課程詳情
第一部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)面臨的是什么
現(xiàn)代的特點是發(fā)展速度驚人，人的素質(zhì)提升驚人；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。只有提高自身的素質(zhì)，才能引領(lǐng)時代潮流。
第二部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新——教練
在現(xiàn)代，怎么當領(lǐng)導(dǎo)？工作怎么才能得心應(yīng)手？一種新的領(lǐng)導(dǎo)角色產(chǎn)生了——教練。領(lǐng)導(dǎo)怎么當教練呢？教練的方法有哪些呢？不少單位的領(lǐng)導(dǎo)已在工作中進行了實踐，探索出了幾種方法。在此進行分享。
第三部分 權(quán)力、權(quán)威、魅力
權(quán)力、權(quán)威、魅力三者之間是什么關(guān)系？領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是一種權(quán)利，但它不可能自然就產(chǎn)生出權(quán)威、魅力，而只有個人魅力才能產(chǎn)生權(quán)威，才能使群眾跟隨你。我們怎么修煉出個人魅力來呢？
第四部分 團隊管理
我們每個人都在團隊之中，每個領(lǐng)導(dǎo)也都帶領(lǐng)了一個或幾個團隊，怎么才能使團隊的績效不斷提高？在此分享幾個新觀念和新方法。
第五部分 激勵——執(zhí)行的動力
執(zhí)行任何工作都需要有動力，激勵是可激發(fā)的動力之一。那激勵的模式是什么？激勵分哪幾個階段？這是領(lǐng)導(dǎo)在工作中需要掌握的。激勵又如何與員工的心理相結(jié)合？基本的激勵方法有哪些？激勵怎么進行創(chuàng)新？在此進行分享。
第六部分 團隊執(zhí)行力
如只有執(zhí)行之心，而無執(zhí)行之法，那工作效果是無法令人滿意的。在此將介紹幾個提高團隊執(zhí)行力的創(chuàng)新方法。并將結(jié)合實際進行操作，以便運用于工作之中。
第七部分 中西方管理思維之差異
世界上有三種思維方式：分別是西方的“二構(gòu)成一”、中國的“一內(nèi)涵二”、日本的“一統(tǒng)全局”。它們各自都有哪些特征？都有哪些優(yōu)點和缺陷呢？互相之間怎么借鑒呢？在此進行分享。
第八部分 知識管理
我們處于知識經(jīng)濟的時代，如何管理組織內(nèi)部成員的知識和技能呢？如何讓每個人的知識和技能在組織內(nèi)發(fā)揮最大的作用呢？這是領(lǐng)導(dǎo)的又一職責(zé)。
第九部分 對待非正規(guī)群體
不少組織中都會產(chǎn)生非正規(guī)群體，他們有哪些特征？我們怎么對待他們？如何防止他們的負面作用？又如何使他們發(fā)揮正面作用？在此進行分享。
第十部分 領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
要提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平，就要重視自身的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理。我們應(yīng)該修煉哪些素養(yǎng)？怎么修煉？“自我管理”哪些方面？怎么進行“自我管理”？在此與學(xué)員進行分享。
第十一部分 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
如何在工作中進行創(chuàng)新是許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在考慮的事情，在此從幾方面與學(xué)員分享成功的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新方法。
課程大綱
開場：組建團隊
第一部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)
時代變化的挑戰(zhàn)
視頻：
企業(yè)怎么辦
視頻：
第二部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新——教練
教練技巧之一：故事式、游戲式領(lǐng)導(dǎo)
案例二則：不作報告怎么開會（故事、游戲、照片、寓言等）
教練技巧之二： Boeing飛機公司的后備領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)三步曲
案例：
教練技巧之三：激發(fā)員工的表現(xiàn)力
視頻：加拿大導(dǎo)演的教練術(shù)
教練技巧之四：讓員工自己做決定
案例二則：教練的發(fā)問技術(shù)
教練技巧之五：做個優(yōu)秀的培訓(xùn)師
案例：華為公司的三級內(nèi)訓(xùn)師制度
第三部分 權(quán)力、權(quán)威、魅力
一、權(quán)力與職權(quán)
二、權(quán)威與威望
三、個人魅力與影響力
案例：
四、權(quán)變理論與授權(quán)
第四部分 團隊管理
一、象限圖、成熟圖表——了解下級與工作方法的選擇
二、共同愿景——員工的真心追求
1、共同愿景及其作用
視頻：
2、確立愿景的三個層次
案例：
三、落實共同愿景的操作工具
案例：
演練：結(jié)合本單位的實際
四、處理好上下級關(guān)系——圓周理論
案例：唐駿的領(lǐng)導(dǎo)方法
第五部分 激勵——執(zhí)行的動力
引子：激勵的信條
一、人的行為模式
“以人為本”領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注什么？
二、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)——讓員工度過快樂人生
案例：
三、人力資源工作激勵法
案例：
幻燈片：
四、參與激勵法
案例：
五、尊重、平等激勵法
案例：
照片：巧遇丹麥女王
六、情感焦激勵法
案例：
第六部分 團隊執(zhí)行力
一、團隊決策：量化式確定問題及解決問題
演練 ：解決本單位的一個實際問題
二、決策方案的判斷方法
案例闡述：績效考核方案的選擇
三、團隊評價1：企業(yè)的管理標準和現(xiàn)狀
演練 ：評價我們的執(zhí)行力現(xiàn)狀
四、團隊評價2：五種型格管理——領(lǐng)導(dǎo)力
演練：你是什么管理型格
第七部分 中西方管理思維之差異
一、西方管理思維
西方“二構(gòu)成一”的思維方式
案例：
二、中國管理思維
中國“一內(nèi)二涵”的思維方式
案例：
三、日本“一統(tǒng)全局”的思維方式
案例：
四、三種思維方式的適用性
第八部分 知識管理
一、知識管理的由來
1、什么是知識管理
2、知識管理對企業(yè)的意義
二、知識管理的內(nèi)容
三、知識管理的運作
知識管理的實施步驟和方法
案例：
第九部分 對待非正規(guī)群體
一、非正規(guī)群體的特點和優(yōu)缺點
二、領(lǐng)導(dǎo)非正規(guī)群體的辦法
第十部分 領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
一、領(lǐng)導(dǎo)的知識結(jié)構(gòu)
1、縱向知識
2、橫向知識
案例：
二、領(lǐng)導(dǎo)的心理品質(zhì)
1、培育哪些心理品質(zhì)
2、領(lǐng)導(dǎo)者的心理戒律
三、對新事物的敏感性
案例：歐元將發(fā)行的信息
四、越位思考
案例：一個區(qū)域主管的作業(yè)
五、自我控制
案例：
六、自我激勵
案例：
七、應(yīng)變能力
案例：
八、時間管理
九、系統(tǒng)思考
案例：
十、遠見與預(yù)見性
案例：“美國9.11.事件”與我們的關(guān)系
第十一部分 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
一、管理模式創(chuàng)新
案例1、波音飛機公司的“控制程序”
案例2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
二、觀念創(chuàng)新
案例1：審視傳統(tǒng)的規(guī)章制度
案例2：對待宗教
案例3：印鈔廠可以參觀嗎？
三、面試創(chuàng)新
案例：漫畫、圖片、畫圖、現(xiàn)場觀察、道具操作面試題
四、給員工一個驚喜
案例1：如何處理“酒鬼”
案例2：美國人如何獎勵中國員工
五、管理創(chuàng)新
案例：難題變課題
案例：質(zhì)檢員如何不得罪人
案例：制度創(chuàng)新
六、營銷創(chuàng)新
案例：文化營銷
案例：情感營銷
案例：美國石頭公園的定價策略
案例：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合
注：
1、培訓(xùn)時對內(nèi)容可能進行調(diào)整、更新。
2、題目可以按客戶要求進行修改，以符合各單位的需求。
如：《管理創(chuàng)新與高效執(zhí)行力》、《21世紀領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的魅力》等等
現(xiàn)代的特點是發(fā)展速度驚人，人的素質(zhì)提升驚人；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。只有提高自身的素質(zhì)，才能引領(lǐng)時代潮流。
第二部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新——教練
在現(xiàn)代，怎么當領(lǐng)導(dǎo)？工作怎么才能得心應(yīng)手？一種新的領(lǐng)導(dǎo)角色產(chǎn)生了——教練。領(lǐng)導(dǎo)怎么當教練呢？教練的方法有哪些呢？不少單位的領(lǐng)導(dǎo)已在工作中進行了實踐，探索出了幾種方法。在此進行分享。
第三部分 權(quán)力、權(quán)威、魅力
權(quán)力、權(quán)威、魅力三者之間是什么關(guān)系？領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是一種權(quán)利，但它不可能自然就產(chǎn)生出權(quán)威、魅力，而只有個人魅力才能產(chǎn)生權(quán)威，才能使群眾跟隨你。我們怎么修煉出個人魅力來呢？
第四部分 團隊管理
我們每個人都在團隊之中，每個領(lǐng)導(dǎo)也都帶領(lǐng)了一個或幾個團隊，怎么才能使團隊的績效不斷提高？在此分享幾個新觀念和新方法。
第五部分 激勵——執(zhí)行的動力
執(zhí)行任何工作都需要有動力，激勵是可激發(fā)的動力之一。那激勵的模式是什么？激勵分哪幾個階段？這是領(lǐng)導(dǎo)在工作中需要掌握的。激勵又如何與員工的心理相結(jié)合？基本的激勵方法有哪些？激勵怎么進行創(chuàng)新？在此進行分享。
第六部分 團隊執(zhí)行力
如只有執(zhí)行之心，而無執(zhí)行之法，那工作效果是無法令人滿意的。在此將介紹幾個提高團隊執(zhí)行力的創(chuàng)新方法。并將結(jié)合實際進行操作，以便運用于工作之中。
第七部分 中西方管理思維之差異
世界上有三種思維方式：分別是西方的“二構(gòu)成一”、中國的“一內(nèi)涵二”、日本的“一統(tǒng)全局”。它們各自都有哪些特征？都有哪些優(yōu)點和缺陷呢？互相之間怎么借鑒呢？在此進行分享。
第八部分 知識管理
我們處于知識經(jīng)濟的時代，如何管理組織內(nèi)部成員的知識和技能呢？如何讓每個人的知識和技能在組織內(nèi)發(fā)揮最大的作用呢？這是領(lǐng)導(dǎo)的又一職責(zé)。
第九部分 對待非正規(guī)群體
不少組織中都會產(chǎn)生非正規(guī)群體，他們有哪些特征？我們怎么對待他們？如何防止他們的負面作用？又如何使他們發(fā)揮正面作用？在此進行分享。
第十部分 領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
要提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平，就要重視自身的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理。我們應(yīng)該修煉哪些素養(yǎng)？怎么修煉？“自我管理”哪些方面？怎么進行“自我管理”？在此與學(xué)員進行分享。
第十一部分 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
如何在工作中進行創(chuàng)新是許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在考慮的事情，在此從幾方面與學(xué)員分享成功的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新方法。
課程大綱
開場：組建團隊
第一部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)
時代變化的挑戰(zhàn)
視頻：
企業(yè)怎么辦
視頻：
第二部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新——教練
教練技巧之一：故事式、游戲式領(lǐng)導(dǎo)
案例二則：不作報告怎么開會（故事、游戲、照片、寓言等）
教練技巧之二： Boeing飛機公司的后備領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)三步曲
案例：
教練技巧之三：激發(fā)員工的表現(xiàn)力
視頻：加拿大導(dǎo)演的教練術(shù)
教練技巧之四：讓員工自己做決定
案例二則：教練的發(fā)問技術(shù)
教練技巧之五：做個優(yōu)秀的培訓(xùn)師
案例：華為公司的三級內(nèi)訓(xùn)師制度
第三部分 權(quán)力、權(quán)威、魅力
一、權(quán)力與職權(quán)
二、權(quán)威與威望
三、個人魅力與影響力
案例：
四、權(quán)變理論與授權(quán)
第四部分 團隊管理
一、象限圖、成熟圖表——了解下級與工作方法的選擇
二、共同愿景——員工的真心追求
1、共同愿景及其作用
視頻：
2、確立愿景的三個層次
案例：
三、落實共同愿景的操作工具
案例：
演練：結(jié)合本單位的實際
四、處理好上下級關(guān)系——圓周理論
案例：唐駿的領(lǐng)導(dǎo)方法
第五部分 激勵——執(zhí)行的動力
引子：激勵的信條
一、人的行為模式
“以人為本”領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注什么？
二、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)——讓員工度過快樂人生
案例：
三、人力資源工作激勵法
案例：
幻燈片：
四、參與激勵法
案例：
五、尊重、平等激勵法
案例：
照片：巧遇丹麥女王
六、情感焦激勵法
案例：
第六部分 團隊執(zhí)行力
一、團隊決策：量化式確定問題及解決問題
演練 ：解決本單位的一個實際問題
二、決策方案的判斷方法
案例闡述：績效考核方案的選擇
三、團隊評價1：企業(yè)的管理標準和現(xiàn)狀
演練 ：評價我們的執(zhí)行力現(xiàn)狀
四、團隊評價2：五種型格管理——領(lǐng)導(dǎo)力
演練：你是什么管理型格
第七部分 中西方管理思維之差異
一、西方管理思維
西方“二構(gòu)成一”的思維方式
案例：
二、中國管理思維
中國“一內(nèi)二涵”的思維方式
案例：
三、日本“一統(tǒng)全局”的思維方式
案例：
四、三種思維方式的適用性
第八部分 知識管理
一、知識管理的由來
1、什么是知識管理
2、知識管理對企業(yè)的意義
二、知識管理的內(nèi)容
三、知識管理的運作
知識管理的實施步驟和方法
案例：
第九部分 對待非正規(guī)群體
一、非正規(guī)群體的特點和優(yōu)缺點
二、領(lǐng)導(dǎo)非正規(guī)群體的辦法
第十部分 領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
一、領(lǐng)導(dǎo)的知識結(jié)構(gòu)
1、縱向知識
2、橫向知識
案例：
二、領(lǐng)導(dǎo)的心理品質(zhì)
1、培育哪些心理品質(zhì)
2、領(lǐng)導(dǎo)者的心理戒律
三、對新事物的敏感性
案例：歐元將發(fā)行的信息
四、越位思考
案例：一個區(qū)域主管的作業(yè)
五、自我控制
案例：
六、自我激勵
案例：
七、應(yīng)變能力
案例：
八、時間管理
九、系統(tǒng)思考
案例：
十、遠見與預(yù)見性
案例：“美國9.11.事件”與我們的關(guān)系
第十一部分 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
一、管理模式創(chuàng)新
案例1、波音飛機公司的“控制程序”
案例2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
二、觀念創(chuàng)新
案例1：審視傳統(tǒng)的規(guī)章制度
案例2：對待宗教
案例3：印鈔廠可以參觀嗎？
三、面試創(chuàng)新
案例：漫畫、圖片、畫圖、現(xiàn)場觀察、道具操作面試題
四、給員工一個驚喜
案例1：如何處理“酒鬼”
案例2：美國人如何獎勵中國員工
五、管理創(chuàng)新
案例：難題變課題
案例：質(zhì)檢員如何不得罪人
案例：制度創(chuàng)新
六、營銷創(chuàng)新
案例：文化營銷
案例：情感營銷
案例：美國石頭公園的定價策略
案例：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合
注：
1、培訓(xùn)時對內(nèi)容可能進行調(diào)整、更新。
2、題目可以按客戶要求進行修改，以符合各單位的需求。
如：《管理創(chuàng)新與高效執(zhí)行力》、《21世紀領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的魅力》等等
講師簡介
成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓(xùn)師）培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習(xí)提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習(xí)提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
課程對象
備 注
課程名稱：卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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