【課程講師】羅鋼
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天
【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理干部

【課程背景】
沒(méi)有執(zhí)行力，戰(zhàn)略就是空話。
沒(méi)有執(zhí)行力，管理就是走形式。
沒(méi)有執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)就是一盤(pán)散沙。
沒(méi)有執(zhí)行力，績(jī)效就是水中花。
沒(méi)有執(zhí)行力，公司養(yǎng)閑人，閑人無(wú)事生非。
大部分企業(yè)家的眼界、智商和規(guī)劃能力不相上下，但抓執(zhí)行的能力千差萬(wàn)別！為帥為將沒(méi)有抓執(zhí)行的硬招，結(jié)局自不言而喻！
管理的基本任務(wù)首先是抓執(zhí)行力建設(shè)，企業(yè)文化中執(zhí)行文化應(yīng)該是最主要的文化。
傳統(tǒng)思維認(rèn)為，企業(yè)執(zhí)行力與三個(gè)要素相關(guān)，即執(zhí)行的目標(biāo)、執(zhí)行管理的機(jī)制，主管執(zhí)行技能，人員執(zhí)行素質(zhì)。
但羅鋼老師認(rèn)為：在三要素上面還要培育執(zhí)行的文化，即執(zhí)行的信心、氛圍和習(xí)慣。
在中國(guó)員工背景下，執(zhí)行力建設(shè)尤為更加關(guān)鍵，如何提升企業(yè)執(zhí)行力，關(guān)鍵在建立卓越的執(zhí)行文化、執(zhí)行管理機(jī)制，提升主管的執(zhí)行控制能力，培養(yǎng)員工的執(zhí)行素質(zhì)。
本課題從超過(guò)300家企業(yè)管理提升實(shí)踐中總結(jié)出一套符合中國(guó)制企業(yè)特點(diǎn)的控制方法和工具，幫助企業(yè)管理人員全面提升以執(zhí)行為目的的管理技能，實(shí)戰(zhàn)實(shí)操實(shí)效！
本課程的特色還包括刪繁就簡(jiǎn)，抓住執(zhí)行力執(zhí)行力要害，給出切實(shí)可行的啟發(fā)和訓(xùn)練。

【課程收益】
1. 理解中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力差的根本原因及應(yīng)對(duì)方法；
2. 掌握建立制造企業(yè)運(yùn)籌帷幄高效執(zhí)行管理機(jī)制的方法；
3. 掌握超過(guò)300家企業(yè)驗(yàn)證實(shí)效的執(zhí)行控制工具，立即在工作中操作應(yīng)用；
4. 掌握如何打造提升團(tuán)隊(duì)員工執(zhí)行素質(zhì)的方法技巧。

【授課方式】
50%講授+20%案例剖析+20%小組討論發(fā)表+10%游戲視頻互動(dòng)；
確保學(xué)員參與、體驗(yàn)式互動(dòng)式學(xué)習(xí)；
確保課堂氣氛生動(dòng)、精彩、有趣、有序；
提供運(yùn)用工具。確保學(xué)以致用。

【課程大綱】
第一章、 執(zhí)行不佳的八大原因
開(kāi)篇案例：3個(gè)月后，劉董無(wú)奈改變了精心設(shè)計(jì)的2013年年度計(jì)劃方案。
案例解讀：劉董的雄心為何無(wú)奈遭遇執(zhí)行的“棉花墻”？
1、高層四原因：
² 號(hào)令不明—目標(biāo)、責(zé)任、標(biāo)準(zhǔn)不清晰；
² 軍令不嚴(yán)—不立軍令狀、失職不處理；
² 整合不力—鐵路警察、各管一段；
² 用人失察—庸人當(dāng)?shù)�、英雄氣短�?br />2、中層二原因：
² 督導(dǎo)不嚴(yán)—上司甩手、部下松手；
² 應(yīng)變不力—困難面前、放棄目標(biāo)；
3、基層二原因：
² 責(zé)任缺位—習(xí)慣逃避、善于推卸；
² 作風(fēng)松散—缺乏斗志、用關(guān)系擺平；
案例分享：華為任正非如何處置上“萬(wàn)言書(shū)”的應(yīng)屆畢業(yè)生？

第二章、如何高效執(zhí)行—界定清晰的目標(biāo)、責(zé)任、計(jì)劃、流程、標(biāo)準(zhǔn)；
開(kāi)篇案例：遭遇客戶投訴，生產(chǎn)經(jīng)理承諾的99%準(zhǔn)時(shí)交貨率為何難以執(zhí)行？
案例解讀：執(zhí)行必須基于一個(gè)清晰完整的任務(wù)規(guī)劃。
1．目標(biāo)與執(zhí)行力的共生關(guān)系
2．目標(biāo)設(shè)定方法
3．目標(biāo)設(shè)定步驟
4．目標(biāo)分解協(xié)商
5．目標(biāo)體系建立
6．明確目標(biāo)責(zé)任，落實(shí)節(jié)點(diǎn)責(zé)任
7．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計(jì)劃制定
8．如何確保目標(biāo)執(zhí)行
9．一份可執(zhí)行的任務(wù)計(jì)劃的關(guān)鍵要素解讀
實(shí)操工具：任務(wù)計(jì)劃書(shū)
實(shí)操演練：制定任務(wù)計(jì)劃書(shū)

第三章、如何高效執(zhí)行—給責(zé)任落實(shí)考核、給考核落實(shí)激勵(lì)，賞罰分明；
1. 落實(shí)第一責(zé)任人
2. 界定輔助者責(zé)任
3. 界定領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任
4. 制定宣布獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)
5. 讓不執(zhí)行和執(zhí)行不力的人難以蒙混
經(jīng)典案例：孫子練兵

第四章、如何高效執(zhí)行—選擇有執(zhí)行力的人
開(kāi)篇案例：“西點(diǎn)軍校22條軍規(guī)”你悟出了什么？
案例解讀：具有高執(zhí)行力者的特征。
1． 具有高效執(zhí)行力者的特征解讀
2． 給有執(zhí)行力的人以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)
3． 給沒(méi)執(zhí)行力的人以教導(dǎo)和壓力
精品案例：從羅文送信看執(zhí)行力
華為如何選擇執(zhí)行人才


第五章、如何高效執(zhí)行—培養(yǎng)必勝的戰(zhàn)斗作風(fēng)
開(kāi)篇案例：聯(lián)想柳傳志如何根治會(huì)議遲到不良風(fēng)氣
案例解讀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行作風(fēng)的至少四點(diǎn)啟示
1. 言必行，行必果，說(shuō)到做到
2. 領(lǐng)導(dǎo)帶頭、率先垂范
3. 組織發(fā)動(dòng)、申明利害
4. 勝則舉杯相慶，敗則公然示罰
5. 抓住未執(zhí)行好的事，處罰未執(zhí)行好的人。
6. 斬?cái)嗳饲殛P(guān)系的干擾
精品案例: GE的執(zhí)行文化

第六章、如何高效執(zhí)行—跟進(jìn)、跟進(jìn)還是跟進(jìn)
開(kāi)篇案例：FOXCONN 郭臺(tái)銘的檢查跟進(jìn)上下通吃，人人害怕。
案例解讀：放棄檢查等于放松執(zhí)行，放棄兌現(xiàn)就等于縱容不執(zhí)行。
1． 設(shè)定進(jìn)度計(jì)劃，兌現(xiàn)節(jié)點(diǎn)成果
2． 定時(shí)檢查進(jìn)度，賭住拖延漏洞
3． 不定時(shí)突擊檢查，增加執(zhí)行動(dòng)力
4． 實(shí)施看板管理，公示進(jìn)度實(shí)況
5． 及時(shí)處置不力者，勿令尾大不掉
精品案例：華為用項(xiàng)目管理思維提升執(zhí)行力

第七章、如何高效執(zhí)行—及時(shí)應(yīng)變
開(kāi)篇案例：“因?yàn)槿蝿?wù)情況有變，所以沒(méi)辦法了”
案例解讀：執(zhí)行力的差別不在順利時(shí)，而在情況有變時(shí)。
1. 計(jì)劃不如變化快怎么辦
2. 以終為開(kāi)始--讓偏離重回目標(biāo)導(dǎo)航范圍
3. 快速的處置和補(bǔ)救偏離
4. 執(zhí)行只有冠軍，別讓計(jì)劃不如變化成為習(xí)慣性借口
精品案例：羅主管72小時(shí)出貨的生死時(shí)速

第八章、如何高效執(zhí)行—有力整合
開(kāi)篇案例：“人人都是項(xiàng)目經(jīng)理”
案例解讀：在執(zhí)行遇上障礙時(shí)，人人都要有整合意識(shí)。
1、事前整合
編制任務(wù)書(shū)、清晰界定目標(biāo)責(zé)任
2、事中整合
定期召開(kāi)進(jìn)度會(huì)議，聯(lián)席解決問(wèn)題
3、即時(shí)整合
突發(fā)狀況，即時(shí)、及時(shí)調(diào)解決
4、整合的關(guān)鍵
以任務(wù)為導(dǎo)向、加強(qiáng)縱向指揮、強(qiáng)調(diào)橫向協(xié)調(diào)、打破部門(mén)墻，嚴(yán)懲本位主義
精品案例：鐵軍執(zhí)行力
某機(jī)構(gòu)的26條執(zhí)行文化

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