中國培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）

培訓(xùn)目標(biāo)

“行家一出手，就知有沒有”。了解培訓(xùn)管理者的入門基礎(chǔ)知識；開闊職業(yè)視野，提高培訓(xùn)管理水平。

使學(xué)員了解什么是教育，什么是培訓(xùn)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用成人教育心理學(xué)有關(guān)原理，提高培訓(xùn)效果；開闊職業(yè)視野，了解培訓(xùn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，更好的履行職業(yè)行為，進(jìn)而勝任培訓(xùn)管理者崗位職責(zé)。




課程詳情
一、 培訓(xùn)行為的識別與活用
（一）識別培訓(xùn)
1、培訓(xùn)不是教育，教練不是教授
2、識別三維度
3、有效識別的意義
（二）成人教育心理學(xué)的應(yīng)用“八則”
1、“多感官與感知效果”的應(yīng)用——動起來！
2、“距離與注意力” 的應(yīng)用——采用真實(shí)的例子。
3、“暗示與潛意識” 的應(yīng)用——與已有相聯(lián)系。
4、“寓教于樂” 的應(yīng)用——多引導(dǎo)和啟發(fā)，輕松地學(xué)習(xí)。
5、“興奮與抑制” 的應(yīng)用——方法多樣化。
6“動力強(qiáng)度” 的應(yīng)用——引入功利元素。
7、“馬洛斯理論” 的應(yīng)用——享受尊重。喜歡
8、“認(rèn)識功能” 的應(yīng)用——用訓(xùn)練轉(zhuǎn)換原理。

二、 2013年培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢
（一）數(shù)字技術(shù)對培訓(xùn)的哲學(xué)性影響
1、未雨綢繆“中國制造與網(wǎng)絡(luò)制造”
2、超前布局“百年泰勒后的微小時代”
3、培訓(xùn)行為工業(yè)化向“3D化”的側(cè)轉(zhuǎn)
4、現(xiàn)代心智下的員工學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（二）東風(fēng)狂飆下“人文嵌入”
1、“低碳”推動?xùn)|方利群文化入需
2、“潰桃”逼迫培訓(xùn)對教育輪回性的回歸
3、“活動課程理論”奠定培訓(xùn)課程龍頭地位
4、“經(jīng)師”漸微，“人師”當(dāng)時
（三）培訓(xùn)的形式革命方興未艾
1、社會文化的“三化”催生培訓(xùn)業(yè)“三化”
2、培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全程的“可視與通感”
3、可汗學(xué)院撼動班級培訓(xùn)模式
4、娛樂潮流下審美與康樂功能的彰顯
（四）培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式特征多元
1、培訓(xùn)職業(yè)鏈上游的延伸與下游的補(bǔ)位趨勢
2、課程化模版與個性化兼容膠著
3、超市公益化與定制銷售化并行
4、培訓(xùn)需求新元素化點(diǎn)為面的介入（新職業(yè)、新就業(yè)方式）
5、云技術(shù)下的市場整合

（五）培訓(xùn)面臨嚴(yán)峻的跨界競爭
1、從“微信”看“和君”培訓(xùn)模式
2、從“奔馳”看“德國”多元模式
3、從“淘寶”看“傳統(tǒng)”培訓(xùn)模式

三、 培訓(xùn)管理者的新版《勝崗模型》


講師簡介
  唐建光 老師
英國劍橋大學(xué)國際培訓(xùn)官、北京大學(xué)精細(xì)化研究中心研究員、教育部成協(xié)企業(yè)教育培訓(xùn)專業(yè)委員會咨詢部主任。
歷任山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任、原國家經(jīng)貿(mào)委《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社總編輯（高級記者）
上海XX教育集團(tuán)培訓(xùn)師學(xué)院院長、北京XX集團(tuán)公司商學(xué)院院長。
系國家“十一五”科教重點(diǎn)課題《中國企業(yè)教育培訓(xùn)研究》專家評審組成員、ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課題組負(fù)責(zé)人。同時兼任中國石油大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院顧問、中國飯店協(xié)會培訓(xùn)顧問.
主持了“孚日集團(tuán)培訓(xùn)體系、兗州礦務(wù)局ISO國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、勝利油田培訓(xùn)師體系建設(shè)、國家電力培訓(xùn)學(xué)院專工培訓(xùn)三級培訓(xùn)評估、濟(jì)寧電力培訓(xùn)評價體系、北京鐵路局干部培訓(xùn)規(guī)劃、中鋼集團(tuán)培訓(xùn)體系和課程體系建設(shè)、中國石油管道公司培訓(xùn)規(guī)劃與課程體系建設(shè)、日照港務(wù)局“十二五” 教育培訓(xùn)規(guī)劃等項(xiàng)目咨詢，先后參與多家商學(xué)院（職工大學(xué)）籌建的統(tǒng)籌指導(dǎo)。2006年、2007、2008年連續(xù)被22個省區(qū)經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)評為“中國培訓(xùn)師100強(qiáng)”。

做為英國劍橋大學(xué)（中國區(qū)）首位成績?nèi)珒?yōu)的國際培訓(xùn)官，主持開發(fā)出經(jīng)貿(mào)委、教委聯(lián)合認(rèn)證的《企業(yè)培訓(xùn)師資格證書》、《高級企業(yè)培訓(xùn)師資格證書》考試項(xiàng)目，編寫了完整的課程系統(tǒng)，先后培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)師5000余人。
出版了：《職工教育簡史》、《中國走進(jìn)WTO》、 《知識經(jīng)濟(jì)簡論》
《知識經(jīng)濟(jì)概論》、《WTO冶金職工讀本》、《職業(yè)指導(dǎo)》、
《職場法則》、 《笑傲職場》、 《培訓(xùn)師教程》、
《企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理教程》、《ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)審核員教程》、
《教你上好培訓(xùn)課•講臺實(shí)戰(zhàn)60法》
等專著十幾部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文及文章140多篇。

其他愛好：書法創(chuàng)作、中國畫研究。曾任山東職工書畫研究院副院長、秘書長，國家中國畫研究院美術(shù)評論人。


課程對象


備    注
課程名稱：培訓(xùn)基礎(chǔ)知識


 

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