中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
內(nèi)容提示 一．職業(yè)認(rèn)知——角色轉(zhuǎn)變 二.職業(yè)化打造的”三個(gè)務(wù)必” 三．職業(yè)化打造的“兩個(gè)做好” 四．職業(yè)化打造的“第一要?jiǎng)?wù)” 五．職業(yè)化打造——責(zé)任 六．學(xué)會(huì)感恩，去除抱怨 八．職業(yè)化打造——執(zhí)行力及有效溝通 九．職業(yè)化打造——職業(yè)氣質(zhì)
場(chǎng)地要求：投影、音頻；分組、便于互動(dòng)的空間；
授課方法：付老師的班組長(zhǎng)課程一般采用每個(gè)專題都先互動(dòng)討論，再由老師點(diǎn)評(píng)，再由老師
講解分析；分組PK計(jì)分；互動(dòng)游戲、觀摩圖片、視頻結(jié)合的方法；
課程背景
（一）何為職業(yè)?
（二）何為職業(yè)化?
（一）動(dòng)心：內(nèi)心熱愛(ài)
1.行業(yè)認(rèn)知
2.崗位認(rèn)知
3.職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
（二）動(dòng)手：
1.讀“無(wú)字之書”
2.實(shí)踐的重要性
（三）動(dòng)腦：
1.職業(yè)人必須做到“兩個(gè)學(xué)會(huì)”
2.改變工作方法
（一） 從基層做好
（二） 把基礎(chǔ)業(yè)務(wù)做好
（一）自然人的特點(diǎn)
（二）職業(yè)人的特點(diǎn)
（三）職業(yè)人與自然人的最大區(qū)別
（一）何為責(zé)任？
1.職業(yè)人的責(zé)任與校園時(shí)期不同點(diǎn)是什么？
2.職業(yè)責(zé)任感表現(xiàn)在哪些方面？
（一）積極心態(tài)與正能量
（二）消極心態(tài)與負(fù)能量
七．職業(yè)化打造——融入團(tuán)隊(duì)
（一）何為團(tuán)隊(duì)？
（二）職場(chǎng)人際關(guān)系和諧
1.職場(chǎng)人際關(guān)系與職業(yè)成就
2.如何學(xué)會(huì)與各種不同性格的同事相處？
3.如何與上司相處？
4.如何與同一部門的同事相處？
5.如何與其他部門的人相處？
6.為什么不可以越級(jí)？
（三）團(tuán)隊(duì)合作
1、主角與配角 大雁法則
2、道不同不相與謀
3、氛圍的保證
4、尊重差異
（一）高效執(zhí)行力
1.何為執(zhí)行力？
2.做事要的是結(jié)果，不是過(guò)程。挖井—出水 送信—送達(dá) 打仗—打贏
3.上班不是拿工資的理由；為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報(bào)酬的原因。
4.執(zhí)行不到位，等于不執(zhí)行
5.執(zhí)行中的堅(jiān)持。
（二）有效溝通能力
1、溝通的常見(jiàn)問(wèn)題
2、釋放心理的空氣
（三）工作溝通
1. 對(duì)上溝通
2. 對(duì)下溝通
3. 平行溝通
4. 對(duì)外（客戶）溝通
1.何為職業(yè)氣質(zhì)？
2.職業(yè)打扮
3.職業(yè)化舉止
課程總結(jié)：
1. 角色轉(zhuǎn)換時(shí)職業(yè)人必須的經(jīng)歷和重要的起跑線
2. 敬業(yè)是自己前途的基石；
3. 職業(yè)化是職業(yè)人的一張名片；
4. 高效執(zhí)行是職業(yè)人的素質(zhì)
5. 有效溝通是職業(yè)人的基本能力
6. 職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)人的目標(biāo)導(dǎo)向
培訓(xùn)目標(biāo)
1.完成員工的職業(yè)化心態(tài)調(diào)適；
2.糾正當(dāng)代中國(guó)青年人的各種職業(yè)觀的偏差
3.開(kāi)啟學(xué)員職業(yè)化意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)。
4.促進(jìn)員工敬業(yè)精神的培養(yǎng)，打造員工高效執(zhí)行力和有效溝通能力；
課程詳情
講師簡(jiǎn)介
付祥 老師
歷任：高校教授、深圳大磊實(shí)業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(tuán)（深圳）公司總經(jīng)理、東盟集團(tuán)營(yíng)銷中心總經(jīng)理；
付祥教授通過(guò)多年的探索，用“三樹(shù)一談”+“四個(gè)打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團(tuán)隊(duì)與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師
一位長(zhǎng)期研究毛澤東領(lǐng)袖力并在多家企業(yè)進(jìn)行落地試點(diǎn)獲得成功的領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的高端培訓(xùn)課程培訓(xùn)師
付祥教授倡導(dǎo)“管理中國(guó)團(tuán)隊(duì)，需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認(rèn)為：“僅僅用西方人的方式管理中國(guó)人，在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好，西方管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在中國(guó)本土化，中國(guó)員工有中國(guó)人的人情世故，需要有適合中國(guó)水土的管理理論；中國(guó)企業(yè)需要中國(guó)式的企業(yè)領(lǐng)袖�！�
付祥教授致力于打破西方人關(guān)于“中國(guó)沒(méi)有管理理論”的論調(diào)，十多年來(lái)在20多家央企、中小企業(yè)建立了長(zhǎng)期掛鉤調(diào)研試點(diǎn)單位，探索總結(jié)出了一套適合管理中國(guó)員工團(tuán)隊(duì)的中式管理體系，尤其是比較好地總結(jié)了解決中國(guó)員工意愿問(wèn)題的方法；總結(jié)了中國(guó)式戰(zhàn)略落地、團(tuán)隊(duì)績(jī)效和團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵(lì)階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益；“三樹(shù)兩談”、“四個(gè)打造”為中層和基層管理者提供了很好的團(tuán)隊(duì)管理工具；“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個(gè)戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)的兩個(gè)重點(diǎn)”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體系打造法”已經(jīng)為多個(gè)總裁班的老板及高管們提供借鑒并應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之中。
核心課程：《總裁領(lǐng)袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的6個(gè)絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的運(yùn)用》《向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》《井岡山精神與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》《企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略與博弈論》《心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用》《創(chuàng)新管理》
課程對(duì)象
基層員工、新入職員工
備 注
課程名稱：新員工職業(yè)素養(yǎng)及執(zhí)行力培訓(xùn)
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