中國培訓易(aokangtiyu.cn)
人力資源內訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(aokangtiyu.cn)
課程詳情
適宜人群:組織中的各級管理人員
授課時間:(2天,6小時/天)
培訓內容:
第一部分、執(zhí)行力內涵解讀及執(zhí)行力不佳分析
一、執(zhí)行力解析
l 執(zhí)行力是什么?
l 執(zhí)行力的兩層解讀:個人執(zhí)行力與管理執(zhí)行力
l 個人的虛假執(zhí)行力
l 管理的虛假執(zhí)行力
l 真正的執(zhí)行解析
2 從“被動”執(zhí)行到快樂執(zhí)行
2 從“自主”執(zhí)行到流程執(zhí)行
2 從“聽話”執(zhí)行到智慧執(zhí)行
2 執(zhí)行——源于自動自發(fā)
二、個體執(zhí)行力不佳的原因分析及對策
l 執(zhí)行力不佳的主要因素:主體因素與外部因素;個人因素與管理因素
l 個體執(zhí)行力不佳的外顯特征及分析
l 個人執(zhí)行力意愿不足的3大原因及3大自身障礙
l 個體執(zhí)行力的塑造:修心、修行與修能
三、管理執(zhí)行力提升分析及對策
l 管理執(zhí)行力塑造的三大核心
l 管理執(zhí)行力塑造方格解讀
4R執(zhí)行模式及打造
l Ready——結果定義系統(tǒng)
l Responsibility——崗位職責系統(tǒng)
l Review——檢查跟蹤系統(tǒng)
l Result——績效評價系統(tǒng)
第二部分、執(zhí)行力塑造之人員管理
一、執(zhí)行力之人員的考量
l 組織不同階段用人韜略
l 員工的成熟度診斷
l 員工的工作飽和度
l 員工的當下的工作狀態(tài)
二、下屬員工診斷
l 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
l 員工工作的四種成熟度水平
l 四種成熟度不同員工的詳細解析
l 針對不同人員的管理原則與方法
l 員工的發(fā)展階段轉換
三、 領導者的風格
l 兩種不同的領導行為
l 工作行為與關系行為
l 四種不同的領導風格
l 領導模型展示
l 現(xiàn)場測試:領導風格診斷:你是什么樣的領導風格?
l 四種領導方式的共同特點與運用
四、 領導風格匹配
l 情景領導模式
l 不同階段的領導風格匹配
l 領導風格導圖
第三部分、執(zhí)行力塑造之領導力提升
一、員工的培養(yǎng)成長系統(tǒng)——造就精英團隊成員
1、領導者為何不愿意進行員工培養(yǎng)?
2、團隊成員成長的三大途徑
3、在工作中成長——團隊成員OJT培育的七種武器
★案例分享:著名企業(yè)的員工培養(yǎng)實操案例
二、有效授權——比命令更有效的技術
1、茶禪悟道——解析授權的奧秘
2、授權的類型及授權工作四象限分析——那些可以授權,那些堅決不能
3、授權的實施方法
4、小心員工逆向授權成功——領導者反而成為下屬支配的對象
★案例分享:本山大叔為何突然授權?
三、激勵技術——讓員工自動自發(fā)的工作
1、激勵的兩大核動力
2、激勵的三大類型
3、馬斯洛五大需求理論在當下的解讀
★案例分享:激勵的夢想劇場實戰(zhàn)案例分享
第四部分、執(zhí)行力塑造之目標計劃塑造
一、目標管理的概念
什么是目標管理?
目標管理的深層次理解與解析
l 先有工作or先有目標
l 沒有目標的工作存在么
二、目標管理的四大作用
三、目標管理程序流程
l 目標的設定來源
l 目標設定的SMART原則
l 目標設定六步法
ü 目標設定依據及理解組織目標
ü 制定符合SMART的目標及分解目標
ü 列出可能問題和障礙,找出解決方案
ü 列出實現(xiàn)目標所需要的資源
ü 擬定目標實現(xiàn)計劃策略
ü 溝通并頒布目標計劃
情境模擬:計劃的制定
講師簡介
孫衛(wèi)華 老師

【背景介紹】
MBA工商管理碩士
香港上市公司—原神威藥業(yè)集團培訓部部長
曾擔任歐資跨國集團—愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管
大型金融集團公司—安邦保險公司集團區(qū)域人力資源總監(jiān)
中華英才網特聘榮譽顧問
北大經理人研修班特聘講師
大型招聘互動欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓
【職業(yè)背景】
18年職業(yè)歷程,歷任香港上市公司國內大型企業(yè)集團現(xiàn)代中藥五強企業(yè)—神威藥業(yè)培訓部部長、大型金融集團公司—安邦保險公司集團區(qū)域人力資源總監(jiān)、愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管,長達8年企業(yè)管理咨詢及培訓工作,擅長中層管理人員技能提升培訓、組織內部培訓體系搭建、員工的培育輔導技術以及人員的招聘及甄選,在多年的工作中積累了極其豐富的管理實戰(zhàn)經驗。
【培訓風格】
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓工作經歷,并常常受邀于多家電臺媒體擔任嘉賓,其培訓風格極具親和力,培訓過程中鼓勵學員提出現(xiàn)實問題,并善于引導學員深度思考問題的原因及解決之道。
授課以課程內容實用性為核心原則,拋開“假”“大”“空”“吹”,拒絕不設底線的作秀與故弄玄虛的吹捧,不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓,孫老師推崇并踐行“內容系統(tǒng)性;案例本土性;工具簡單性;操作實際性”的課程設計與授課方法,以身邊事,實際事,真實度為基礎來進行講解,極大地提高了培訓的轉化率,受到了眾多學員和組織的高度認可與贊譽,被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。
在培訓方式中擅長通過行動學習、質問、探詢、配合案例教學、小組討論和實戰(zhàn)演練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式,積極引導學員全身心投入緊張的思考與感受。
課程對象
備 注
課程名稱:卓越執(zhí)行力塑造——提升組織高效運行的核心利器