課程介紹
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的縮寫(xiě)，即國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)。該課程最早于美國(guó)研制開(kāi)發(fā)，后傳入亞洲，于1994年引入中國(guó)。PTT是目前國(guó)內(nèi)唯一被國(guó)際所認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)課程。因其課程內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值和教學(xué)方法的有效性，對(duì)講師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、授課技能均有全面的提升，見(jiàn)效迅速，而深受培訓(xùn)界和企業(yè)界的好評(píng)。參加PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員將獲得如下收益：

課程能達(dá)到理論高度、講課技巧、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)的高水平技巧
講師語(yǔ)言能力極大水平的提升【約訓(xùn)練15種以上的語(yǔ)言技巧】
學(xué)習(xí)講師授課技巧一級(jí)技巧【1小時(shí)完成的技巧】
學(xué)習(xí)講師授課技巧二級(jí)技巧【8—15分鐘完成的技巧】
學(xué)習(xí)講師授課技巧三級(jí)技巧【3—8分鐘完成的技巧】
學(xué)習(xí)講師授課技巧四級(jí)技巧【1—3分鐘完成的技巧】

培訓(xùn)特色
倡導(dǎo)以課程的理論高度，提升學(xué)員的知識(shí)；課程的實(shí)踐深度，提升學(xué)員的操作能力
擅于利用豐富的互動(dòng)技巧，強(qiáng)調(diào)和保證課程的互動(dòng)性，以多形式、頻繁的互動(dòng)，激發(fā)和保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

課程聲明：沒(méi)有大量訓(xùn)練，就沒(méi)有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步
本課程40%為訓(xùn)練時(shí)間，60%為講師授課時(shí)間

講師承諾：一切的進(jìn)步都是現(xiàn)場(chǎng)直接形成，同時(shí)能保證學(xué)員后期的繼續(xù)進(jìn)步

第一天課程目的
1、課程理論系統(tǒng)全面展開(kāi)
2、講師多種課程開(kāi)場(chǎng)技巧訓(xùn)練
3、解決課程中的學(xué)員睡覺(jué)問(wèn)題
4、課程中，要教到近10個(gè)講課技巧
5、解決講師課程緊張
6、提升講師課程授課氣氛
第一天課程重點(diǎn)：
第一天的內(nèi)容主要是框架結(jié)構(gòu)，第二天開(kāi)始，提升講師課程的細(xì)節(jié)掌握。

第一天課程內(nèi)容：上午
一、PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師中級(jí)班課程概念
二、中級(jí)PTT課程的核心宗旨與培訓(xùn)師核心宗旨使用
三、企業(yè)培訓(xùn)的目的？
PTT第一個(gè)重要詞
四、講師職業(yè)生涯技術(shù)追求的四個(gè)階段
PTT第二個(gè)重要詞
PTT第三個(gè)重要詞
PTT第一次講課技巧訓(xùn)練
五、培訓(xùn)師課程格式的三大取向與不同取向所產(chǎn)生的效果
第一天 下午
本次課程第四個(gè)重要詞
一、成功的課程在于成功的開(kāi)場(chǎng)——講師課程開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練
二、講師開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)技巧訓(xùn)練
三、講師課程前30分鐘對(duì)學(xué)員的思想、感受、行為的思考
四、講師開(kāi)場(chǎng)五分鐘搶占學(xué)員印象與開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練
本次課程第五個(gè)重要詞
五、講師課程中大面積互動(dòng)戰(zhàn)略安排與互動(dòng)技巧訓(xùn)練
本次課程第六個(gè)重要詞
六、授課時(shí)課程氣氛控制技巧
七、講師課程中學(xué)員快樂(lè)與輕松素材及課程使用中的標(biāo)準(zhǔn)化
八、預(yù)言未來(lái)對(duì)講師課程中的安全、質(zhì)量、課程目的的保護(hù)作用


第二天課程目的：
1、提升講師語(yǔ)言【培訓(xùn)最難的三件事：1、語(yǔ)言、2課程編寫(xiě)、3、自然】
2、今日所有人二次訓(xùn)練，將第一天所有教的技巧全部使用在授課中，初次
嘗試，不會(huì)非常優(yōu)秀，但能通過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)2-4個(gè)有潛力的講師
3、提升講師勇氣、膽量、基本功、技巧實(shí)踐、簡(jiǎn)單課程編寫(xiě)
第二天課程重點(diǎn)：
很多第一、第二天的內(nèi)容會(huì)進(jìn)一步加深、加強(qiáng)，繼續(xù)訓(xùn)練講師語(yǔ)言，提升講
師最難解決的語(yǔ)言、自然、熟練、膽量

第二天課程內(nèi)容：上午
講師前二天課程回顧
講師第二次講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【大約用時(shí)2—2.5小時(shí)】
【每人3分鐘講課訓(xùn)練，要求用12-15個(gè)技巧講課】
1、 學(xué)員逐個(gè)訓(xùn)練
2、 學(xué)員相互書(shū)面點(diǎn)評(píng)
3、 講師對(duì)學(xué)員全部書(shū)面點(diǎn)評(píng)
4、 講師逐個(gè)對(duì)學(xué)員形成語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)
5、 最后討論：今天每個(gè)人發(fā)揮的表現(xiàn)：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、如何改進(jìn)
PTT第六重要詞
一、講師語(yǔ)言訓(xùn)練
1、肢體語(yǔ)言訓(xùn)練【三種語(yǔ)言】
第二天 下午
二、下午課程開(kāi)始第一小時(shí)，講師根據(jù)學(xué)員3分鐘講課的最大問(wèn)題進(jìn)行糾正
講師挑選學(xué)員最普遍3-4個(gè)課程問(wèn)題進(jìn)行解決
三、講師語(yǔ)言訓(xùn)練【2】口述語(yǔ)言訓(xùn)練【四種語(yǔ)言】
1、由先至后的語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練
2、由大到小的語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練
3、由遠(yuǎn)至近的語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練
4、由重點(diǎn)到次重點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
四、現(xiàn)場(chǎng)作文：用10分鐘，每人寫(xiě)一篇文章，用三種語(yǔ)言以上
五、第三次講課訓(xùn)練，每人2分鐘【上面寫(xiě)的文章】
六、講師及學(xué)員相互點(diǎn)評(píng)

第三天課程內(nèi)容：上午
一、講師課程中理性與感性搭配與理性、感性組合講課
二、講師課程意識(shí)三層次
三、理性內(nèi)容在課程展示中的最佳形式訓(xùn)練
四、感性內(nèi)容在課程展示中的最佳形式訓(xùn)練
五、感性與理性套用模式

第三天 下午
一、講師語(yǔ)言訓(xùn)練【一】理性語(yǔ)言訓(xùn)練
1、講師理性語(yǔ)言訓(xùn)練【提升講師課程條理性】
2、理性語(yǔ)言開(kāi)發(fā)
3、理性語(yǔ)言適合的課程內(nèi)容
4、理性語(yǔ)言在課程中的時(shí)間比例要求
5、理性語(yǔ)言訓(xùn)練
【二】感性語(yǔ)言訓(xùn)練【學(xué)員最喜歡的語(yǔ)言，中國(guó)講師最差的語(yǔ)言】
1、 感性語(yǔ)言概論
2、 感性語(yǔ)言適合的課程場(chǎng)合
3、 感性語(yǔ)言的重要結(jié)點(diǎn)要求
4、 感性語(yǔ)言訓(xùn)練
二、講師全方位互動(dòng)技巧訓(xùn)練
四、論壇：講師全方位互動(dòng)技巧安排
五、課程結(jié)束、課程回顧