中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
課程背景
本課程讓你了解孩子更多，為孩子創(chuàng)造一個(gè)最有利成長的家庭環(huán)境，創(chuàng)造充滿愛和支持力的親子關(guān)系。當(dāng)你把學(xué)習(xí)到的技巧，應(yīng)用在孩子的身上時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，竟然會(huì)帶來巨大的成效！我們?yōu)?quot;培養(yǎng)"孩子而開始學(xué)習(xí)和改變的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們是成就了自己，造就了孩子！因?yàn)槟阋呀?jīng)慢慢的變成孩子生命中的貴人！
培訓(xùn)目標(biāo)
Ø 建立和諧溫馨的家庭關(guān)系；
Ø 幫助自己和孩子有效地管理情緒；
Ø 掌握有效的親子溝通技巧；
Ø 讓孩子學(xué)會(huì)自主與獨(dú)立，幫助孩子開發(fā)自身無限潛能，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力；
Ø 幫助孩子建立自信，提升自我價(jià)值。
課程詳情
單元一：現(xiàn)代父母教育的誤區(qū)
一、父母不了解子女
1. 父母不了解子女身心成長的特性
2. 不了解子女的個(gè)別差異
3. 對子女過高的期望
4. 不了解子女生活、交友或情緒的反應(yīng)
二、溝通時(shí)父母觀念的偏差
1. 要求子女絕對的服從
2. 認(rèn)為子女永遠(yuǎn)長不大
3. 天下沒有不是的父母
4. 用自己的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)去要求子女
三、父母管教方法錯(cuò)誤
1. 管教太嚴(yán)厲，牽制太多
2. 過度溺愛
3. 無法因材施教
4. 要孩子學(xué)習(xí)其能力所不及的
單元二：現(xiàn)代父母的PARENT成功法則
一、P代表Patience (耐心包容)
1. 「耐心聆聽」可以讓孩子覺得受到尊重
2. 包容孩子的錯(cuò)誤，好讓其能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
二、A代表Awareness (觀言察色)
1. 父母應(yīng)用心聆聽子女的感受和需要
2. 留意觀察可以及早發(fā)掘優(yōu)勢予以培育
三、R代表Responsibility (承擔(dān)責(zé)任)
1. 父母要為子女訂立規(guī)則，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任
2. 規(guī)則要執(zhí)行，模棱兩可會(huì)使孩子感到混亂
四、E代表Encouragement (贊賞鼓勵(lì))
1. 平常多贊賞，遇到挫敗時(shí)要給予鼓勵(lì)
2. 肯定孩子的長處，提升他們的自信心
五、N代表Say No to “No”(理性說「不」)
1. 太多的「不」，會(huì)打擊自信心與降低主動(dòng)性
2. 父母在說「不」時(shí)要讓孩子明白個(gè)中原因
六、T代表Time (騰出時(shí)間)
1. 父母要騰出時(shí)間去教育，不能假手于人
2. 要用言語和行動(dòng)向孩子表達(dá)對他們的關(guān)心
單元三：認(rèn)識孩子的性格特質(zhì)
一、創(chuàng)新型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 理性的思想家
2. 有好奇心、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強(qiáng)的分析與解決問題的能力
3. 喜歡研究、計(jì)算機(jī)、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作
二、行動(dòng)型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 冒險(xiǎn)的行動(dòng)派
2. 有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余
3. 喜歡藝術(shù)、娛樂、體育，被稱贊為天才的藝術(shù)家
二、行政型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 忠誠的管理者與行政者
2. 很強(qiáng)的責(zé)任心，忠誠度高、做事按部就班，崇尚安全、規(guī)則和服從，被一種服務(wù)于社會(huì)需要的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)所驅(qū)使
3. 偏愛為政府及軍事部門的職務(wù)所吸引，并且顯現(xiàn)出卓越成就
四、調(diào)和型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 浪漫的理想主義者
2. 有愛心、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。他們幫助別人成長和進(jìn)步，具有煽動(dòng)性，被稱為傳播者和催化劑
3. 在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等行業(yè)
單元四：不同類型孩子的教養(yǎng)之道
一、創(chuàng)新型孩子
1. 引導(dǎo)孩子關(guān)注現(xiàn)實(shí)，發(fā)展孩子天賦才能
2. 強(qiáng)化人際溝通，發(fā)展良好人際關(guān)系
3. 發(fā)展獨(dú)特性,培養(yǎng)創(chuàng)造力
4. 平凡而不平庸,獨(dú)特而不怪異
5. 培養(yǎng)自信而不自傲
二、行動(dòng)型孩子
1. 不投機(jī)取巧,要腳踏實(shí)地
2. 確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),正確評價(jià)自已和他人
3. 重視過程,淡化結(jié)果
4. 抑制孩子的沖動(dòng),限制狂孩子行為
5. 關(guān)注他人感受,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
三、行政型孩子
1. 完美不苛求,批評有藝術(shù)
2. 期望適度,壓力緩解
3. 宣泄不良情緒,增強(qiáng)積極心態(tài)
4. 消除畏難情緒,增強(qiáng)耐挫能力
5. 培養(yǎng)獨(dú)立性,消除退縮行為
6. 善待自己,欣賞他人
四、調(diào)和型孩子
1. 理解孩子熱心,教會(huì)孩子適度
2. 愛護(hù)孩子的善心,訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)拒絕
3. 父母不能使用惡語,批評孩子要講技巧
4. 對孩子多贊美，給孩子信心
5. 教孩子如何學(xué)會(huì)把理想落實(shí)為現(xiàn)實(shí)
一、父母不了解子女
1. 父母不了解子女身心成長的特性
2. 不了解子女的個(gè)別差異
3. 對子女過高的期望
4. 不了解子女生活、交友或情緒的反應(yīng)
二、溝通時(shí)父母觀念的偏差
1. 要求子女絕對的服從
2. 認(rèn)為子女永遠(yuǎn)長不大
3. 天下沒有不是的父母
4. 用自己的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)去要求子女
三、父母管教方法錯(cuò)誤
1. 管教太嚴(yán)厲，牽制太多
2. 過度溺愛
3. 無法因材施教
4. 要孩子學(xué)習(xí)其能力所不及的
單元二：現(xiàn)代父母的PARENT成功法則
一、P代表Patience (耐心包容)
1. 「耐心聆聽」可以讓孩子覺得受到尊重
2. 包容孩子的錯(cuò)誤，好讓其能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
二、A代表Awareness (觀言察色)
1. 父母應(yīng)用心聆聽子女的感受和需要
2. 留意觀察可以及早發(fā)掘優(yōu)勢予以培育
三、R代表Responsibility (承擔(dān)責(zé)任)
1. 父母要為子女訂立規(guī)則，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任
2. 規(guī)則要執(zhí)行，模棱兩可會(huì)使孩子感到混亂
四、E代表Encouragement (贊賞鼓勵(lì))
1. 平常多贊賞，遇到挫敗時(shí)要給予鼓勵(lì)
2. 肯定孩子的長處，提升他們的自信心
五、N代表Say No to “No”(理性說「不」)
1. 太多的「不」，會(huì)打擊自信心與降低主動(dòng)性
2. 父母在說「不」時(shí)要讓孩子明白個(gè)中原因
六、T代表Time (騰出時(shí)間)
1. 父母要騰出時(shí)間去教育，不能假手于人
2. 要用言語和行動(dòng)向孩子表達(dá)對他們的關(guān)心
單元三：認(rèn)識孩子的性格特質(zhì)
一、創(chuàng)新型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 理性的思想家
2. 有好奇心、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強(qiáng)的分析與解決問題的能力
3. 喜歡研究、計(jì)算機(jī)、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作
二、行動(dòng)型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 冒險(xiǎn)的行動(dòng)派
2. 有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余
3. 喜歡藝術(shù)、娛樂、體育，被稱贊為天才的藝術(shù)家
二、行政型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 忠誠的管理者與行政者
2. 很強(qiáng)的責(zé)任心，忠誠度高、做事按部就班，崇尚安全、規(guī)則和服從，被一種服務(wù)于社會(huì)需要的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)所驅(qū)使
3. 偏愛為政府及軍事部門的職務(wù)所吸引，并且顯現(xiàn)出卓越成就
四、調(diào)和型孩子的特質(zhì)與行為模式
1. 浪漫的理想主義者
2. 有愛心、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。他們幫助別人成長和進(jìn)步，具有煽動(dòng)性，被稱為傳播者和催化劑
3. 在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等行業(yè)
單元四：不同類型孩子的教養(yǎng)之道
一、創(chuàng)新型孩子
1. 引導(dǎo)孩子關(guān)注現(xiàn)實(shí)，發(fā)展孩子天賦才能
2. 強(qiáng)化人際溝通，發(fā)展良好人際關(guān)系
3. 發(fā)展獨(dú)特性,培養(yǎng)創(chuàng)造力
4. 平凡而不平庸,獨(dú)特而不怪異
5. 培養(yǎng)自信而不自傲
二、行動(dòng)型孩子
1. 不投機(jī)取巧,要腳踏實(shí)地
2. 確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),正確評價(jià)自已和他人
3. 重視過程,淡化結(jié)果
4. 抑制孩子的沖動(dòng),限制狂孩子行為
5. 關(guān)注他人感受,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
三、行政型孩子
1. 完美不苛求,批評有藝術(shù)
2. 期望適度,壓力緩解
3. 宣泄不良情緒,增強(qiáng)積極心態(tài)
4. 消除畏難情緒,增強(qiáng)耐挫能力
5. 培養(yǎng)獨(dú)立性,消除退縮行為
6. 善待自己,欣賞他人
四、調(diào)和型孩子
1. 理解孩子熱心,教會(huì)孩子適度
2. 愛護(hù)孩子的善心,訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)拒絕
3. 父母不能使用惡語,批評孩子要講技巧
4. 對孩子多贊美，給孩子信心
5. 教孩子如何學(xué)會(huì)把理想落實(shí)為現(xiàn)實(shí)
講師簡介
許哲銘 老師
政治大學(xué)畢、中央人資所碩士
中山大學(xué)博士班
日本HI-NET研修、日本松下政經(jīng)塾研修
神經(jīng)語言學(xué)(NLP)課程結(jié)業(yè)
評鑒中心(AC)課程結(jié)業(yè)
出版著作：
《破解卓越密碼》、《成功心經(jīng)》、《領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》、《頂尖傳奇》、《破解卓越密碼》、《知識決定優(yōu)勢》、《態(tài)度決定高度》、《創(chuàng)意決定滿意》、《性格決定命格》
許老師經(jīng)過多年研究國際先進(jìn)行為科學(xué)，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化及中國人性格特質(zhì)，經(jīng)過100000多例國內(nèi)國際華人性格測試分析，許老師獨(dú)創(chuàng)了PDCA性格密碼測試分析系統(tǒng)，本系統(tǒng)可以應(yīng)用于溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)人及組織咨商、親子教育、兩性關(guān)系等等范疇。
PDCA®性格密碼版權(quán)系列課程
許老師以熱情洋溢、生動(dòng)活潑、妙趣橫生的互動(dòng)授課方式在課堂上與學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中注重細(xì)節(jié)引導(dǎo)，擅于以問題帶動(dòng)思考，通過讓學(xué)員動(dòng)手、動(dòng)身、動(dòng)心，在深刻的體驗(yàn)中感動(dòng)并感悟。
同時(shí)，許老師通過測評工具系統(tǒng)，將學(xué)員進(jìn)行PDCA四型/四色分類，并開展學(xué)員互動(dòng)討論、案例分析、小組PK、角色扮演、情景演練等多種形式的學(xué)習(xí)方式。
PDCA®性格密碼－贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（清華總裁班）
PDCA®性格密碼－溝通天才（跨部門溝通、沖突管理）
PDCA®性格密碼－發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與生涯規(guī)劃
PDCA®性格密碼－識人用人
PDCA®性格密碼－完美團(tuán)隊(duì)（執(zhí)行力提升）
PDCA®性格密碼－完美婚戀（家庭矛盾，婚姻經(jīng)營）
PDCA®性格密碼－親子教育
PDCA®性格密碼－快樂工作、幸福家庭（情緒壓力管理，工作家庭平衡）
PDCA®性格密碼－ “識客為王”
PDCA®性格密碼－ “管者致勝”
江蘇中行、肇慶中行、廣州廣發(fā)銀行（2期）、湖南隨州農(nóng)行、洛陽工行（5期）、深圳招商銀行、哈爾濱浦發(fā)銀行、深圳華安保險(xiǎn)、北京移動(dòng)（8期）、東莞移動(dòng)（4期）、深圳移動(dòng)（3期）、河南移動(dòng)（5期）、江蘇移動(dòng)（4期）、黑龍江移動(dòng)、上海移動(dòng)、浙江移動(dòng)、貴州移動(dòng)、新疆移動(dòng)、西藏移動(dòng)、重慶移動(dòng)、云南移動(dòng)、中國電信上海培訓(xùn)學(xué)院、甘肅電信、福建電信、青海電信、新疆電信、吉林聯(lián)通、福建聯(lián)通、騰訊QQ、華為、中興通訊、富士康、IBM、廣東電視臺、工商時(shí)報(bào)、中國時(shí)報(bào)、勞委會(huì)職訓(xùn)局、國科會(huì)、中科院、空軍總部、農(nóng)委會(huì)檢驗(yàn)局、臺南國稅局、中國生產(chǎn)力中心、中華人事學(xué)會(huì)等。
中山大學(xué)博士班
日本HI-NET研修、日本松下政經(jīng)塾研修
神經(jīng)語言學(xué)(NLP)課程結(jié)業(yè)
評鑒中心(AC)課程結(jié)業(yè)
出版著作：
《破解卓越密碼》、《成功心經(jīng)》、《領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》、《頂尖傳奇》、《破解卓越密碼》、《知識決定優(yōu)勢》、《態(tài)度決定高度》、《創(chuàng)意決定滿意》、《性格決定命格》
許老師經(jīng)過多年研究國際先進(jìn)行為科學(xué)，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化及中國人性格特質(zhì)，經(jīng)過100000多例國內(nèi)國際華人性格測試分析，許老師獨(dú)創(chuàng)了PDCA性格密碼測試分析系統(tǒng)，本系統(tǒng)可以應(yīng)用于溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)人及組織咨商、親子教育、兩性關(guān)系等等范疇。
PDCA®性格密碼版權(quán)系列課程
許老師以熱情洋溢、生動(dòng)活潑、妙趣橫生的互動(dòng)授課方式在課堂上與學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中注重細(xì)節(jié)引導(dǎo)，擅于以問題帶動(dòng)思考，通過讓學(xué)員動(dòng)手、動(dòng)身、動(dòng)心，在深刻的體驗(yàn)中感動(dòng)并感悟。
同時(shí)，許老師通過測評工具系統(tǒng)，將學(xué)員進(jìn)行PDCA四型/四色分類，并開展學(xué)員互動(dòng)討論、案例分析、小組PK、角色扮演、情景演練等多種形式的學(xué)習(xí)方式。
PDCA®性格密碼－贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（清華總裁班）
PDCA®性格密碼－溝通天才（跨部門溝通、沖突管理）
PDCA®性格密碼－發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與生涯規(guī)劃
PDCA®性格密碼－識人用人
PDCA®性格密碼－完美團(tuán)隊(duì)（執(zhí)行力提升）
PDCA®性格密碼－完美婚戀（家庭矛盾，婚姻經(jīng)營）
PDCA®性格密碼－親子教育
PDCA®性格密碼－快樂工作、幸福家庭（情緒壓力管理，工作家庭平衡）
PDCA®性格密碼－ “識客為王”
PDCA®性格密碼－ “管者致勝”
江蘇中行、肇慶中行、廣州廣發(fā)銀行（2期）、湖南隨州農(nóng)行、洛陽工行（5期）、深圳招商銀行、哈爾濱浦發(fā)銀行、深圳華安保險(xiǎn)、北京移動(dòng)（8期）、東莞移動(dòng)（4期）、深圳移動(dòng)（3期）、河南移動(dòng)（5期）、江蘇移動(dòng)（4期）、黑龍江移動(dòng)、上海移動(dòng)、浙江移動(dòng)、貴州移動(dòng)、新疆移動(dòng)、西藏移動(dòng)、重慶移動(dòng)、云南移動(dòng)、中國電信上海培訓(xùn)學(xué)院、甘肅電信、福建電信、青海電信、新疆電信、吉林聯(lián)通、福建聯(lián)通、騰訊QQ、華為、中興通訊、富士康、IBM、廣東電視臺、工商時(shí)報(bào)、中國時(shí)報(bào)、勞委會(huì)職訓(xùn)局、國科會(huì)、中科院、空軍總部、農(nóng)委會(huì)檢驗(yàn)局、臺南國稅局、中國生產(chǎn)力中心、中華人事學(xué)會(huì)等。
課程對象
有子女的父母親
愿意為孩子付出的卓越人
備 注
課程名稱：PDCA性格密碼—親子教育
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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