課程背景：
隨著經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化，依靠資源和機(jī)會(huì)的年代將逐漸離我們遠(yuǎn)去，這將是一個(gè)同質(zhì)化的時(shí)代。以后企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越依賴于團(tuán)隊(duì)的能力，而現(xiàn)狀是：
1、對(duì)員工的素質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)員工的成長(zhǎng)速度。
2、老板有方向，但員工沒(méi)想法。
3、有責(zé)任心的員工越來(lái)越少，打醬油的越來(lái)越多。
4、工資越來(lái)越高，效益卻越來(lái)越低。
5、好話不多，抱怨不少。
6、自以為是，不配合，沒(méi)有大局觀……
我們都想改變這樣的現(xiàn)狀，那么這次課程帶給你的是？


課程收獲：
1、明白組織與團(tuán)隊(duì)的頂層機(jī)制之間的相互作用。
2、懂得如何去凝聚團(tuán)隊(duì)。
3、明白在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的過(guò)程中各要素之間的關(guān)系和如何管理。
4、懂得在團(tuán)隊(duì)中薪酬、文化之間的關(guān)系與建設(shè)思路。
5、通過(guò)建立優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，打造員工成長(zhǎng)的平臺(tái)。
6、明白企業(yè)文化背后的機(jī)制與原理，有效改變文化的現(xiàn)狀。
授課時(shí)間：1.5天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：需要解決凝聚力問(wèn)題的決策層、需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的中高層。
授課方式：?jiǎn)�發(fā)式互動(dòng)教學(xué)。通過(guò)演講、視頻及視頻，案例分析，實(shí)踐討論角色扮演等。


課程大綱：
第一講：構(gòu)成組織的頂層四要素
一、組織的方向：戰(zhàn)略
1、戰(zhàn)略的作用
2、戰(zhàn)略的核心
二、組織的基礎(chǔ)：執(zhí)行
1、執(zhí)行是團(tuán)隊(duì)所有運(yùn)行的基礎(chǔ)
三、組織的進(jìn)階：領(lǐng)導(dǎo)
1、執(zhí)行只能做到60分，而領(lǐng)導(dǎo)是無(wú)限
四、組織的目標(biāo)：文化
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最終目的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化


第二講：
影響團(tuán)隊(duì)的要素一：環(huán)境
一、看得見(jiàn)的環(huán)境在影響著我們的團(tuán)隊(duì)，看不見(jiàn)的環(huán)境更影響著我們的團(tuán)隊(duì)
案例：紐約地鐵案告訴我們看得見(jiàn)的環(huán)境的重要性
二、分粥的故事告訴我們，什么樣的機(jī)制下就會(huì)有什么樣的行為
三、管理可以改變的是制度，而不是人性，千萬(wàn)不要用人性對(duì)沖制度
四、什么是制度？什么是流程？


第三講：
影響團(tuán)隊(duì)的要素二：意愿
態(tài)度決定一切，團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的源泉：薪酬績(jī)效與即時(shí)激勵(lì)
一、什么是薪？什么是酬？薪酬的關(guān)聯(lián)與區(qū)別
二、薪+酬＝100
三、用錢解決不了的問(wèn)題才是真正的問(wèn)題
四、績(jī)效考核的作用和基本原理
五、什么是激勵(lì)？什么是即時(shí)激勵(lì)？
六、馬斯洛層次理論在激勵(lì)中的運(yùn)用
七、激勵(lì)的要素
八、激勵(lì)的基本原則
九、激勵(lì)的方法
十、激勵(lì)手冊(cè)的制作


第四講：
影響團(tuán)隊(duì)的要素三：文化
一、什么是企業(yè)文化？
二、企業(yè)文化的作用
三、企業(yè)文化產(chǎn)生的原理
四、企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)：激勵(lì)的不對(duì)稱性
五、企業(yè)文化建設(shè)的方式和方法
六、猴子吃香蕉背后的文化產(chǎn)生機(jī)制


第五講：
影響團(tuán)隊(duì)的要素四：溝通
一、誤解的產(chǎn)生
二、溝通的四個(gè)層級(jí)
三、溝通三項(xiàng)必備能力
1、聽(tīng)懂意思：五大要訣
2、問(wèn)對(duì)問(wèn)題：五個(gè)關(guān)鍵
3、說(shuō)到點(diǎn)上：三個(gè)注意，四大要點(diǎn)