課程定位
每一個追求成功的企業(yè)，都分外的看重人才，而鍛造人才離不開卓越的管理
團隊，卓越的管理團隊是公司最難獲得的寶貴資源。教練式領導力是知識經濟時代最有生命力的領導方法，她以教練的理念及哲學為指導思想，以愿景為導向、以目標位方向、以成果為核心及檢試點，通過有效對話及系列教練工具、策略、架構引發(fā)團隊智慧，提升知識員工主動性、創(chuàng)造性，從而簡單、輕松、持續(xù)性的將目標轉化為成果，幫助公司邁向更加美好的未來。


管理大師彼德•德魯克說過，過去的管理者是個懂得“說”的人，而未來的管理者應該是個懂得“問”的人。作為企業(yè)的各級管理者，不僅僅要帶領團隊完成業(yè)績，還需要為企業(yè)培養(yǎng)人才，成為教練型的領導。而培養(yǎng)人才的過程中需要大量的溝通工作，這需要管理者為他們設定目標、制定計劃、做好培訓輔導、績效評估、發(fā)展規(guī)劃等工作，如果不掌握好“問話”的技巧，則無法很好地培養(yǎng)人才和發(fā)展人才。本課程正是圍繞著如何“問話”而展開，重點講解教練的技術，讓管理者在平時的工作中學會使用啟發(fā)、引導的問話模式和工具，來幫助員工提高或改善其工作績效，在行為上得以高效改善。管理者和領導者使用教練式領導技術，對推動公司形成自動自發(fā)的員工工作機制、工作文化，提升員工的創(chuàng)造力，有巨大的幫助。


課程收益
采用教練式管理方法，在公司內部推行教練文化、培養(yǎng)教練型領導的企業(yè)，會帶來如下變化和收益：
 員工承諾增加，滿意度提升，主動性增加
 離職率降低
 團隊合作意識加強
 強化了領導能力，不是“命令式”/意見式或建議式，而是“教練式”，危機來臨時更能承受住暴風雨
 增加了互信和透明度，減少了溝通和管理成本


課程特色
本課程根據國際教練協(xié)會ICF的11項核心技能設計，內容緊湊，邏輯嚴密，課程特色在于工具的實用性和培訓效果的轉化能力，通過講師講解、示范演練，學員分組練習和一對一演練及分享等形式，讓管理者快速掌握最實戰(zhàn)的技術，學到就能用到，讓您從此輔導和領導下屬得心應手，為最終打造人才隊伍的持續(xù)高績效做出強有力的助推。


適應對象
公司中高級管理人員。
授課時間
2天（14小時）


課程大綱
模塊一：教練的基礎知識
 新時期領導力的趨勢
 當前管理者存在的問題
 認清下屬真正的需要
 教練的起源：添高威和德魯克的故事
 教練技術在企業(yè)的運用實踐效果
 成為教練型領導能為企業(yè)帶來什么
 一對一演練：建議式對話和教練式對話的區(qū)別和體驗
 什么是教練
 教練的角色
 教練的職責
 教練的模型
 測試：你有成為教練的潛質嗎
 成為教練型領導的3個重要心態(tài)
 成為教練的4個基本原則
 教練需要具備的3個核心能力


模塊二：教練式領導的核心能力塑造
 核心能力之一：傾聽
 傾聽的三種類型
 傾聽的三個層級
 如何有效傾聽
 核心能力之二：發(fā)問
 開放式問題與封閉式問題的區(qū)別
 提問的好處
 有效提問的特點
 教練常用發(fā)問句式
 用邏輯層次和5w2h來提問
 演練：針對具體情境如何提問
 核心能力之三：反饋
 什么是反饋
 為何要反饋
 如何進行反饋
 常用的反饋方法


模塊三、教練式領導需掌握的工具及技術
 工具之1：提升全面績效的平衡輪技術
 利用平衡輪技術，演練成果導向的行動計劃
 根據目標，進行資源規(guī)劃
 確立行動計劃


 工具之2：關注未來解決方案的視覺化工具
 建立未來視覺化自我形象
 現在需要做的事情
 重點需要提升的領域
 做出行動方案


 工具之3：讓目標快速落地的“逆向目標計劃法”
 簡單有效的目標倒推技術
 抓住關鍵，讓行動更有力


 工具之4：支持員工創(chuàng)新的三位一體法
 平衡夢想、批評和現實計劃的教練方法
 三位一體法在團隊工作中的應用


（說明：本課程在培訓過程中會根據課堂實際情況進行適當調整。）