中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
培訓(xùn)目標
n 認知管理者角色，結(jié)合實際重塑管理形象；
n 了解情緒的本質(zhì)，學(xué)會快速調(diào)整應(yīng)對壓力；
n 學(xué)習(xí)溝通的要領(lǐng)，學(xué)會搭建良性溝通平臺；
n 了解管理中快樂的驅(qū)動力，提高執(zhí)行意愿；
n 認識管理本質(zhì)，利用實效工具搭建管理平臺；
n 獲得提升員工歸屬感和信任度的方法和工具；
課程詳情
成長階梯一：管理角色定位
n 關(guān)于管理與執(zhí)行的復(fù)雜性
n 職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開始
n 領(lǐng)導(dǎo)者角色的核心定位
n 如何發(fā)現(xiàn)自己的工作優(yōu)勢
n 全方位的管理角色認知
成長階梯二：構(gòu)建情商自治
n 關(guān)于情緒與情商的探討
n 決定心態(tài)的核心要素
n 情緒處理的二維分析法
n 調(diào)整情緒的反應(yīng)機制
n 分析：工作樂趣去哪了
n 工具：管理者的減壓工具包
n 分享：個人境界與情緒管理
成長階梯三：優(yōu)化溝通能力
n 溝通是低成本的傳道
n 最實用的三種溝通術(shù)
n 營造團隊的溝通環(huán)境
n 團隊需要良性沖突
n 系統(tǒng)：團隊溝通六大步驟
n 4DISC認識風(fēng)格測試
n 工具：360團隊溝通訓(xùn)練
成長階梯四：強化信念力量
n 關(guān)于心智模式的探討
n 心智模式的四大障礙
n 心智模式與不同性格的形成
n 分析：兩種人心智模式對比
n 方法：引導(dǎo)認知，強化信念
成長階梯五：改善執(zhí)行效率
n 關(guān)于管理復(fù)雜性的認知
n 執(zhí)行不力的現(xiàn)狀與反思
n 構(gòu)建執(zhí)行力的三個有力支撐
n 執(zhí)行與協(xié)作從內(nèi)在激活開始
n 策略：導(dǎo)入雙贏管理模式
n 方法：搭建常態(tài)化管理平臺
成長階梯六：管理工具應(yīng)用
n 案例管理法的神奇作用
n 建立透明化的管理機制
n 學(xué)會營造企業(yè)軟環(huán)境
n 學(xué)會打機制的組合拳
n 管理無小事，管理無大事
n 一切管理都是為了愛
n 關(guān)于管理與執(zhí)行的復(fù)雜性
n 職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開始
n 領(lǐng)導(dǎo)者角色的核心定位
n 如何發(fā)現(xiàn)自己的工作優(yōu)勢
n 全方位的管理角色認知
成長階梯二：構(gòu)建情商自治
n 關(guān)于情緒與情商的探討
n 決定心態(tài)的核心要素
n 情緒處理的二維分析法
n 調(diào)整情緒的反應(yīng)機制
n 分析：工作樂趣去哪了
n 工具：管理者的減壓工具包
n 分享：個人境界與情緒管理
成長階梯三：優(yōu)化溝通能力
n 溝通是低成本的傳道
n 最實用的三種溝通術(shù)
n 營造團隊的溝通環(huán)境
n 團隊需要良性沖突
n 系統(tǒng)：團隊溝通六大步驟
n 4DISC認識風(fēng)格測試
n 工具：360團隊溝通訓(xùn)練
成長階梯四：強化信念力量
n 關(guān)于心智模式的探討
n 心智模式的四大障礙
n 心智模式與不同性格的形成
n 分析：兩種人心智模式對比
n 方法：引導(dǎo)認知，強化信念
成長階梯五：改善執(zhí)行效率
n 關(guān)于管理復(fù)雜性的認知
n 執(zhí)行不力的現(xiàn)狀與反思
n 構(gòu)建執(zhí)行力的三個有力支撐
n 執(zhí)行與協(xié)作從內(nèi)在激活開始
n 策略：導(dǎo)入雙贏管理模式
n 方法：搭建常態(tài)化管理平臺
成長階梯六：管理工具應(yīng)用
n 案例管理法的神奇作用
n 建立透明化的管理機制
n 學(xué)會營造企業(yè)軟環(huán)境
n 學(xué)會打機制的組合拳
n 管理無小事，管理無大事
n 一切管理都是為了愛
講師簡介
孫波 老師
講師背景：孫波老師
清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)客座教授
總裁班領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘培訓(xùn)專家
銀行系統(tǒng)特聘講師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進者。
2007年國家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓(xùn)師、咨詢顧問
國家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人
授課風(fēng)格：
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因為如何想決定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動機的培養(yǎng)，高于目標化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強化大于技能的強化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強加的外力都會引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達成了心理認同，才會主動去變，孫老師擅長對學(xué)員思維進行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實戰(zhàn)性極強，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。
清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)客座教授
總裁班領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘培訓(xùn)專家
銀行系統(tǒng)特聘講師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進者。
2007年國家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓(xùn)師、咨詢顧問
國家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人
授課風(fēng)格：
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因為如何想決定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動機的培養(yǎng)，高于目標化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強化大于技能的強化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強加的外力都會引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達成了心理認同，才會主動去變，孫老師擅長對學(xué)員思維進行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實戰(zhàn)性極強，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。
課程對象
備 注
課程名稱：管理者的六大成長階梯
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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