中國(guó)培訓(xùn)易(aokangtiyu.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（aokangtiyu.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
Ø 深刻認(rèn)識(shí)卓越領(lǐng)導(dǎo)的魅力與特質(zhì)，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
Ø 知曉管理者學(xué)習(xí)的方向，掌握管理者快速成長(zhǎng)的方法與策略；
Ø 擴(kuò)大決策視野，提升決策能力；
Ø 合理配置人才，提升管理者識(shí)人用人的技能；
Ø 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的方法與策略，提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力與整體績(jī)效；
Ø 提升部屬培育的意識(shí)，掌握部屬培育的方法；
Ø 掌握人性化激勵(lì)的方法與技巧，提升績(jī)效輔導(dǎo)與面談的能力；
Ø 深刻認(rèn)識(shí)管理者人格魅力的標(biāo)準(zhǔn)與禁忌，提升管理者的感召力。
課程詳情
【課程簡(jiǎn)介】
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，究竟需要哪些能力？在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人做出如下的一些評(píng)價(jià)和期許：領(lǐng)導(dǎo)者要有超速成長(zhǎng)的能力，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能選賢任能，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能帶隊(duì)育人，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能凝聚人心等等。如果人們對(duì)以上的特質(zhì)不是停留在感覺(jué)的層面，而是把它們與管理者的日常工作結(jié)合起來(lái)，就能構(gòu)成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力模型，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力模型是360度，全方面的，它包括六個(gè)模塊。
Ø 學(xué)習(xí)力，構(gòu)成的是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長(zhǎng)能力；
Ø 決策力，是領(lǐng)導(dǎo)人解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)；
Ø 組織力，即領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能的能力表現(xiàn)；
Ø 教導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊(duì)育人的能力表現(xiàn)；
Ø 執(zhí)行力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人超常的績(jī)效達(dá)成能力；
Ø 感召力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的人心所向能力。
這六種能力構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力的全部?jī)?nèi)容，它決定了一個(gè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)境界、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗，一個(gè)部門的成敗，甚至是一家企業(yè)的成敗。其實(shí)，每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力，《360度領(lǐng)導(dǎo)力》的課程就是幫助管理者更好地去發(fā)現(xiàn)、挖掘自己所具備的領(lǐng)導(dǎo)潛能，改變不良的意識(shí)與方法，培養(yǎng)正確的方法與理念，使管理者能在具體的工作中能散發(fā)出領(lǐng)導(dǎo)的魅力，并將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)績(jī)效。
【課程目的】
Ø 深刻認(rèn)識(shí)卓越領(lǐng)導(dǎo)的魅力與特質(zhì)，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
Ø 知曉管理者學(xué)習(xí)的方向，掌握管理者快速成長(zhǎng)的方法與策略；
Ø 擴(kuò)大決策視野，提升決策能力；
Ø 合理配置人才，提升管理者識(shí)人用人的技能；
Ø 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的方法與策略，提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力與整體績(jī)效；
Ø 提升部屬培育的意識(shí)，掌握部屬培育的方法；
Ø 掌握人性化激勵(lì)的方法與技巧，提升績(jī)效輔導(dǎo)與面談的能力；
Ø 深刻認(rèn)識(shí)管理者人格魅力的標(biāo)準(zhǔn)與禁忌，提升管理者的感召力。
【課程特色】
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力見(jiàn)之于工作中的一言一行，也應(yīng)用于工作中的一言一行。所以，課程將領(lǐng)導(dǎo)力的六大模塊與管理者的日常工作任務(wù)：選賢任能、問(wèn)題分析與決策，績(jī)效輔導(dǎo)與跟進(jìn)，部屬培育等工作有效結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，使課程更接地氣，有利于學(xué)員活學(xué)活用。
【教學(xué)方式】
理念講述，案例分析、互動(dòng)研討、多媒體應(yīng)用。
【學(xué)習(xí)對(duì)象】
企業(yè)中層管理人員，團(tuán)隊(duì)管理者。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天12小時(shí)（AM9:00-12:00,PM13：30-16：30）
【課程大綱】
前言
1. 管理的精髓到底是什么？——自我修煉與人性的把握
2. 工作的源動(dòng)力來(lái)源于哪里？
3. 成功領(lǐng)導(dǎo)者的六大要素
4. 360°領(lǐng)導(dǎo)力模型及自測(cè)
第一單元 超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)力的三個(gè)級(jí)別——行為、態(tài)度、意識(shí)
2. 層級(jí)組織中的梯子定律
3. 三種不同境界層次的領(lǐng)導(dǎo)者的工作表現(xiàn)
(1) 勝任——停留在行為層
(2) 優(yōu)秀——行為+態(tài)度
(3) 卓越——行為+態(tài)度+意識(shí)
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的超人能量——權(quán)力能量與智慧能量
5. 領(lǐng)導(dǎo)者如何獲取超人能量
6. 領(lǐng)導(dǎo)者如何突破常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙
7. E時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的修煉——累加式學(xué)習(xí)與列變式學(xué)習(xí)
第二單元 多謀善斷的決策力
1. 個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤“六拍”
2. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的要素
(1) 我們?cè)谀睦铮?br />(2) 我們要到哪里去？
(3) 我們?cè)趺慈ィ?br />3. 新視野成就新境界——擴(kuò)大決策的半徑
(1) 空間半徑
(2) 時(shí)間半徑
(3) 資源半徑
4. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的步驟
5. 如何排除決策干擾
第三單元 整合資源的組織力
1. 資源的配置策略
2. 人才配置的新趨勢(shì)，如何讓1+1>2
(1) 團(tuán)隊(duì)角色模型
(2) 團(tuán)隊(duì)角色的有效組合
3. 怎樣識(shí)別需要的部門人才
(1) 人才甄選標(biāo)準(zhǔn)的“冰山模型”
(2) 人才標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)劃分
(3) 人才甄選應(yīng)考量的維度
(4) 識(shí)人七法
(5) 不可重用的七種人
3. 團(tuán)隊(duì)智商
(1) 什么是團(tuán)隊(duì)智商
(2) 團(tuán)隊(duì)智商VS個(gè)人智商
(3) 如何提升團(tuán)隊(duì)智商
4. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的心理周期分析
5. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的創(chuàng)造力曲線
6. 團(tuán)隊(duì)在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)與管理策略
7. 員工的發(fā)展階段及管理重點(diǎn)
8. 人性化激勵(lì)的方法
(1) 有效激勵(lì)的原則
(2) 如何激勵(lì)下屬使員工效能最大化
(3) 四種不同類型員工的激勵(lì)措施
(4) 激勵(lì)方案的制定原則
(5) 營(yíng)銷激勵(lì)的節(jié)奏
(6) 經(jīng)�？捎玫募�(lì)菜譜
第四單元 帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的三級(jí)教導(dǎo)力——意識(shí)、方法、機(jī)制
2. 部屬培育的內(nèi)容——四大技能、知識(shí)、意愿
3. 部屬培育的6大方法
4. 不同對(duì)象的培養(yǎng)啟發(fā)方式
5. 如何指導(dǎo)難帶的部屬
6. 提升部屬自主意愿的四法
第五單元 達(dá)成績(jī)效的執(zhí)行力
1. 目標(biāo)與計(jì)劃制定
(1) 如何科學(xué)有效的擬訂目標(biāo)
(2) 目標(biāo)管理中如何化解來(lái)自下屬的阻力
(3) 目標(biāo)的內(nèi)化
(4) 實(shí)施計(jì)劃擬定的要點(diǎn)
2. 計(jì)劃執(zhí)行與輔導(dǎo)反饋
(1) 玩轉(zhuǎn)績(jī)效魔方——做什么與怎么做的平衡
(2) 執(zhí)行力理解的誤區(qū)
(3) 員工執(zhí)行力差的五大原因分析
(4) 如何強(qiáng)化執(zhí)行機(jī)制
(5) 什么是反饋
(6) 為什么要進(jìn)行輔導(dǎo)反饋和評(píng)估
(7) 輔導(dǎo)反饋的流程
(8) 良好輔導(dǎo)反饋的特點(diǎn)
(9) 輔導(dǎo)反饋中常見(jiàn)的錯(cuò)誤
3. 績(jī)效面談
(1) 績(jī)效面談前的準(zhǔn)備工作
(2) 如何進(jìn)行績(jī)效面談——面談內(nèi)容的設(shè)計(jì)
(3) 常用的績(jī)效面談方式
(4) 對(duì)于不同績(jī)效水平人員的面談側(cè)重點(diǎn)
4. 部門產(chǎn)能分析九宮圖——產(chǎn)能分析及應(yīng)對(duì)舉措
第六單元 凝聚人心的感召力
1. 感召力的來(lái)源
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力塑造——三字經(jīng)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力塑造的禁忌——四不
4. 從優(yōu)秀到卓越——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的4種境界
5. 新時(shí)代的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者—胸懷坦蕩五“心”上將
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，究竟需要哪些能力？在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人做出如下的一些評(píng)價(jià)和期許：領(lǐng)導(dǎo)者要有超速成長(zhǎng)的能力，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能選賢任能，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能帶隊(duì)育人，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能凝聚人心等等。如果人們對(duì)以上的特質(zhì)不是停留在感覺(jué)的層面，而是把它們與管理者的日常工作結(jié)合起來(lái)，就能構(gòu)成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力模型，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力模型是360度，全方面的，它包括六個(gè)模塊。
Ø 學(xué)習(xí)力，構(gòu)成的是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長(zhǎng)能力；
Ø 決策力，是領(lǐng)導(dǎo)人解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)；
Ø 組織力，即領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能的能力表現(xiàn)；
Ø 教導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊(duì)育人的能力表現(xiàn)；
Ø 執(zhí)行力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人超常的績(jī)效達(dá)成能力；
Ø 感召力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的人心所向能力。
這六種能力構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力的全部?jī)?nèi)容，它決定了一個(gè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)境界、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗，一個(gè)部門的成敗，甚至是一家企業(yè)的成敗。其實(shí)，每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力，《360度領(lǐng)導(dǎo)力》的課程就是幫助管理者更好地去發(fā)現(xiàn)、挖掘自己所具備的領(lǐng)導(dǎo)潛能，改變不良的意識(shí)與方法，培養(yǎng)正確的方法與理念，使管理者能在具體的工作中能散發(fā)出領(lǐng)導(dǎo)的魅力，并將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)績(jī)效。
【課程目的】
Ø 深刻認(rèn)識(shí)卓越領(lǐng)導(dǎo)的魅力與特質(zhì)，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
Ø 知曉管理者學(xué)習(xí)的方向，掌握管理者快速成長(zhǎng)的方法與策略；
Ø 擴(kuò)大決策視野，提升決策能力；
Ø 合理配置人才，提升管理者識(shí)人用人的技能；
Ø 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的方法與策略，提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力與整體績(jī)效；
Ø 提升部屬培育的意識(shí)，掌握部屬培育的方法；
Ø 掌握人性化激勵(lì)的方法與技巧，提升績(jī)效輔導(dǎo)與面談的能力；
Ø 深刻認(rèn)識(shí)管理者人格魅力的標(biāo)準(zhǔn)與禁忌，提升管理者的感召力。
【課程特色】
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力見(jiàn)之于工作中的一言一行，也應(yīng)用于工作中的一言一行。所以，課程將領(lǐng)導(dǎo)力的六大模塊與管理者的日常工作任務(wù)：選賢任能、問(wèn)題分析與決策，績(jī)效輔導(dǎo)與跟進(jìn)，部屬培育等工作有效結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，使課程更接地氣，有利于學(xué)員活學(xué)活用。
【教學(xué)方式】
理念講述，案例分析、互動(dòng)研討、多媒體應(yīng)用。
【學(xué)習(xí)對(duì)象】
企業(yè)中層管理人員，團(tuán)隊(duì)管理者。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天12小時(shí)（AM9:00-12:00,PM13：30-16：30）
【課程大綱】
前言
1. 管理的精髓到底是什么？——自我修煉與人性的把握
2. 工作的源動(dòng)力來(lái)源于哪里？
3. 成功領(lǐng)導(dǎo)者的六大要素
4. 360°領(lǐng)導(dǎo)力模型及自測(cè)
第一單元 超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)力的三個(gè)級(jí)別——行為、態(tài)度、意識(shí)
2. 層級(jí)組織中的梯子定律
3. 三種不同境界層次的領(lǐng)導(dǎo)者的工作表現(xiàn)
(1) 勝任——停留在行為層
(2) 優(yōu)秀——行為+態(tài)度
(3) 卓越——行為+態(tài)度+意識(shí)
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的超人能量——權(quán)力能量與智慧能量
5. 領(lǐng)導(dǎo)者如何獲取超人能量
6. 領(lǐng)導(dǎo)者如何突破常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙
7. E時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的修煉——累加式學(xué)習(xí)與列變式學(xué)習(xí)
第二單元 多謀善斷的決策力
1. 個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤“六拍”
2. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的要素
(1) 我們?cè)谀睦铮?br />(2) 我們要到哪里去？
(3) 我們?cè)趺慈ィ?br />3. 新視野成就新境界——擴(kuò)大決策的半徑
(1) 空間半徑
(2) 時(shí)間半徑
(3) 資源半徑
4. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的步驟
5. 如何排除決策干擾
第三單元 整合資源的組織力
1. 資源的配置策略
2. 人才配置的新趨勢(shì)，如何讓1+1>2
(1) 團(tuán)隊(duì)角色模型
(2) 團(tuán)隊(duì)角色的有效組合
3. 怎樣識(shí)別需要的部門人才
(1) 人才甄選標(biāo)準(zhǔn)的“冰山模型”
(2) 人才標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)劃分
(3) 人才甄選應(yīng)考量的維度
(4) 識(shí)人七法
(5) 不可重用的七種人
3. 團(tuán)隊(duì)智商
(1) 什么是團(tuán)隊(duì)智商
(2) 團(tuán)隊(duì)智商VS個(gè)人智商
(3) 如何提升團(tuán)隊(duì)智商
4. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的心理周期分析
5. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的創(chuàng)造力曲線
6. 團(tuán)隊(duì)在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)與管理策略
7. 員工的發(fā)展階段及管理重點(diǎn)
8. 人性化激勵(lì)的方法
(1) 有效激勵(lì)的原則
(2) 如何激勵(lì)下屬使員工效能最大化
(3) 四種不同類型員工的激勵(lì)措施
(4) 激勵(lì)方案的制定原則
(5) 營(yíng)銷激勵(lì)的節(jié)奏
(6) 經(jīng)�？捎玫募�(lì)菜譜
第四單元 帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的三級(jí)教導(dǎo)力——意識(shí)、方法、機(jī)制
2. 部屬培育的內(nèi)容——四大技能、知識(shí)、意愿
3. 部屬培育的6大方法
4. 不同對(duì)象的培養(yǎng)啟發(fā)方式
5. 如何指導(dǎo)難帶的部屬
6. 提升部屬自主意愿的四法
第五單元 達(dá)成績(jī)效的執(zhí)行力
1. 目標(biāo)與計(jì)劃制定
(1) 如何科學(xué)有效的擬訂目標(biāo)
(2) 目標(biāo)管理中如何化解來(lái)自下屬的阻力
(3) 目標(biāo)的內(nèi)化
(4) 實(shí)施計(jì)劃擬定的要點(diǎn)
2. 計(jì)劃執(zhí)行與輔導(dǎo)反饋
(1) 玩轉(zhuǎn)績(jī)效魔方——做什么與怎么做的平衡
(2) 執(zhí)行力理解的誤區(qū)
(3) 員工執(zhí)行力差的五大原因分析
(4) 如何強(qiáng)化執(zhí)行機(jī)制
(5) 什么是反饋
(6) 為什么要進(jìn)行輔導(dǎo)反饋和評(píng)估
(7) 輔導(dǎo)反饋的流程
(8) 良好輔導(dǎo)反饋的特點(diǎn)
(9) 輔導(dǎo)反饋中常見(jiàn)的錯(cuò)誤
3. 績(jī)效面談
(1) 績(jī)效面談前的準(zhǔn)備工作
(2) 如何進(jìn)行績(jī)效面談——面談內(nèi)容的設(shè)計(jì)
(3) 常用的績(jī)效面談方式
(4) 對(duì)于不同績(jī)效水平人員的面談側(cè)重點(diǎn)
4. 部門產(chǎn)能分析九宮圖——產(chǎn)能分析及應(yīng)對(duì)舉措
第六單元 凝聚人心的感召力
1. 感召力的來(lái)源
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力塑造——三字經(jīng)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力塑造的禁忌——四不
4. 從優(yōu)秀到卓越——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的4種境界
5. 新時(shí)代的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者—胸懷坦蕩五“心”上將
講師簡(jiǎn)介
趙栩凡 老師
趙栩凡老師-實(shí)戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家介紹
教育背景：
澳大利亞南澳大學(xué)（University of South Australia）MBA工商管理碩士學(xué)位。
趙栩凡老師專業(yè)資歷：
曾在世界500強(qiáng)全球最大的人壽保險(xiǎn)集團(tuán)美國(guó)友邦保險(xiǎn)任職業(yè)務(wù)培訓(xùn)部高級(jí)經(jīng)理，國(guó)內(nèi)第一批綜合類證券公司世紀(jì)證券總部任職培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人，國(guó)內(nèi)知名旅游地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)天沐集團(tuán)人力資源總監(jiān)，香港信泰科技有限公司（ThinkTides Technology Co.,Ltd）總經(jīng)理。深圳市贏諾科技有限公司網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)特聘顧問(wèn)，深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)講師。
趙栩凡老師簡(jiǎn)要介紹：
職業(yè)經(jīng)理人出身，實(shí)戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家，企業(yè)多元化學(xué)習(xí)模式的開拓者與領(lǐng)路人。趙栩凡老師具有十余年外資、民營(yíng)、國(guó)有大型企業(yè)培訓(xùn)管理、人力資源管理、高層管理從業(yè)經(jīng)歷，從事服務(wù)過(guò)金融證券、保險(xiǎn)，旅游地產(chǎn)、科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卓越的教學(xué)呈現(xiàn)技巧，使趙栩凡老師的課程生動(dòng)活潑、接地氣，且具有鮮明的時(shí)代氣息。
網(wǎng)絡(luò)搜索“趙栩凡老師”關(guān)鍵字立即聯(lián)系我們，我們?yōu)槟推髽I(yè)提供專業(yè)的培訓(xùn)課程。
趙栩凡老師主講課程：
《TTT-內(nèi)部講師訓(xùn)練技巧》、《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新-企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《目標(biāo)制定與績(jī)效管理》、《MTP中層管理人員技能提升》、《360度卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《金字塔原理與呈現(xiàn)技巧》、《金子塔原理與工作方法》、《邏輯思維訓(xùn)練》
趙栩凡老師講師風(fēng)格：
奉行“用于致學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，擅于聯(lián)系工作中的實(shí)際案例來(lái)展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。將現(xiàn)代企業(yè)管理的方法與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合，內(nèi)容實(shí)用、貼切。喜歡給到學(xué)員思考問(wèn)題的方法與視角。擅長(zhǎng)總結(jié)提煉模型和工具，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
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教育背景：
澳大利亞南澳大學(xué)（University of South Australia）MBA工商管理碩士學(xué)位。
趙栩凡老師專業(yè)資歷：
曾在世界500強(qiáng)全球最大的人壽保險(xiǎn)集團(tuán)美國(guó)友邦保險(xiǎn)任職業(yè)務(wù)培訓(xùn)部高級(jí)經(jīng)理，國(guó)內(nèi)第一批綜合類證券公司世紀(jì)證券總部任職培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人，國(guó)內(nèi)知名旅游地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)天沐集團(tuán)人力資源總監(jiān)，香港信泰科技有限公司（ThinkTides Technology Co.,Ltd）總經(jīng)理。深圳市贏諾科技有限公司網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)特聘顧問(wèn)，深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)講師。
趙栩凡老師簡(jiǎn)要介紹：
職業(yè)經(jīng)理人出身，實(shí)戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家，企業(yè)多元化學(xué)習(xí)模式的開拓者與領(lǐng)路人。趙栩凡老師具有十余年外資、民營(yíng)、國(guó)有大型企業(yè)培訓(xùn)管理、人力資源管理、高層管理從業(yè)經(jīng)歷，從事服務(wù)過(guò)金融證券、保險(xiǎn)，旅游地產(chǎn)、科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卓越的教學(xué)呈現(xiàn)技巧，使趙栩凡老師的課程生動(dòng)活潑、接地氣，且具有鮮明的時(shí)代氣息。
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課程對(duì)象
備 注
課程名稱：360度領(lǐng)導(dǎo)力
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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