中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
研發(fā)項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
內(nèi)容提示
場(chǎng)地要求：投影、音頻；分組、便于互動(dòng)的空間；
授課方法：付老師的班組長(zhǎng)課程一般采用每個(gè)專題都先互動(dòng)討論，再由老師點(diǎn)評(píng)，再由老師
講解分析；分組PK計(jì)分；互動(dòng)游戲、觀摩圖片、視頻結(jié)合的方法；
培訓(xùn)目標(biāo)
1.教會(huì)學(xué)員掌握班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效方法；增強(qiáng)班組長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)；
2.提升班組長(zhǎng)的十種綜合管理能力，掌握班組管理技能；
3.提升班組長(zhǎng)抗壓素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)基層建設(shè)進(jìn)程；
課程詳情
第一板塊 班組團(tuán)隊(duì)的再認(rèn)知
一．向螞蟻學(xué)團(tuán)隊(duì)管理
1.螞蟻團(tuán)隊(duì)為什么所向披靡
2.團(tuán)隊(duì)的力量
3.團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)
4.團(tuán)隊(duì)的核心功能
5.班組團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
二． 班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須要抓的重要方面
1.班組成員的意愿如何才能提高
2.組成員的工作習(xí)慣如何打造成為傳統(tǒng)
3.班組凝聚力如何打造
4.班組績(jī)效如何提升
三． 班組常見問(wèn)題分析
1.組員抗壓心理差（尤其是受理投訴的崗位）
2.個(gè)別組員經(jīng)常借口請(qǐng)假不參加業(yè)余集體活動(dòng)
3.組員工作主動(dòng)性欠缺
4.組員之間小矛盾不斷
5.個(gè)別組員自卑心理強(qiáng)
6.個(gè)別組員眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，缺乏正確的職業(yè)觀
7.組員對(duì)工作制度、工作流程執(zhí)行不到位
8.組員的服務(wù)意識(shí)不夠
第二板塊 班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的十種綜合管理能力提升
一．班組長(zhǎng)的剛性管理能力提升
1.剛性管理就是嚴(yán)格按照公司制度管理班組
2.堅(jiān)持按制度管理不講人情
3.嚴(yán)字當(dāng)頭
4.嚴(yán)字面前一視同仁
二．班組長(zhǎng)的柔性管理
1.柔性管理就是人性化關(guān)愛管理
2.關(guān)愛的力量
3.關(guān)愛的根本方法
4.90后員工所需求的關(guān)愛點(diǎn)
5.班組長(zhǎng)員工關(guān)愛常見弊端
三．班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理方法
1.日常工作分配常見問(wèn)題
2.上級(jí)臨時(shí)安排階段性任務(wù)的執(zhí)行問(wèn)題
3.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)
4.問(wèn)題解決的基本思路和基本模式
四．班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法
1.激勵(lì)的基本知識(shí)
2.正激勵(lì)的方法
3.負(fù)激勵(lì)的方法
4.班組長(zhǎng)運(yùn)用正負(fù)激勵(lì)的各種常見問(wèn)題
5.物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)的運(yùn)用
6.信任、認(rèn)可、贊美的精神激勵(lì)方法的正確運(yùn)用
五．班組長(zhǎng)的合理授權(quán)與工作監(jiān)督
1.班組長(zhǎng)的合理授權(quán)
2.班組長(zhǎng)的正確監(jiān)督方式
3.班組長(zhǎng)授權(quán)和監(jiān)督常見錯(cuò)誤
六．班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通的方法
1.溝通的基本功能
2.溝通的常用方法
3.談心談話溝通制度的運(yùn)用
4.對(duì)班組長(zhǎng)有意見和矛盾的組員如何去溝通
5.如何在班組團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成相互溝通的工作習(xí)慣
七．班組長(zhǎng)的會(huì)議管理
1.會(huì)議的功能
2.晨會(huì)、例會(huì)的正確運(yùn)用
3.會(huì)議的組織及會(huì)議的效率
八．班組長(zhǎng)的總結(jié)管理
1.總結(jié)的功能及作用
2.每日、每班工作點(diǎn)評(píng)的方法運(yùn)用
3.周、月、季度、半年、年終總結(jié)的方法
4.班組長(zhǎng)總結(jié)管理的常見不當(dāng)方法
九．班組團(tuán)隊(duì)的糾偏管理
1.班組在不同階段出現(xiàn)不同思想問(wèn)題
2.班組長(zhǎng)思想工作的基本方法
3.短中樹長(zhǎng)的糾偏藝術(shù)
4.班組長(zhǎng)批評(píng)轉(zhuǎn)化為表?yè)P(yáng)的藝術(shù)方法
十．班組內(nèi)部PK管理方法
1.PK管理的功能及巨大作用
2.PK管理的心理學(xué)原理
3.PK管理的常用方法
4.PK管理的注意事項(xiàng)及常見問(wèn)題
5.PK的看板法、評(píng)比法、單項(xiàng)PK法
一．向螞蟻學(xué)團(tuán)隊(duì)管理
1.螞蟻團(tuán)隊(duì)為什么所向披靡
2.團(tuán)隊(duì)的力量
3.團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)
4.團(tuán)隊(duì)的核心功能
5.班組團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
二． 班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須要抓的重要方面
1.班組成員的意愿如何才能提高
2.組成員的工作習(xí)慣如何打造成為傳統(tǒng)
3.班組凝聚力如何打造
4.班組績(jī)效如何提升
三． 班組常見問(wèn)題分析
1.組員抗壓心理差（尤其是受理投訴的崗位）
2.個(gè)別組員經(jīng)常借口請(qǐng)假不參加業(yè)余集體活動(dòng)
3.組員工作主動(dòng)性欠缺
4.組員之間小矛盾不斷
5.個(gè)別組員自卑心理強(qiáng)
6.個(gè)別組員眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，缺乏正確的職業(yè)觀
7.組員對(duì)工作制度、工作流程執(zhí)行不到位
8.組員的服務(wù)意識(shí)不夠
第二板塊 班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的十種綜合管理能力提升
一．班組長(zhǎng)的剛性管理能力提升
1.剛性管理就是嚴(yán)格按照公司制度管理班組
2.堅(jiān)持按制度管理不講人情
3.嚴(yán)字當(dāng)頭
4.嚴(yán)字面前一視同仁
二．班組長(zhǎng)的柔性管理
1.柔性管理就是人性化關(guān)愛管理
2.關(guān)愛的力量
3.關(guān)愛的根本方法
4.90后員工所需求的關(guān)愛點(diǎn)
5.班組長(zhǎng)員工關(guān)愛常見弊端
三．班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理方法
1.日常工作分配常見問(wèn)題
2.上級(jí)臨時(shí)安排階段性任務(wù)的執(zhí)行問(wèn)題
3.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)
4.問(wèn)題解決的基本思路和基本模式
四．班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法
1.激勵(lì)的基本知識(shí)
2.正激勵(lì)的方法
3.負(fù)激勵(lì)的方法
4.班組長(zhǎng)運(yùn)用正負(fù)激勵(lì)的各種常見問(wèn)題
5.物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)的運(yùn)用
6.信任、認(rèn)可、贊美的精神激勵(lì)方法的正確運(yùn)用
五．班組長(zhǎng)的合理授權(quán)與工作監(jiān)督
1.班組長(zhǎng)的合理授權(quán)
2.班組長(zhǎng)的正確監(jiān)督方式
3.班組長(zhǎng)授權(quán)和監(jiān)督常見錯(cuò)誤
六．班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通的方法
1.溝通的基本功能
2.溝通的常用方法
3.談心談話溝通制度的運(yùn)用
4.對(duì)班組長(zhǎng)有意見和矛盾的組員如何去溝通
5.如何在班組團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成相互溝通的工作習(xí)慣
七．班組長(zhǎng)的會(huì)議管理
1.會(huì)議的功能
2.晨會(huì)、例會(huì)的正確運(yùn)用
3.會(huì)議的組織及會(huì)議的效率
八．班組長(zhǎng)的總結(jié)管理
1.總結(jié)的功能及作用
2.每日、每班工作點(diǎn)評(píng)的方法運(yùn)用
3.周、月、季度、半年、年終總結(jié)的方法
4.班組長(zhǎng)總結(jié)管理的常見不當(dāng)方法
九．班組團(tuán)隊(duì)的糾偏管理
1.班組在不同階段出現(xiàn)不同思想問(wèn)題
2.班組長(zhǎng)思想工作的基本方法
3.短中樹長(zhǎng)的糾偏藝術(shù)
4.班組長(zhǎng)批評(píng)轉(zhuǎn)化為表?yè)P(yáng)的藝術(shù)方法
十．班組內(nèi)部PK管理方法
1.PK管理的功能及巨大作用
2.PK管理的心理學(xué)原理
3.PK管理的常用方法
4.PK管理的注意事項(xiàng)及常見問(wèn)題
5.PK的看板法、評(píng)比法、單項(xiàng)PK法
講師簡(jiǎn)介
付祥 老師
軍人出身，碩士，副教授。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家。中國(guó)管理研究院紅色研究所所長(zhǎng)。5年軍旅生涯，20年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，8年企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)。專注企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、決策力培訓(xùn)。北京大學(xué)MBA客座講師、清華大學(xué)總裁研修班客座培訓(xùn)師、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)MBA總裁教育中心簽約培訓(xùn)師、澳門城市大學(xué)MBA班客座教授。
歷任：高校教授、深圳大磊實(shí)業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(tuán)（深圳）公司總經(jīng)理、東盟集團(tuán)營(yíng)銷中心總經(jīng)理；
付祥教授通過(guò)多年的探索，用“三樹一談”+“四個(gè)打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團(tuán)隊(duì)與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師
一位長(zhǎng)期研究毛澤東領(lǐng)袖力并在多家企業(yè)進(jìn)行落地試點(diǎn)獲得成功的領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的高端培訓(xùn)課程培訓(xùn)師
付祥教授倡導(dǎo)“管理中國(guó)團(tuán)隊(duì)，需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認(rèn)為：“僅僅用西方人的方式管理中國(guó)人，在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好，西方管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在中國(guó)本土化，中國(guó)員工有中國(guó)人的人情世故，需要有適合中國(guó)水土的管理理論；中國(guó)企業(yè)需要中國(guó)式的企業(yè)領(lǐng)袖�！�
付祥教授致力于打破西方人關(guān)于“中國(guó)沒(méi)有管理理論”的論調(diào)，十多年來(lái)在20多家央企、中小企業(yè)建立了長(zhǎng)期掛鉤調(diào)研試點(diǎn)單位，探索總結(jié)出了一套適合管理中國(guó)員工團(tuán)隊(duì)的中式管理體系，尤其是比較好地總結(jié)了解決中國(guó)員工意愿問(wèn)題的方法；總結(jié)了中國(guó)式戰(zhàn)略落地、團(tuán)隊(duì)績(jī)效和團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵(lì)階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益；“三樹兩談”、“四個(gè)打造”為中層和基層管理者提供了很好的團(tuán)隊(duì)管理工具；“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個(gè)戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)的兩個(gè)重點(diǎn)”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體系打造法”已經(jīng)為多個(gè)總裁班的老板及高管們提供借鑒并應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之中。
核心課程：《總裁領(lǐng)袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的6個(gè)絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的運(yùn)用》《向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》《井岡山精神與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》《企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略與博弈論》《心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用》《創(chuàng)新管理》
歷任：高校教授、深圳大磊實(shí)業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(tuán)（深圳）公司總經(jīng)理、東盟集團(tuán)營(yíng)銷中心總經(jīng)理；
付祥教授通過(guò)多年的探索，用“三樹一談”+“四個(gè)打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團(tuán)隊(duì)與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師
一位長(zhǎng)期研究毛澤東領(lǐng)袖力并在多家企業(yè)進(jìn)行落地試點(diǎn)獲得成功的領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的高端培訓(xùn)課程培訓(xùn)師
付祥教授倡導(dǎo)“管理中國(guó)團(tuán)隊(duì)，需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認(rèn)為：“僅僅用西方人的方式管理中國(guó)人，在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好，西方管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在中國(guó)本土化，中國(guó)員工有中國(guó)人的人情世故，需要有適合中國(guó)水土的管理理論；中國(guó)企業(yè)需要中國(guó)式的企業(yè)領(lǐng)袖�！�
付祥教授致力于打破西方人關(guān)于“中國(guó)沒(méi)有管理理論”的論調(diào)，十多年來(lái)在20多家央企、中小企業(yè)建立了長(zhǎng)期掛鉤調(diào)研試點(diǎn)單位，探索總結(jié)出了一套適合管理中國(guó)員工團(tuán)隊(duì)的中式管理體系，尤其是比較好地總結(jié)了解決中國(guó)員工意愿問(wèn)題的方法；總結(jié)了中國(guó)式戰(zhàn)略落地、團(tuán)隊(duì)績(jī)效和團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵(lì)階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益；“三樹兩談”、“四個(gè)打造”為中層和基層管理者提供了很好的團(tuán)隊(duì)管理工具；“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個(gè)戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)的兩個(gè)重點(diǎn)”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體系打造法”已經(jīng)為多個(gè)總裁班的老板及高管們提供借鑒并應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之中。
核心課程：《總裁領(lǐng)袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的6個(gè)絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的運(yùn)用》《向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》《井岡山精神與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》《企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略與博弈論》《心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用》《創(chuàng)新管理》
課程對(duì)象
班組長(zhǎng)
備 注
課程名稱：班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與班組長(zhǎng)綜合能力提升
|
咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
|