性”
案例：
練習(xí)：
照片：西班牙所見——“就業(yè)”創(chuàng)意
2、妙用“流暢性”
案例：
現(xiàn)場演練：
3、妙用“靈活性”
古語：“運用之妙，存乎一心”
案例：
逆向思維
什么是逆向思維？
案例：火箭上天減少推進劑燃料行嗎？
練習(xí)：8秒鐘能贏得出線嗎？
如何做出玻璃過濾器
交流：我們身邊的案例
想象思維
什么是想象思維
想象思維的特征
想象的類型
案例： 周恩來的想象力，
案例：中國古詩詞的想象力
練習(xí)：天空有什么？
動動手：想象力畫圖
練習(xí)：我們單位有什么可以改進、創(chuàng)造？
聯(lián)想思維
什么是聯(lián)想思維？
聯(lián)想思維的特征
聯(lián)想思維的類型
案例： 胃痛與發(fā)動機內(nèi)的異物
機器如何安放在槽里
練習(xí)：如何聯(lián)想到終點
交流：你有聯(lián)想思維的案例嗎？
換位思維
什么是換位思維
故事：出租車司機答“微軟”員工問題
毛澤東與陸游
練習(xí)：工作、生活中怎樣換位思維？
右腦思維
我們的現(xiàn)狀
讓右腦從休閑中走出來
右腦潛力無限
現(xiàn)場實踐：當場正背、倒背出20樣?xùn)|西，可能嗎？
調(diào)動左手左腳的潛能
中國人必須轉(zhuǎn)變的觀念
發(fā)展視覺文化
美國普及“思維導(dǎo)圖”
多用形象思維
我國古典詩詞中的形象思維
培養(yǎng)對文學(xué)、藝術(shù)、音樂的愛好
科學(xué)家談文藝與思維
美國對國家競爭力的反思
第四部分 創(chuàng)造技法的運用
內(nèi)容提要：
創(chuàng)新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路，節(jié)約時間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。
引子：方法——力量無限
演練：如何使杯子在紙上不掉下來？
動動手：你有什么方法“取出金幣”？
頭腦風暴/智力激勵法
具體方法及要點（避免社會上的誤解）
現(xiàn)場實踐：選擇本單位的一個實際問題
信息交合法及其派生法
信息交合法的產(chǎn)生及方法
練習(xí)：回形針有多少種用途
信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法
案例：如何發(fā)明新款自行車？
動動手：如何打開魯班鎖？
練習(xí)：你能利用“離心力”原理創(chuàng)造多少種玩具、產(chǎn)品？
現(xiàn)場實踐：畫一張“蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法”---改進或設(shè)計新產(chǎn)品
和田十二法
案例：“一法一例”
現(xiàn)場實踐：我們?nèi)绾芜\用在實踐中？
列舉法
缺點列舉法
希望點列舉法
現(xiàn)場實踐：結(jié)合本單位的實際問題運用
觀察法
科學(xué)家談觀察
觀察的類型
幾張圖片觀察：
現(xiàn)場觀察：“項鏈套圈”怎么回事？
撲克牌中的奧秘在哪里？
第五部分 創(chuàng)新就在我們身邊
建立創(chuàng)新意識
工人發(fā)明家孔利明的故事
崗位創(chuàng)新
檢驗工胡鴻雁一天一個金點子怎么來的
把批評轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機會
徒弟批評孔利明
四、把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機會
不可思議的請求
五、思路超前，領(lǐng)先一步
“9.11.” 、“歐元”的商機
六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題
農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘
七、追求完美
流程再造
八、不放過意外現(xiàn)象
抽煙 —— 霧中飛機激光導(dǎo)航
九、從質(zhì)量問題中找課題
機頭落地事故
十、從各種需求中去找創(chuàng)新項目
高樓擦玻璃窗，
廢水泥的利用
中藥的理論
城市中雨水的利用
序言：發(fā)達國家的競爭策略
第一部分 人人可創(chuàng)新
內(nèi)容提要：
什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們?nèi)ミM行創(chuàng)新。
一、關(guān)于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新
與創(chuàng)新相關(guān)的概念和區(qū)別
二、人人可創(chuàng)新
人人、時時、處處可創(chuàng)新
案例：創(chuàng)造改變命運，李斌的成才之路
動動手：如何“穩(wěn)坐釣魚臺”？
第二部分 突破創(chuàng)新的思維瓶頸
內(nèi)容提要：
你了解自己在創(chuàng)新的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領(lǐng)悟“創(chuàng)新機會時時在我們身邊”。
慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥
什么是慣性思維？
游戲：“分格子”
動手操作： 如何擺個“T”
啟迪：
慣性思維形成的原因
故事：印鈔廠的錢被盜
研討：我們有哪些創(chuàng)新思維障礙？
第三部分 妙用創(chuàng)新思維
內(nèi)容提要：
我們?nèi)绾卧诠ぷ骰蛏钪羞M行創(chuàng)新活動？許多人的成功都是他們有意識或無意識地運用了創(chuàng)新思維的各種形式，在此我們學(xué)習(xí)部分創(chuàng)新思維形式，分享生動的案例，動手操作道具等，從而受到啟發(fā)，使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。
創(chuàng)新思維的多樣性
二、妙用創(chuàng)新思維
1、妙用“獨特性”
案例：
練習(xí)：
照片：西班牙所見——“就業(yè)”創(chuàng)意
2、妙用“流暢性”
案例：
現(xiàn)場演練：
3、妙用“靈活性”
古語：“運用之妙，存乎一心”
案例：
逆向思維
什么是逆向思維？
案例：火箭上天減少推進劑燃料行嗎？
練習(xí)：8秒鐘能贏得出線嗎？
如何做出玻璃過濾器
交流：我們身邊的案例
想象思維
什么是想象思維
想象思維的特征
想象的類型
案例： 周恩來的想象力，
案例：中國古詩詞的想象力
練習(xí)：天空有什么？
動動手：想象力畫圖
練習(xí)：我們單位有什么可以改進、創(chuàng)造？
聯(lián)想思維
什么是聯(lián)想思維？
聯(lián)想思維的特征
聯(lián)想思維的類型
案例： 胃痛與發(fā)動機內(nèi)的異物
機器如何安放在槽里
練習(xí)：如何聯(lián)想到終點
交流：你有聯(lián)想思維的案例嗎？
換位思維
什么是換位思維
故事：出租車司機答“微軟”員工問題
毛澤東與陸游
練習(xí)：工作、生活中怎樣換位思維？
右腦思維
我們的現(xiàn)狀
讓右腦從休閑中走出來
右腦潛力無限
現(xiàn)場實踐：當場正背、倒背出20樣?xùn)|西，可能嗎？
調(diào)動左手左腳的潛能
中國人必須轉(zhuǎn)變的觀念
發(fā)展視覺文化
美國普及“思維導(dǎo)圖”
多用形象思維
我國古典詩詞中的形象思維
培養(yǎng)對文學(xué)、藝術(shù)、音樂的愛好
科學(xué)家談文藝與思維
美國對國家競爭力的反思
第四部分 創(chuàng)造技法的運用
內(nèi)容提要：
創(chuàng)新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路，節(jié)約時間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。
引子：方法——力量無限
演練：如何使杯子在紙上不掉下來？
動動手：你有什么方法“取出金幣”？
頭腦風暴/智力激勵法
具體方法及要點（避免社會上的誤解）
現(xiàn)場實踐：選擇本單位的一個實際問題
信息交合法及其派生法
信息交合法的產(chǎn)生及方法
練習(xí)：回形針有多少種用途
信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法
案例：如何發(fā)明新款自行車？
動動手：如何打開魯班鎖？
練習(xí)：你能利用“離心力”原理創(chuàng)造多少種玩具、產(chǎn)品？
現(xiàn)場實踐：畫一張“蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法”---改進或設(shè)計新產(chǎn)品
和田十二法
案例：“一法一例”
現(xiàn)場實踐：我們?nèi)绾芜\用在實踐中？
列舉法
缺點列舉法
希望點列舉法
現(xiàn)場實踐：結(jié)合本單位的實際問題運用
觀察法
科學(xué)家談觀察
觀察的類型
幾張圖片觀察：
現(xiàn)場觀察：“項鏈套圈”怎么回事？
撲克牌中的奧秘在哪里？
第五部分 創(chuàng)新就在我們身邊
建立創(chuàng)新意識
工人發(fā)明家孔利明的故事
崗位創(chuàng)新
檢驗工胡鴻雁一天一個金點子怎么來的
把批評轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機會
徒弟批評孔利明
四、把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機會
不可思議的請求
五、思路超前，領(lǐng)先一步
“9.11.” 、“歐元”的商機
六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題
農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘
七、追求完美
流程再造
八、不放過意外現(xiàn)象
抽煙 —— 霧中飛機激光導(dǎo)航
九、從質(zhì)量問題中找課題
機頭落地事故
十、從各種需求中去找創(chuàng)新項目
高樓擦玻璃窗，
廢水泥的利用
中藥的理論
城市中雨水的利用
講師簡介
成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓(xùn)師）培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”�？蓜澐譃槿齻�階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習(xí)提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”�？蓜澐譃槿齻�階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習(xí)提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
課程對象
備 注
課程名稱：創(chuàng)新思維的開發(fā)及應(yīng)用
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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