第一部分：課程設計的基本原理（沒有學習動機，就沒有學習行動�。�
【解決3個核心問題】
為什么課程內容總是枯燥沉悶，學員沒有興趣？
為什么有的學員活躍，有的安靜，課程怎么兼顧兩者？
學員水平參差不齊，課程該如何設計？

1. 吸引注意
原理：人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。
2. 思維習慣
原理：左右腦思維模型
3. 學習循環(huán)
原理：成人在做中學，成人在錯中學。

第二部分：五步成課——課程設計與開發(fā)的步驟

模塊一：分析培訓需求，確定課程開發(fā)方向（方向準不準，需求分析是關鍵）
【解決3個核心問題】
為什么要做培訓需求調查？
最有效的培訓需求分析方法是什么？
培訓需求分析與培訓課程開發(fā)方向如何匹配？

1. 培訓管理模型
2. 什么是培訓需求調查
3. 培訓需求調查常見的問題
4. 基于勝任能力的培訓需求分析
模塊練習：找出小王的培訓需求

模塊二:細化選題分析，撰寫培訓目標（以業(yè)務為導向，以問題為線索）
【解決3個核心問題】
課程選題與課程標題有什么不同？
如何做好課程選題，保證上接戰(zhàn)略，下接績效？
如何撰寫合格的培訓課程目標，從源頭上保證課程效果？

1.課程選題的重要性
2.課程選題的四個基本原則
模塊練習：如何讓課程選題既有創(chuàng)意，又能帶來業(yè)績？
3.課程目標撰寫的ABCD法
4.課程目標的衡量標準
n 練習：判斷培訓目標是否合格
5.課題的包裝
模塊練習：運用ABCD法撰寫課程目標
模塊三：運用金字塔原理，搭建邏輯結構(要把結構建，邏輯是主線)
【解決3個核心問題】
什么是好的培訓課程結構？
好的課程結構從哪里來？
態(tài)度、知識、技術，不同類別課程的結構分別如何搭建？

1. 為什么需要結構
2. 金字塔原理搭建課程結構
（1） 金字塔原理的背景
（2） 金字塔原理的四個基本特征
（3） 運用金字塔原理搭建課程結構
3. 三種常用的課程結構
n 實際演練：梳理范例課件的結構
模塊練習：梳理課件結構，并進行演練與老師點評

模塊四：盤活課堂，選擇與設計培訓方法(教得少，才學得多)
【解決3個核心問題】
有哪些教學方法可以運用在企業(yè)內訓課堂？
2小時的課程，如何自如運用案例教學等教學方法？
如何找到與自己課程最匹配的教學方法？

1. 常用培訓方法設計的基本要求
2. 常用培訓方法設計的步驟
（1）講授教學法
（2）案例教學法
（3）演示模擬法
（4）游戲體驗法
（5）角色扮演法
3. 常用培訓方法設計示范
模塊練習：選取一個知識點，設計至少一種教學方法

模塊五：選擇好素材，生動化課程內容(體驗是最好的老師)
【解決3個核心問題】
做一個好課程，到底需要哪些類別的素材？
素材如何與結構和內容相銜接和匹配？
如何讓課程內容生動化？

1. 內容如何服務于觀點
2. 四格化工具：沖突，對比，測試，視覺化
3. 內容生動呈現(xiàn)排版技巧
模塊練習：運用四格工具，生動化課程內容知識點。