課程詳情

講師簡介

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  崔洪濤 老師

某中央企業(yè)管理專家
北京交通大學工商管理碩士
高級工程師 高級政工師
高級人力資源師 培訓師
中國培訓網(wǎng)專家顧問
中國企業(yè)培訓網(wǎng)注冊講師
香港北大光華商學院客座專家
合作機構(gòu)
中國培訓網(wǎng)
香港北大光華商學院
北京博正翰文化傳媒
多家管理咨詢公司邀請講師

主要獎項
1994，國家某部優(yōu)秀QC攻關(guān)成果二等獎（成員）
1998，國家某部優(yōu)秀管理成果一等獎（成員）
2004，國資委中央企業(yè)優(yōu)秀調(diào)研報告（執(zhí)筆人）
2008，國家管理創(chuàng)新成果一等獎（培訓子項目成員）
2009，國家職工教育與職業(yè)培訓先進單位（主要負責人）
2010，中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎（主創(chuàng)）
2010，中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀科研成果二等獎（合創(chuàng)）
2010，國家管理創(chuàng)新成果二等獎（成員）

實戰(zhàn)經(jīng)歷
曾任某大型國有企業(yè)車間現(xiàn)場工藝師、總裁秘書、車間主任、人力資源部長、培訓中心主任、企業(yè)文化部長，現(xiàn)任職于某中央企業(yè)，十八年企業(yè)工作經(jīng)驗，擔任多年領(lǐng)導(dǎo)工作，專注于人力資源管理和生產(chǎn)現(xiàn)場管理。

曾先后對國內(nèi)外多家企業(yè)進行專項調(diào)研，在國內(nèi)各類期刊和網(wǎng)絡(luò)發(fā)表多篇文章。近期論文主要有《實用性員工培訓體系建設(shè)》、《技術(shù)引進項目出國培訓問題與對策研究》、《簡析國有企業(yè)人力資源管理的缺陷與不足》、《企業(yè)培訓的誤區(qū)》、《國企為什么留不住大學生》、《當前企業(yè)人力資源管理存在問題的分析》、《從人力資源管理角度提升企業(yè)執(zhí)行力》、《通過激勵提升執(zhí)行力》、《中基層管理者的執(zhí)行力建設(shè)》、《青年敬業(yè)精神研究》、《活用木桶理論搞好企業(yè)培訓》、《綜合激勵理論在企業(yè)實踐中的研究》、《基于技術(shù)領(lǐng)先的人力資源戰(zhàn)略應(yīng)用》、《贏在班組》、《班組管理知識問答》等。
涉足培訓業(yè)以來，主講《生產(chǎn)主管訓練營》（包括《角色轉(zhuǎn)型》《自我升華》《員工管理》《現(xiàn)場控制》《團隊執(zhí)行》五項內(nèi)容）、《從操作走向管理》、《贏在班組》、《讓班組飛》（又名《班組管理的九贏真經(jīng)》、《班組建設(shè)方法》）《現(xiàn)場的5S管理》系列課程，《中基層管理者的MTP訓練營》（又名《管理者的降龍十八講》）系列課程，以及《直線經(jīng)理的HR管理》、《讓培訓落地》、《后80和90后員工管理》、《打造你的巔峰團隊》、《職業(yè)化生存》、《這樣執(zhí)行才有效》《有效溝通》、《高績效的時間管理》、《商務(wù)禮儀》、《公文寫作》、《做最優(yōu)秀的員工》、《創(chuàng)新——突破思想的牢籠》、《畢業(yè)季人職初——新員工入職培訓的十堂課》等多門課程，服務(wù)企業(yè)過百家。


咨詢領(lǐng)域
基于落地與實效的培訓體系建設(shè)
企業(yè)班組建設(shè)
員工素質(zhì)提升計劃

授課風格
多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗與深厚的理論基礎(chǔ)相結(jié)合，立足實用，結(jié)合企業(yè)實際，引用大量實際案例，條理清晰，系統(tǒng)嚴謹，視野開闊，哲理深刻，深入淺出，引人思考，激情幽默，雅俗共鳴，使學員輕松學以致用，可實際操作性強，與學員的互動式教學風格備受好評。

核心課程
課程類別課程名稱課時孵化能力
中基層
管理中基層管理者的MTP
訓練營
（管理者的降龍十八講）12天角色定位、職業(yè)心態(tài)、品質(zhì)修煉、管理基礎(chǔ)、目標管理、時間管理、有效溝通、選人有方、育人有效、用人有道、留人有術(shù)、團隊建設(shè)、管控機制、精細執(zhí)行、生產(chǎn)管理、5S管理、質(zhì)量管理、創(chuàng)新創(chuàng)效
核力中層2天中干角色定位、中干決策藝術(shù)、中干執(zhí)行有道、中干激勵技巧、中干溝通管理、中干肓人方法
打造你的巔峰團隊2天先把自己認清楚，再把別人攏過來，要把目標來實現(xiàn)，管理還要講規(guī)矩，提高團隊領(lǐng)導(dǎo)力，提升團隊滿意度，暢通團隊溝通路，助推團隊素質(zhì)升
生產(chǎn)主管訓練營5天主管的職業(yè)素養(yǎng)、主管的自我轉(zhuǎn)型、主管的員工管理、主管的現(xiàn)場管理、主管的團隊執(zhí)行
從操作走向管理1天班組長的七個自問，班組在企業(yè)的地位，班組管理常見問題，班組長的角色定位，班組長的管理職能，班組長的權(quán)力運用，班組長的作用發(fā)揮，班組長的自我認知，班組長的素質(zhì)模型，班組長的角色轉(zhuǎn)換，班組長的工作藝術(shù)
蠃在班組2天贏在目標管理、贏在作業(yè)管理、贏在現(xiàn)場管理、贏在質(zhì)量管理、贏在創(chuàng)新管理、贏在安全管理
讓班組飛2天讓班長自我飛、讓員工滿意飛、讓高效溝通飛、讓團隊績效飛
班組建設(shè)的基本方法2天如何建設(shè)技能型（學習型）班組——高水平，如何建設(shè)節(jié)約型班組——高效益，如何建設(shè)管理型班組——高業(yè)績，如何建設(shè)創(chuàng)新型班組——高效果，如何建設(shè)和諧型班組——高凝聚，的其他實用方法——高藝術(shù)
人力資源直線經(jīng)理的HR管理2天現(xiàn)代人力資源管理體系及直線經(jīng)理的角色歸位、直線經(jīng)理的人力資源管理基礎(chǔ)——崗位分析與人力資源規(guī)劃、直線經(jīng)理的人力資源管理核心——選育用留技術(shù)、直線經(jīng)理的人力資源管理技能——授權(quán)、溝通與創(chuàng)新
讓培訓落地2天培訓體系的構(gòu)成、培訓管理辦法、培訓激勵政策和約束政策、培訓需求分析、培訓計劃制定、成人授課的特點和方法、崗位培訓技巧、企業(yè)最有實效的三種培訓模式、委外培訓流程、培訓評估行動方案、培訓師管理
后80與90后員工管理2天360°了解后80和 90后員工——有了解才會有理解，后80與90后員工的培養(yǎng)技巧——用對人育對人基業(yè)長青，后80與90后員工的激勵菜單----你有需求我有佳肴，后80與90后員工的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)----統(tǒng)帥一定有方法

員工素質(zhì)畢業(yè)季人職初
——新員工入職培訓的十堂課2天務(wù)實比夢想更重要，方向比努力更重要，態(tài)度比知識更重要，成長比薪水更重要，責任比能力更重要，專注比廣泛更重要，方法比理由更重要，團隊比個人更重要，結(jié)果比過程更重要，印象比形象更重要
職業(yè)化生存2天職業(yè)選手——我們的生存之路，職業(yè)技能——我們的生存之本，職業(yè)心態(tài)——我們的生存之始，職業(yè)品格——我們的生存之魂，職業(yè)禮儀——我們的生存之表，職業(yè)行事——我們的生存之器
做最優(yōu)秀的企業(yè)員工2天態(tài)度篇（忠于職業(yè)、謀于共贏、勤于工作），實戰(zhàn)篇（達于文明、巧于溝通、樂于創(chuàng)新），提高篇（精于細節(jié)、重于落實、聚于團隊），完善篇（富于節(jié)儉、惜于時間、越于自我）
這樣執(zhí)行才有效1天執(zhí)行力：把握執(zhí)行力的3個核心；執(zhí)行思維：影響結(jié)果的9種思維；執(zhí)行方法：打造不依靠能人的執(zhí)行機制
合力鑄造我的團隊
（員工篇）1天時代需要英雄更需要巔峰團隊，什么是團隊精神的敵人，盡職、盡責、盡心——你為團隊做了什么，如何形成團隊精神，根在團隊工作落實
商務(wù)公文寫作1天認識公文寫作，了解公文常見病例，掌握公文寫作方法，運用公文寫作技巧。
高績效時間管理1天認識時間管理，了解時間管理的誤區(qū)，了解時間管理的演變，掌握時間管理的原則，運用時間管理的方法，熟悉時間管理的要務(wù)
有效溝通1天掌握溝通的兩種渠道、三大要素、四項原則、五個目的、六步方法，學會運用三種技巧，熟悉上、中、下溝通藝術(shù)。
商務(wù)禮儀1天禮儀就在您身邊、禮儀意識、商務(wù)人員儀表禮儀、日常禮儀、現(xiàn)場禮儀、電話禮儀、接待禮儀、位次禮儀、出訪禮儀

課程對象

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備    注

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課程名稱：這樣執(zhí)行才有效