【卓越領導力的五項修煉】的與眾不同之處 1、源自全球最具影響力的《領導力》一書及相關經典課程
本課程源自領導力大師庫澤斯和波斯納的《領導力》一書及相關課程，卓越領導者的五項習慣行為成為領導力測評和提升的最佳方法之一。近幾年，本課程成為中國最受歡迎的領導力課程之一。許多世界500強企業(yè)和中國優(yōu)秀企業(yè)以此作為領導力提升的重要手段，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強生、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、聯(lián)合利華、波音、美國管理協(xié)會、美國財政部、中國石化、招商銀行、清華MBA、建設銀行，三一重工等等。
2、是在充分調研和實踐過程中產生的

【卓越領導力的五項修煉概念】最早產生于1983 年，在最初的研究中，課程開發(fā)者調查了私人企業(yè)和公共部門的一些中、高層經理人。從那以后，他們擴大了研究領域，搜集了幾千份領導力案例。其調查領域擴展到了社區(qū)領導、學生領袖、教會領導、政府部門領導以及上百名非管理層人員。相關數(shù)據(jù)如下：
l 收集了超過40萬個自評數(shù)據(jù)，100萬個觀察者數(shù)據(jù)
l 超過4000個個人案例
l 35萬個調查報告（以上數(shù)據(jù)還在繼續(xù)更新中）
3、擁有一套科學的領導力測評系統(tǒng)

【卓越領導力的五項修煉】課程中有一個著名的領導力測評系統(tǒng)，全球應用非常廣泛。測評數(shù)據(jù)庫樣本已經超過500萬份。全球有400多篇學術論文建立在這個系統(tǒng)上。它可以使被測評領導明確以下問題:
l 對自己在卓越領導的五個行為進行自我評價
l 明確自己在領導行為中的強項和弱項

【卓越領導力的五項修煉】的價值
l 通過問卷測評，學員將了解自己在領導力方面的優(yōu)劣勢，找到未來領導力提升的方向。
l 使自己的行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣
l 激發(fā)他人與自己分享共同愿景，實現(xiàn)共同愿景
l 尋找機會變革，改變現(xiàn)狀，不斷發(fā)展壯大，并承擔必要的風險
l 建立團結合作與信任的氛圍，不斷增強他人成就卓越的能力
l 認可他人的才干與成就
l 學會持續(xù)提升領導力的方法、途徑
l 將卓越領導力的五種習慣行為應用到實際工作中，應對具體挑戰(zhàn)，不斷提升組織業(yè)績

【卓越領導力的五項修煉】的課程大綱
課程時間：2天（14小時）
課程對象：中高層管理干部（人數(shù)：30人以內）
課程內容：
單元一：課程導入
1、學員在領導工作中遇到的最有挑戰(zhàn)性的問題及澄清

2、課程特色介紹
2.1 源自全球銷量最大的波斯納和庫澤斯的《領導力》一書
2.2 是在充分調研的基礎上開發(fā)的課程
2.3 有一套科學的領導力測評系統(tǒng)

3、領導力概念澄清
3.1 誰是領導者的討論
3.2 領導力是什么
3.3 領導和管理的區(qū)別
3.4 領導力和權力的區(qū)別

4、領導力的重要性
4.1 領導力對下屬能力發(fā)揮的影響
4.2 領導力對公司持續(xù)成功的重要性
4.3 不同領導力水平的公司業(yè)績的差異

5、領導力學習的原則和途徑
5.1 領導力學習的六大原則
5.2 領導力學習提升的三大途徑

6、人們對領導的期望

7、本次研修的目標

8、個人最佳領導故事小組分享、研討

單元二：以身作則
領導者的常見問題：要求別人遵守的規(guī)章制度，自己帶頭不予遵守，言行不一，難以樹立威望

1、以身作則行為介紹
1.1 以身作則的兩種行為
1.2 以身作則的六種具體行為描述

2、受人尊敬的領導者特質
2.1 受人尊敬的領導者品質問卷小調查
2.2 受人尊重的領導者的四種品質
2.3 東西方的差異
2.4 信譽是領導力的基石
2.5 領導者怎樣才能提升和保持信譽

3、明確價值觀與承諾度
3.1 組織價值觀明確程度對業(yè)績的影響
3.2 個人價值觀明確程度對業(yè)績的影響

4、明確個人價值觀
練習及小組研討：信念留言活動及啟發(fā)分享

5、明確共同價值觀
5.1 明確共同價值觀的價值
5.2 明確共同價值觀的方法
5.3 知名企業(yè)共同價值觀舉例

6、一個領導者如何以身作則的視頻學習及研討
從這個視頻中你得到什么啟發(fā)？如何做到以身作則?

7、讓核心價值觀落地的多種方法
7.1 核心價值觀落地的九種方法
7.2 小組討論：如何落實某一個選定的核心價值觀

單元三：共啟愿景
領導者的常見問題：員工找不到努力工作的方向，覺得在公司工作沒有前途，進而流失

1、共啟愿景行為介紹
1.1 晴天霧天開車不同的研討
1.2 共啟愿景的兩種行為
1.3 共啟愿景的六種具體行為描述

2、什么是愿景
2.1 愿景的概念
2.2 愿景視頻觀看及研討
2.3 好的愿景的五要素
2.4 知名公司愿景舉例

3 貴公司或者團隊的愿景是什么 小組研討及分享

4、用愿景感召他人
4.1 馬丁路德.金是如何傳播愿景的討論
4.2 用愿景感召他人的小組練習
4.3 用愿景感召他人的十大舉措

5、練習及分享活動：回顧自己過去的十件大事

6、課后作業(yè)：你自己未來五到十年的愿景是什么？

7、第一天課程總結

單元四：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
領導者的常見問題：工作中難以創(chuàng)新，找不到變革的機會，不知道如何引領變革成功

1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的行為介紹
1.1 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩個目的
1.2 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的六種具體行為描述

2、如何挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的視頻觀賞及討論

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的意義

4、從外部獲取創(chuàng)新想法-尋找變革機會
4.1 在辦公室觀察世界是危險的
4.2 小組討論-如何從外部獲取創(chuàng)新方法
4.3 從外部獲取創(chuàng)新方法的最佳實踐案例

5、勇于冒險和從錯誤中學習
5.1 冒險游戲及研討
5.2 創(chuàng)造支持冒險的氛圍小組討論

6、面對創(chuàng)新和冒險過程中的失敗（視頻加研討）
6.1 視頻觀看及研討
6.2 失敗的九大好處

7、一次前進一小步
7.1 問題：你是如何學會一項新技能的？
7.2 一次前進一小步的故事
7.3 小組討論：如何每次前進一小步

8、成功變革的關鍵

9、變革的有效模式：目睹-感受-變化
9.1 張瑞敏砸冰箱的視頻
9.2 小組研討：張瑞敏是如何成功變革的？

單元五：使眾人行
領導者的常見問題：員工之間協(xié)作不好，溝通不暢；員工的能力不能滿足領導的要求

1、使眾人行行為介紹
1.1 使眾人行的兩種行為
1.2 使眾人行的六種具體行為描述

2、感覺最有能力的時刻與最無能的時刻
2.1 他人的哪些行為讓自己感到無力、有力的小組分享和討論
2.2 讓自己感到有力、無力行為的后果及影響
2.3 感覺有力、無力的行為的要點

3、一個增強他人能力的領導者的視頻及研討
3.1 視頻觀看；
3.2 研討：這個領導者是如何增強員工能力的？
3.3 小組討論：如何給年輕領導者培養(yǎng)人才的建議

4、增強他人實力的十個要點

5、如何讓員工業(yè)績和能力進入最佳狀態(tài)-流帶圖
5.1 流帶圖介紹
5.2 流帶圖練習

6、體驗協(xié)作的游戲及小組研討

7、協(xié)作中的關鍵-信任
建立信任關系的五個要點

單元六：激勵人心
領導者的常見問題：員工個人沒有干勁，團隊或者組織的士氣不高。

1、激勵的深刻意義
1.1 激勵才能獲得熱情和創(chuàng)造
1.2 激勵才能使人增強克服困難的信心
1.3 激勵才能開發(fā)潛能

2、激勵人心的行為介紹
2.1 激勵人心的兩種行為
2.2 激勵人心的六種具體行為描述

3、小組討論分享-一次最有意義的認可活動

4、激勵的頻率

5、一個領導者激勵人心的視頻及小組研討

6、激勵人心的4個要點

7、感謝的巨大價值
7.1 感謝的巨大價值
7.2 學員演練-表達個人的感謝
7.3 演練感受分享

單元七：回顧和展望
1、單元學習目標

2、愿景分享-每個小組選出一人分享

3、領導力提升目標和計劃-30天目標制定及分享

4、學習成果分享

5、回顧領導力研修的六個要點

6、領導力提升的持續(xù)資源

7、結束語

學員評價：
1、陳老師的領導力課程是我聽過的領導力課程當中最接地氣的，受益匪淺，感謝陳老師
---謝總 惠州某自動化設備公司總經理
2、陳老師的領導力課程講得真是太好了，真希望更多的朋友能聽到這樣好的領導力課程
---任女士 深圳某試劑公司總經理
3、今天好幸運，可以聽到陳洪浪老師的領導力課程，讓我真正明白了什么是領導力，感謝陳老師為我們準備了一場精神大餐
---林女士 深圳某五金連鎖公司CEO
4、這個課程，洪浪老師給了我們一場領導力的思想盛宴
---周總 深圳某咨詢公司總經理
5、 “陳老師：通過您此次的培訓，我們公司各部門經理很受啟發(fā)，對工作很有指導意義！也多次問我，咱們這次的工作坊，是不是后續(xù)還有安排？他們還要積極參與！”
---王部長 深圳某電纜公司HR部長