中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）

培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---
1. 掌握系統(tǒng)化行動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；
2. 學(xué)習(xí)并掌握企業(yè)如何以行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的實(shí)操辦法；
3. 熟練導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)各階段方法與工具應(yīng)用；
4. 將行動(dòng)學(xué)習(xí)作為提高企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效的有效作法。



課程詳情
【課程說(shuō)明】
眾所周知，企業(yè)每年都要花費(fèi)高額的培訓(xùn)費(fèi)用用于員工能力的提升，無(wú)非是期待能更好的解決企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程的各種問(wèn)題。然企業(yè)老總，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人一直都在探詢一個(gè)問(wèn)題：如何才能讓培訓(xùn)產(chǎn)生績(jī)效呢？
然而現(xiàn)實(shí)是，從研究證實(shí)，培訓(xùn)效果中26%來(lái)自于培訓(xùn)活動(dòng)前的學(xué)習(xí)，50%來(lái)自于培訓(xùn)活動(dòng)的后續(xù)強(qiáng)化措施；而我們的培訓(xùn)投入，調(diào)查現(xiàn)實(shí)，10%用在了培訓(xùn)活動(dòng)前的學(xué)習(xí)，85%用在了培訓(xùn)活動(dòng)本身，只有5%用在了后續(xù)強(qiáng)化措施，所以，學(xué)員根本沒(méi)有機(jī)會(huì)使用在培訓(xùn)中學(xué)到的東西。
如何強(qiáng)化培訓(xùn)后續(xù)的行動(dòng)轉(zhuǎn)化，通常是所有管理者思考的嚴(yán)肅問(wèn)題，而行動(dòng)學(xué)習(xí)，則強(qiáng)調(diào)在行動(dòng)中讓培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)突破自身上升到學(xué)習(xí)的層次。
行動(dòng)學(xué)習(xí)法(Action Leaning)又稱“干中學(xué)”，就是通過(guò)讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目，或解決一些實(shí)際問(wèn)題，它建立在反思與行動(dòng)相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，是一個(gè)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思進(jìn)而制定下一步行動(dòng)計(jì)劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。
本課程即以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主軸，從理論架構(gòu)到實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)本課程學(xué)員將能透過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)解決企業(yè)的問(wèn)題，并借此提高培訓(xùn)的投入與產(chǎn)出比。


【課程收益】
學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---
1. 掌握系統(tǒng)化行動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；
2. 學(xué)習(xí)并掌握企業(yè)如何以行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的實(shí)操辦法；
3. 熟練導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)各階段方法與工具應(yīng)用；
4. 將行動(dòng)學(xué)習(xí)作為提高企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效的有效作法。


【課程對(duì)象】
各級(jí)管理者、人力資源管理者
【課程時(shí)間】
2天
【培訓(xùn)方式】
互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，分組討論，案例研究，實(shí)務(wù)演練、工作實(shí)例應(yīng)用。


【課程內(nèi)容】
〔第一天〕
一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想
2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義
3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異
4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的
5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)
6. 行動(dòng)學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展
7. 東方人更需要行動(dòng)學(xué)習(xí)
8. 行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的應(yīng)用實(shí)例分享
l 西門子的行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
l LG的全球市場(chǎng)方案
l 石藥集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)


二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、理論及特點(diǎn)
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的來(lái)源與基本涵義
2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
3. 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈
4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)
5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的七大基本特點(diǎn)
6. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的五種應(yīng)用類型
l LDAL---領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展型行動(dòng)學(xué)習(xí)
l SDAL---戰(zhàn)略執(zhí)行型行動(dòng)學(xué)習(xí)
l PDAL---業(yè)績(jī)突破型行動(dòng)學(xué)習(xí)
l PDAL---組織變革型行動(dòng)學(xué)習(xí)
l CDAL---文化建設(shè)型行動(dòng)學(xué)習(xí)
7. 小組討論：行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入企業(yè)的適當(dāng)時(shí)機(jī)與環(huán)境？


三、行動(dòng)學(xué)習(xí)二大原則及六大要素
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的兩大基本原則
2. 應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的六大因素與交互關(guān)系
3. 因素一/問(wèn)題
l 選定問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)
l 企業(yè)面臨問(wèn)題的類型
l 問(wèn)題是成功和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
4. 因素二/小組
l 小組成員的規(guī)模、選擇
l 小組的期望與當(dāng)責(zé)
l 高效能行動(dòng)學(xué)習(xí)的特徵


〔第二天〕


5. 因素三/提問(wèn)與反思
l 提問(wèn)的力量與好處
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)提問(wèn)的類型
l 對(duì)話和反思式詢問(wèn)技巧
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)中的對(duì)話與創(chuàng)新思維
6. 因素四/行動(dòng)策略
l 問(wèn)題解決的手法
l 問(wèn)題解決的系統(tǒng)思考
l 解決問(wèn)題和發(fā)展行動(dòng)策略的系統(tǒng)和工具
l 行動(dòng)的威力
7. 因素五/學(xué)習(xí)承諾
l 學(xué)習(xí)的責(zé)任
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)？
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)中的能力開發(fā)
8. 因素六/引導(dǎo)師
l 引導(dǎo)師的價(jià)值與作用
l 引導(dǎo)師的擔(dān)任者
l 引導(dǎo)師的介入權(quán)力
l 引導(dǎo)師的提問(wèn)與引導(dǎo)


四、行動(dòng)學(xué)習(xí)中的角色及其任務(wù)
1. 發(fā)起人的主要作用與要求
2. 召集人的主要作用與要求
3. 引導(dǎo)師的主要作用與要求
4. 小組成員的主要作用與要求
5. 組長(zhǎng)的主要作用與要求
6. 專家的主要作用與要求
7. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的整體管理五個(gè)關(guān)鍵要素
l 高層全力支持--發(fā)起及推動(dòng)
l 建立專門的推動(dòng)部門或委員會(huì)
l 保持部門管理者投入熱情
l 科學(xué)評(píng)價(jià)行動(dòng)學(xué)習(xí)效果
l 形成學(xué)習(xí)型企業(yè)文化
8. 案例：波音公司行動(dòng)學(xué)習(xí)管理體系


五、應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的三階段十二步驟詳解
1. 導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)階段
l 步驟一/獲得高層的支持
l 步驟二/進(jìn)行一次前置工作坊
l 步驟三/挑選項(xiàng)目、問(wèn)題或挑戰(zhàn)
l 步驟四/選擇與培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)教練
l 步驟五/確定成員和建立行動(dòng)小組
l 步驟六/對(duì)行動(dòng)小組說(shuō)明
2. 實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)階段
l 步驟七/進(jìn)行并落實(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)
l 步驟八/重新定義問(wèn)題并制定行動(dòng)側(cè)策略
l 步驟九/先行測(cè)試并建議行動(dòng)
l 步驟十/實(shí)施行動(dòng)策略
3. 持續(xù)行動(dòng)學(xué)習(xí)階段
l 步驟十一/活動(dòng)后總結(jié)小組學(xué)習(xí)收獲
l 步驟十二/評(píng)估項(xiàng)目?jī)r(jià)值與力量
4. 小組討論：行動(dòng)學(xué)習(xí)如何擴(kuò)大到組織？


講師簡(jiǎn)介
  簡(jiǎn)富臨 老師
中國(guó)人民大學(xué)人力資源管理博士
英國(guó)領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)院（ILM）國(guó)際工商管理資格認(rèn)證課程中文講師；
英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)（City & Guilds）國(guó)際培訓(xùn)及評(píng)審認(rèn)證課程中文講師；
美國(guó)哈佛商學(xué)院（HBSP）管理教練中文講師；
清華大學(xué)廈門分部EMBA總裁班客座教授；
上海交大EMBA總裁班客座教授；
北大EMBA總裁班客座教授；
MTP、TWI課程授證講師；

經(jīng)歷：
歷任美國(guó)頂尖教育咨詢顧問(wèn)機(jī)構(gòu)（ZIG ZIGLAR）在臺(tái)事業(yè)部項(xiàng)目經(jīng)理、人資部經(jīng)理、副總經(jīng)理；臺(tái)塑企業(yè)集團(tuán)人資處處長(zhǎng)；Gredmann格雷蒙集團(tuán)大陸事業(yè)部經(jīng)理等職務(wù)；中國(guó)生產(chǎn)力中心(CPC)項(xiàng)目經(jīng)理；
簡(jiǎn)老師從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理及員工培訓(xùn)工作，以達(dá)十七年之久，對(duì)輔導(dǎo)實(shí)務(wù)、企業(yè)管理、主管職能與講師培訓(xùn)技巧有豐富經(jīng)驗(yàn)，并能將實(shí)務(wù)轉(zhuǎn)為課程運(yùn)作，提高課程績(jī)效�，F(xiàn)仍受聘于臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)部中小企業(yè)處榮譽(yù)指導(dǎo)員、創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)師、臺(tái)灣勞委會(huì)職訓(xùn)局核心職能授證講師、HRD顧問(wèn)團(tuán)顧問(wèn)、企業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量系統(tǒng)評(píng)審委員，連續(xù)七年知名雜志管理(MANAGEMENT)雜志登錄500大企管講師名錄。長(zhǎng)期擔(dān)任兩岸三地、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、越南華人區(qū)域多間企業(yè)、社團(tuán)、服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府部門提供各類型之培訓(xùn)活動(dòng)、講座和輔導(dǎo)服務(wù)，深受歡迎。
個(gè)人善于利用行為心理學(xué)在培訓(xùn)工作上，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)及激發(fā)心靈潛能，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。使課程參與者在心態(tài)和行為上得以改善，提升個(gè)人潛能，增強(qiáng)工作效能，課程滿意度持續(xù)保持9成以上。

經(jīng)典培訓(xùn)課程：
一、員工素質(zhì)類：
員工職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)
建立正面的心智模式
情緒智商與壓力管理
高效自我管理與發(fā)展
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
人際關(guān)系溝通技巧
ＰＤＣＡ管理循環(huán)培訓(xùn)
二、主管管理職能類：
MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)
TWI一線主管督導(dǎo)管理實(shí)務(wù)
MSF基層主管管理技能培訓(xùn)
高效能管理溝通
思維致勝--創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題(CPS)模式
卓越領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者情商與壓力管理
三、人力資源管理技巧類：
軟技能制勝--非HR主管人力資源管理技巧
深層交流--主管心理輔導(dǎo)面談技巧
看人不走眼--BEI面試技巧培訓(xùn)
唯才適用--部門主管用才與育才技能培訓(xùn)
績(jī)效推手--主管績(jī)效管理與面談技巧
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師（初階、進(jìn)階）
四、人力資源管理模塊類：
績(jī)效管理專業(yè)人員培訓(xùn)
員工關(guān)系管理專業(yè)人員培訓(xùn)
招聘管理專業(yè)人員培訓(xùn)
培訓(xùn)管理專業(yè)人員培訓(xùn)


主要咨詢與培訓(xùn)服務(wù)過(guò)的客戶包括：
食品業(yè)
康師傅食品集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、白象集團(tuán)、雀巢食品、廣東仙樂(lè)制藥、雅酈保健食品集團(tuán)、統(tǒng)一集團(tuán)(臺(tái)) 、裕泉食品(臺(tái)) 、維他露食品(臺(tái)) 、臺(tái)灣奇雞(臺(tái)) 、 、

IT高新技術(shù)業(yè)
富士康科技集團(tuán)、騰訊科技、三星電子、盛大網(wǎng)絡(luò)、惠普、聯(lián)想集團(tuán)、IBM、桑菲通信、晶科能源、金發(fā)科技、鼎鑫電子、華維、美商艾默生、神州數(shù)碼、百度、CHECKPOINT(以色列)、AUTODESK(美)、翊杰科技(臺(tái))、大買家科技(臺(tái))、

電信業(yè)
中國(guó)移動(dòng)(河南、黑龍江、廣西、重慶、云南、浙江、海南、福建、廣東、福建、西藏、新疆、安徽)、新聯(lián)通(河南、廣東) 、中國(guó)電信(河南、上海、福建、云南) 、中華電信(臺(tái)) 、臺(tái)灣大哥大(臺(tái))

連鎖業(yè)
蘇寧電器、Highline China、錦江之星、沃爾瑪、家樂(lè)福、德克士、全家便利商店、B&Q 、大潤(rùn)發(fā)、天虹商場(chǎng)、五十嵐(臺(tái)) 、真鍋咖啡(臺(tái))

房地產(chǎn)
萬(wàn)科、金地、新城地產(chǎn)、卓越集團(tuán)、京基集團(tuán)、新華投資、中航、百仕達(dá)地產(chǎn)

制造業(yè)
美的、寶鋼、杜邦、奔騰電工、海正藥業(yè)、重慶望江工業(yè)、天馬微電子、雅瑩企業(yè)、利華科技、國(guó)寶鼎虎、一詮工業(yè)、石梅化學(xué)、建德工業(yè)、倍強(qiáng)科技、高銀化工、雅爾塔工業(yè)、臺(tái)塑企業(yè)(臺(tái)) 、中華汽車(臺(tái)) 、漢翔航空工業(yè)(臺(tái)) 、喬福泡棉(臺(tái)) 、金瑞瑩工業(yè)(臺(tái)) 、詠佑工業(yè)(臺(tái)) 、大東樹脂(臺(tái))

汽車業(yè)
利星行營(yíng)銷(大陸奔馳汽車代理)、豐田汽車(臺(tái)) 、建統(tǒng)汽車(臺(tái))

公部門&能源業(yè)
中國(guó)石油天然氣、中國(guó)石化、中油公司(臺(tái)) 、勞委會(huì)(臺(tái)) 、國(guó)稅局(臺(tái)) 、行政院署立醫(yī)院(臺(tái)) 、中華郵政(臺(tái)) 、南投警察局(臺(tái)) 、

金融保險(xiǎn)業(yè)
世紀(jì)證劵、聯(lián)合證劵、鵬華基金、招商證券、泰康人壽、太平洋人壽、國(guó)泰人壽(臺(tái)) 、新光人壽(臺(tái)) 、南山人壽(臺(tái)) 、大都會(huì)人壽(臺(tái)) 、全球人壽(臺(tái)) 、

銀行業(yè)
招商銀行、中信銀行、寧波銀行、渣打銀行、桂林銀行、匯豐銀行(臺(tái)) 、中國(guó)信托(臺(tái)) 、臺(tái)新銀行(臺(tái))

其他行業(yè)
益普索、


課程對(duì)象


備    注
課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)解決問(wèn)題的強(qiáng)力工具


 

咨詢電話：020-29042042      QQ： 674837974
網(wǎng)上查詢：中國(guó)培訓(xùn)易 http://aokangtiyu.cn