課程詳情
教育并非只是獲取知識，收集數(shù)據(jù)，將之匯集；教育是把生活當作一個整體而明白其中意義。教育的功能是在于培養(yǎng)完整的人，因而是具有智慧的人。智慧是對于根本事物的了解能力；教育就是喚醒這種能力。堅持恒久不變的價值。
教育的關鍵是教育者。正確教育來自自身的學習和再教育，我們必須學會理解、同情，追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關系極大。因為這些構成了孩子成長的環(huán)境：是幫助孩子，還是阻礙孩子。如果我們用自己的喜好來判別孩子，我們就在制造樊籬與障礙。
課程內(nèi)容：
第一章：社會發(fā)展與教育的反思
1. 工業(yè)時代教育系統(tǒng)的反思；
2. 知識經(jīng)濟給舊教育體系的挑戰(zhàn)；
3. 裝配線式教育系統(tǒng)中的“自然轉移壓力”；
4. 生產(chǎn)線式的教育體系中的行為方式。
第二章：教育的最終目的與學習的有效性
1. 教育的目的與內(nèi)涵；
2. 教育的本質—科學性與藝術性；
3. 教育的最高境界；
4. 案例：《自由學習學校》；
5. “學習”有效性的反思。
第三章：學習的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)
1. 什么是學習的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)；
2. 如何克服學習中的阻力系統(tǒng)；
3. 高效課堂的“道”—課堂的生命力；
4. 案例：新西蘭的課堂。
第四章：學習型學校建設與五項修煉
1. 學習型學校與和五項修煉；
2. 創(chuàng)建學習型學校的系統(tǒng)思考基模；
3. 創(chuàng)建學習型學校的使命與共同愿景；
4. 創(chuàng)建學習型學校的組織結構與文化；
5. 教育的哲學與創(chuàng)建學習型學校的系統(tǒng)改進。
教育的關鍵是教育者。正確教育來自自身的學習和再教育，我們必須學會理解、同情，追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關系極大。因為這些構成了孩子成長的環(huán)境：是幫助孩子，還是阻礙孩子。如果我們用自己的喜好來判別孩子，我們就在制造樊籬與障礙。
課程內(nèi)容：
第一章：社會發(fā)展與教育的反思
1. 工業(yè)時代教育系統(tǒng)的反思；
2. 知識經(jīng)濟給舊教育體系的挑戰(zhàn)；
3. 裝配線式教育系統(tǒng)中的“自然轉移壓力”；
4. 生產(chǎn)線式的教育體系中的行為方式。
第二章：教育的最終目的與學習的有效性
1. 教育的目的與內(nèi)涵；
2. 教育的本質—科學性與藝術性；
3. 教育的最高境界；
4. 案例：《自由學習學校》；
5. “學習”有效性的反思。
第三章：學習的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)
1. 什么是學習的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)；
2. 如何克服學習中的阻力系統(tǒng)；
3. 高效課堂的“道”—課堂的生命力；
4. 案例：新西蘭的課堂。
第四章：學習型學校建設與五項修煉
1. 學習型學校與和五項修煉；
2. 創(chuàng)建學習型學校的系統(tǒng)思考基模；
3. 創(chuàng)建學習型學校的使命與共同愿景；
4. 創(chuàng)建學習型學校的組織結構與文化；
5. 教育的哲學與創(chuàng)建學習型學校的系統(tǒng)改進。
講師簡介
葉延紅 老師
INDUSTRY EXPERIENCE 行業(yè)經(jīng)驗
中國著名人力資源專家、學習型組織專家
中國人民大學、清華大學客座教授
北京大學、國家行政學院、上海復旦大學、上海交大總裁研修班主講教授
國家人事部高級公務員培訓中心客座教授
同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢中心高級顧問。
葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團，作為四通集團的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學院院長、集團副總裁等職務；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導員。自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高�？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領域。
AREAS OF EXPERTISE 專業(yè)領域
葉老師有著非常豐富的組織戰(zhàn)略制定、人力資源管理實務和企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，并在過去的時間里取得優(yōu)異成績。厚實的實踐經(jīng)驗令他熟知的商業(yè)領域，包括了計算機和通訊科技、投資銀行與金融證券業(yè)、消費性產(chǎn)品及煙草行業(yè)等等。由于具有淵博的專業(yè)知識和良好的學術背景，葉老師主要致力于企業(yè)領導力、人力資源管理、學習型組織建設、企業(yè)文化建設等領域的研究；同時也能為機構提供管理創(chuàng)新和員工行為改變等不同方面的培訓咨詢服務。葉老師畢業(yè)于清華大學自動化專業(yè)，做過油田工人、技術員、中科院科研人員、國家干部、外企人力資源總監(jiān)、集團老總等職，有著豐富的一線工作經(jīng)驗和實際管理工作經(jīng)驗。
葉老師是"第五項修煉"理論（學習型組織）在中國大陸的最早和主要傳播者。她撰寫的《人力資源管理和開發(fā)實踐》獲聯(lián)合國中小企業(yè)管理研討會優(yōu)秀論文獎；《追求卓越》系列在《環(huán)球企業(yè)家》發(fā)表后，被數(shù)十家報刊雜志轉載，在企業(yè)界引起巨大反響；《企業(yè)高級人才戰(zhàn)略》收編于《人力資源管理案例》；《學習——企業(yè)跨越世紀之徑》、《改善心智——現(xiàn)代管理的新課題》、《共同愿景——企業(yè)的動力和價值系統(tǒng)》、《深度匯談——團隊學習的新方法》等等關于學習型組織創(chuàng)建中的系列思考和實踐文章被國內(nèi)外專家傳授。2008年，被中華職教社評選為“首屆黃炎培十佳企業(yè)文化管理專家”。
中國著名人力資源專家、學習型組織專家
中國人民大學、清華大學客座教授
北京大學、國家行政學院、上海復旦大學、上海交大總裁研修班主講教授
國家人事部高級公務員培訓中心客座教授
同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢中心高級顧問。
葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團，作為四通集團的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學院院長、集團副總裁等職務；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導員。自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高�？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領域。
AREAS OF EXPERTISE 專業(yè)領域
葉老師有著非常豐富的組織戰(zhàn)略制定、人力資源管理實務和企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，并在過去的時間里取得優(yōu)異成績。厚實的實踐經(jīng)驗令他熟知的商業(yè)領域，包括了計算機和通訊科技、投資銀行與金融證券業(yè)、消費性產(chǎn)品及煙草行業(yè)等等。由于具有淵博的專業(yè)知識和良好的學術背景，葉老師主要致力于企業(yè)領導力、人力資源管理、學習型組織建設、企業(yè)文化建設等領域的研究；同時也能為機構提供管理創(chuàng)新和員工行為改變等不同方面的培訓咨詢服務。葉老師畢業(yè)于清華大學自動化專業(yè)，做過油田工人、技術員、中科院科研人員、國家干部、外企人力資源總監(jiān)、集團老總等職，有著豐富的一線工作經(jīng)驗和實際管理工作經(jīng)驗。
葉老師是"第五項修煉"理論（學習型組織）在中國大陸的最早和主要傳播者。她撰寫的《人力資源管理和開發(fā)實踐》獲聯(lián)合國中小企業(yè)管理研討會優(yōu)秀論文獎；《追求卓越》系列在《環(huán)球企業(yè)家》發(fā)表后，被數(shù)十家報刊雜志轉載，在企業(yè)界引起巨大反響；《企業(yè)高級人才戰(zhàn)略》收編于《人力資源管理案例》；《學習——企業(yè)跨越世紀之徑》、《改善心智——現(xiàn)代管理的新課題》、《共同愿景——企業(yè)的動力和價值系統(tǒng)》、《深度匯談——團隊學習的新方法》等等關于學習型組織創(chuàng)建中的系列思考和實踐文章被國內(nèi)外專家傳授。2008年，被中華職教社評選為“首屆黃炎培十佳企業(yè)文化管理專家”。
課程對象
備 注
課程名稱：高效課堂與學習型學校
 |
咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
|