中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
研發(fā)項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
課程詳情
現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)面臨的問(wèn)題
沒(méi)有需求管理
產(chǎn)品需求不明確
客戶需求變更頻繁
錯(cuò)誤把客戶的要求當(dāng)成需求
不知道如何引導(dǎo)客戶需求
需求被客戶牽著鼻子走,被動(dòng)接受客戶需求
由于需求變更頻繁,成本浪費(fèi)嚴(yán)重
由于需求變更頻繁,進(jìn)度延遲嚴(yán)重
研討:我們公司在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中面臨的問(wèn)題。
成功的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式
產(chǎn)品成功的要素是市場(chǎng)的成功
技術(shù)成功不等于產(chǎn)品成功
產(chǎn)品成功的三個(gè)指標(biāo)
三種產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式分析
競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下最好的開(kāi)發(fā)模式是什么?
案例分析與研討:哪個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式適合我們公司?
市場(chǎng)與客戶需求分析
確定進(jìn)入客戶群的三種最重要的因素
確定進(jìn)入客戶群的七個(gè)步驟
發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的十二種方式
對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行判斷
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
用SPAN模型確定要進(jìn)入的客戶群或要守住升級(jí)的客戶群
案例分析與練習(xí):客戶群細(xì)分與定位
如何分析客戶需求——KJ分析
KJ分析介紹
KJ分析的三個(gè)步驟
什么時(shí)候使用KJ分析
KJ方法的處理過(guò)程演示——KJ分析六步驟
建立情景 KJ 圖的八個(gè)步驟
采用KJ方法發(fā)掘深層次客戶需求
案例分析與練習(xí):分析客戶需求。
如何將客戶需求轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃——QFD
QFD介紹
用KJ分析來(lái)組織客戶需求
根據(jù)NUD建立需求排序的相似圖
根據(jù)NUD需求,建立系統(tǒng)層面的質(zhì)量格式
客戶滿意度的Kano模型介紹
對(duì)需求進(jìn)行整理和分析的工具介紹
相似圖
樹(shù)狀圖
矩陣圖
優(yōu)先矩陣圖
將客戶需求轉(zhuǎn)化成技術(shù)文件
案例分析與練習(xí):根據(jù)所選項(xiàng)目的客戶需求,制定技術(shù)文件。
產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃制定
路標(biāo)規(guī)劃的內(nèi)容
路標(biāo)規(guī)劃的流程
路標(biāo)規(guī)劃的案例及評(píng)審
產(chǎn)品任務(wù)書的內(nèi)容
產(chǎn)品任務(wù)書的模板
案例分析與練習(xí):產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃制定。
總結(jié)與交流
講師簡(jiǎn)介
黃飛宏 老師

黃飛宏,清華大學(xué)特聘講師,北京大學(xué)特聘講師,中國(guó)人民大學(xué)特聘講師,浙江大學(xué)特聘講師,武漢大學(xué)特聘講師,多家公司咨詢顧問(wèn),企業(yè)教練。
10多年的項(xiàng)目管理和研發(fā)管理背景,具有豐富的項(xiàng)目管理、研發(fā)管理和產(chǎn)品管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任企業(yè)副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理、產(chǎn)品線總裁助理、項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù),國(guó)內(nèi)資深的項(xiàng)目管理與研發(fā)管理咨詢專家,擅長(zhǎng)企業(yè)項(xiàng)目管理和研發(fā)流程設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品研發(fā)規(guī)劃、任職資格體系設(shè)計(jì)、研發(fā)人員的考核與激勵(lì)、企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)等。
黃老師作為咨詢總監(jiān)和項(xiàng)目經(jīng)理主導(dǎo)過(guò)數(shù)十家企業(yè)的項(xiàng)目管理體系(組織、流程、評(píng)審、績(jī)效、考核與激勵(lì)、人才培育)、IPD和任職資格體系建設(shè)的咨詢和輔導(dǎo)工作,得到企業(yè)的高度認(rèn)可,并被多家企業(yè)聘為常年咨詢顧問(wèn)和企業(yè)教練。
黃老師每年講授項(xiàng)目管理、研發(fā)管理和任職資格等課程數(shù)百場(chǎng),并在國(guó)內(nèi)率先推出基于客戶和市場(chǎng)需求的研發(fā)管理和產(chǎn)品創(chuàng)新模式,是國(guó)內(nèi)最早一批研究產(chǎn)品創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的專業(yè)人士。
黃老師的4:3:2:1咨詢式的教學(xué)模式深得企業(yè)和學(xué)員的認(rèn)可,黃老師把咨詢和輔導(dǎo)融入到教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)課程中的案例講解,結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練,現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),充分與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)分析,及時(shí)提供解決問(wèn)題的方法和建議,讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái),帶著答案走。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱:需求管理與路標(biāo)規(guī)劃