課程詳情
參加培訓(xùn)的學(xué)員6-10人一組，角色分工（隊長、沙漠騎士、沙漠騎士助理、財務(wù)官、談判官、記錄官等）、最后以活著回來并挖掘最大價值的金子為最終評比指標(biāo)。
《沙漠掘金》課程是對團隊運作時可能出現(xiàn)的合作、激勵、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)游戲課程。透過游戲的體驗引導(dǎo)，發(fā)掘出團隊做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性；發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團隊或公司的影響及破壞；對于公司（單位）主管訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力提升，提高協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面的工作能力，特別是快速提升團隊和個人的執(zhí)行力；運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會到公司（單位）的問題所在，并找到立竿見影的解決方法！
第一天上午：
1． 破冰游戲
2． 沙盤及規(guī)則簡介
3． 組建團隊并展示
4． 采購出發(fā)前的物資
5． 團隊管理知識點講解
第一天下午：
1． 熱身游戲
2． 進行1-15天的行進
3． 每行進3天，各隊分享路線決策的要素及對結(jié)果的影響度
4． 領(lǐng)導(dǎo)力知識點講解
5． 一天活動情況小結(jié)
第二天上午：
1、 熱身游戲
2、 各隊對第一天活動進行小結(jié)，對第二天活動擬定調(diào)整策略
3、 進行16-25天的行進
4、 每行進3天，各隊分享路線決策的要素及對結(jié)果的影響度
5、 決策的三個層次（戰(zhàn)略、運作、控制）知識講解
第二天下午：
1．各隊總結(jié)，由隊長或代表進行分享：談收獲與失誤、對實際工作的指導(dǎo)意義
2.各隊成績統(tǒng)計、獎勵
3.教師點評、分享、知識點講解
1） 戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定
2） 計劃的制定
3） 執(zhí)行力（重點分析）
4） 溝通技巧
5） 時間管理
6） 風(fēng)險控制
7） 危機處理
8） 建立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式
知識點講解：
1） 戰(zhàn)略規(guī)劃方法及工具
2） 目標(biāo)制定的要素
3） 團隊執(zhí)行力及個人執(zhí)行力思想訓(xùn)練
4） 溝通方法與方式
5） 20/80（帕雷托定律）法則
6） 邏輯思維層次
7） 布里丹選擇
《沙漠掘金》課程是對團隊運作時可能出現(xiàn)的合作、激勵、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)游戲課程。透過游戲的體驗引導(dǎo)，發(fā)掘出團隊做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性；發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團隊或公司的影響及破壞；對于公司（單位）主管訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力提升，提高協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面的工作能力，特別是快速提升團隊和個人的執(zhí)行力；運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會到公司（單位）的問題所在，并找到立竿見影的解決方法！
第一天上午：
1． 破冰游戲
2． 沙盤及規(guī)則簡介
3． 組建團隊并展示
4． 采購出發(fā)前的物資
5． 團隊管理知識點講解
第一天下午：
1． 熱身游戲
2． 進行1-15天的行進
3． 每行進3天，各隊分享路線決策的要素及對結(jié)果的影響度
4． 領(lǐng)導(dǎo)力知識點講解
5． 一天活動情況小結(jié)
第二天上午：
1、 熱身游戲
2、 各隊對第一天活動進行小結(jié)，對第二天活動擬定調(diào)整策略
3、 進行16-25天的行進
4、 每行進3天，各隊分享路線決策的要素及對結(jié)果的影響度
5、 決策的三個層次（戰(zhàn)略、運作、控制）知識講解
第二天下午：
1．各隊總結(jié)，由隊長或代表進行分享：談收獲與失誤、對實際工作的指導(dǎo)意義
2.各隊成績統(tǒng)計、獎勵
3.教師點評、分享、知識點講解
1） 戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定
2） 計劃的制定
3） 執(zhí)行力（重點分析）
4） 溝通技巧
5） 時間管理
6） 風(fēng)險控制
7） 危機處理
8） 建立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式
知識點講解：
1） 戰(zhàn)略規(guī)劃方法及工具
2） 目標(biāo)制定的要素
3） 團隊執(zhí)行力及個人執(zhí)行力思想訓(xùn)練
4） 溝通方法與方式
5） 20/80（帕雷托定律）法則
6） 邏輯思維層次
7） 布里丹選擇
講師簡介
任景鋒 老師
任景鋒老師
高級工程師
國家認(rèn)證 高級體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師
國家認(rèn)證 沙盤模擬培訓(xùn)師
【主要經(jīng)歷】
任職于大型電力央企人力資源、培訓(xùn)主管30年，具有企業(yè)管理理論與豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗；擅長企業(yè)員工素質(zhì)提升訓(xùn)練；講課歷史自企業(yè)內(nèi)訓(xùn)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、管理基礎(chǔ)課、班組長管理課、大學(xué)本科生實踐課、沙盤模擬等課程起，30年未間斷；2004年起從事體驗式培訓(xùn)，成功為多家大中型企事業(yè)單位及社會團體4萬余人主訓(xùn)過體驗式訓(xùn)練，2011年起從事沙盤模擬教學(xué)，已累計培訓(xùn)6千余人。
【培訓(xùn)風(fēng)格】
課堂語言幽默風(fēng)趣、案例新穎實用；課程以體驗式培訓(xùn)為主導(dǎo)：具有互動性、實戰(zhàn)性、競爭性、綜合性、針對性等特點；學(xué)員培訓(xùn)后，能夠指導(dǎo)實際工作，落地性強。
【培訓(xùn)特點】
互動體驗式培訓(xùn)特色：課程中間運用了游戲體驗、視頻學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析等多種互動式教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)員感受到“培訓(xùn)不再是痛苦的折磨，而是心靈的新體驗”。
培訓(xùn)內(nèi)容分類、分層：課程根據(jù)授課學(xué)員的特點，進行課程內(nèi)容的調(diào)整，使其更有針對性，以使培訓(xùn)效果更加完美。不以一門課程針對所有的學(xué)員，根據(jù)不同崗位的學(xué)員，采用不同的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、針對性強。
培訓(xùn)方式采用“受之以魚，不如授之以漁”：在培訓(xùn)的過程中，不僅講解知識和案例，還為學(xué)員講解解決問題的方法和工具，使學(xué)員在培訓(xùn)后，能夠用工具和方法解決工作中的實際問題，真正體現(xiàn)培訓(xùn)的價值。
高級工程師
國家認(rèn)證 高級體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師
國家認(rèn)證 沙盤模擬培訓(xùn)師
【主要經(jīng)歷】
任職于大型電力央企人力資源、培訓(xùn)主管30年，具有企業(yè)管理理論與豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗；擅長企業(yè)員工素質(zhì)提升訓(xùn)練；講課歷史自企業(yè)內(nèi)訓(xùn)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、管理基礎(chǔ)課、班組長管理課、大學(xué)本科生實踐課、沙盤模擬等課程起，30年未間斷；2004年起從事體驗式培訓(xùn)，成功為多家大中型企事業(yè)單位及社會團體4萬余人主訓(xùn)過體驗式訓(xùn)練，2011年起從事沙盤模擬教學(xué)，已累計培訓(xùn)6千余人。
【培訓(xùn)風(fēng)格】
課堂語言幽默風(fēng)趣、案例新穎實用；課程以體驗式培訓(xùn)為主導(dǎo)：具有互動性、實戰(zhàn)性、競爭性、綜合性、針對性等特點；學(xué)員培訓(xùn)后，能夠指導(dǎo)實際工作，落地性強。
【培訓(xùn)特點】
互動體驗式培訓(xùn)特色：課程中間運用了游戲體驗、視頻學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析等多種互動式教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)員感受到“培訓(xùn)不再是痛苦的折磨，而是心靈的新體驗”。
培訓(xùn)內(nèi)容分類、分層：課程根據(jù)授課學(xué)員的特點，進行課程內(nèi)容的調(diào)整，使其更有針對性，以使培訓(xùn)效果更加完美。不以一門課程針對所有的學(xué)員，根據(jù)不同崗位的學(xué)員，采用不同的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、針對性強。
培訓(xùn)方式采用“受之以魚，不如授之以漁”：在培訓(xùn)的過程中，不僅講解知識和案例，還為學(xué)員講解解決問題的方法和工具，使學(xué)員在培訓(xùn)后，能夠用工具和方法解決工作中的實際問題，真正體現(xiàn)培訓(xùn)的價值。
課程對象
備 注
課程名稱：贏在執(zhí)行力沙盤模擬訓(xùn)練實戰(zhàn)課程之 《沙漠掘金》（2天）
 |
咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
|