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積極心理學(xué)塑造陽(yáng)光心態(tài)
添加時(shí)間:2012-12-17      修改時(shí)間: 2012-12-17      課程編號(hào):100153147
《積極心理學(xué)塑造陽(yáng)光心態(tài)》課程大綱
課程內(nèi)容
第一講:積極心理學(xué)中的積極因子
1、建立陽(yáng)光的心態(tài)
1.1為什么要幸福
1.2關(guān)注生活的積極面
1.3發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)
1.4你相信、確信的東西會(huì)自我實(shí)現(xiàn)
2、學(xué)會(huì)樂(lè)觀
2.1自畫像
2.2想法決定悲喜情緒
2.3樂(lè)觀奠定成功的事業(yè)
2.4樂(lè)觀的身體不生病
2.5 ABC理論
3、學(xué)會(huì)感激,享受過(guò)程
3.1心存感恩,幸福常伴
3.2寬容他人,幸福自己
3.3珍惜所有,分享幸福
第二講:探尋壓力源
1、壓力與工作績(jī)效
2、壓力源于工作本身
2.1角色模糊:要求不明確
2.2角色沖突:相互沖突的工作要求
2.3工作超負(fù)荷或負(fù)荷不足
2.4缺少有關(guān)績(jī)效的反饋信息
2.5工作責(zé)任
2.6工作中的控制感
2.7壓力源于工作中的人際關(guān)系
3、壓力源于職業(yè)發(fā)展前景
4、壓力源于工作環(huán)境
5、面對(duì)壓力的錯(cuò)誤反應(yīng)
第三講:構(gòu)建壓力管理系統(tǒng)
1、熟悉壓力預(yù)警信號(hào)
1.1生理信號(hào)
1.2情緒信號(hào)
1.3精神信號(hào)
1.4行為信號(hào)
2、建立健康新概念
2.1健康
2.2疾病
2.3健康新概念
3、構(gòu)建壓力預(yù)警系統(tǒng)
3.1壓力應(yīng)對(duì)方式
3.2個(gè)性與壓力反應(yīng)
3.3認(rèn)知與壓力
4、建設(shè)壓力管理的資源體系
4.1積極心態(tài)
4.2理性思維
4.3解決問(wèn)題的能力
4.4雙贏的人際關(guān)系
4.5社會(huì)支持系統(tǒng)
4.6自我調(diào)節(jié)能力
第四講:管理情緒的技巧
1、智商與情商
1.1做情緒的主人
1.2誰(shuí)是你的情緒決定者?
2、處理情緒的三個(gè)步驟
3、心靈重塑三個(gè)層次:
4、快樂(lè)的三個(gè)維度
4.1快樂(lè)的藏身地?
4.2幸福的人做什么事?
4.3先處理心情,再處理事情
5、重塑積極的觀念
5.1你在哪個(gè)位置?
5.2活動(dòng):您可以丟掉的觀念
6、幸福的誤區(qū)
6.1幸福的三層次
6.2快樂(lè)三要素
6.3幸福的人有四大性格特征

《積極心理學(xué)塑造陽(yáng)光心態(tài)》課程目的
1、 通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。
2、 減輕工作壓力,放松自我,煥發(fā)工作激情;
3、 培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生;
4、 掌握行之有效的情緒管理策略,學(xué)會(huì)各種有效的放松方法;
5、 增強(qiáng)正面情緒,處理負(fù)面情緒,從根本上解決帶來(lái)心理問(wèn)題的不當(dāng)信念,快樂(lè)生活,開(kāi)心工作。

《積極心理學(xué)塑造陽(yáng)光心態(tài)》適合對(duì)象
職場(chǎng)中壓力大的群體、管理者、需要塑造陽(yáng)光心態(tài)的人士等

《積極心理學(xué)塑造陽(yáng)光心態(tài)》所屬分類
特色課程

《積極心理學(xué)塑造陽(yáng)光心態(tài)》所屬專題
陽(yáng)光心態(tài)、員工關(guān)系心理學(xué)、
《積極心理學(xué)塑造陽(yáng)光心態(tài)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師謝言川老師簡(jiǎn)介
謝言川
謝言川
中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專家、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師
行動(dòng)學(xué)習(xí)資深催化師
心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用的研究者
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任
山東經(jīng)信委職教辦 高級(jí)講師

謝老師在家電行業(yè)(格蘭仕集團(tuán)總部、銷售公司)、地產(chǎn)行業(yè)(僑鑫集團(tuán)總部)等積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。并應(yīng)用先進(jìn)的管理理論,導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法,開(kāi)發(fā)出了多門行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程。此外,謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性,提供個(gè)性化的行動(dòng)學(xué)習(xí)式的課程服務(wù),更好的將培訓(xùn)落地。謝老師的課程適合正在成長(zhǎng)、壯大、成熟的中國(guó)企業(yè),其課程強(qiáng)調(diào)三“特性”:適用性、實(shí)用性和實(shí)效性。
謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國(guó)人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講,并受到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。
2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程:
中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》共6期;
中國(guó)移動(dòng)?xùn)|莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期;
中國(guó)移動(dòng)南方基地《情緒與壓力管理》共4期;
淘寶大學(xué)E-MBA網(wǎng)商《跨部門溝通》共2期;

2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:
1、廣州某五星級(jí)酒店的講師訓(xùn)練行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,采取 2+1+1+2+1的模式,經(jīng)過(guò)3個(gè)月的外部和內(nèi)部有效協(xié)作,通過(guò)七步四位一體的培訓(xùn)模式,培養(yǎng)了35名優(yōu)秀的內(nèi)部講師,開(kāi)發(fā)了18門優(yōu)秀的內(nèi)部課程,解決了該酒店長(zhǎng)期以來(lái)的講師弱、課程缺的狀態(tài)。
2、某電網(wǎng)企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)改造和線損問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,采取1+2+2+1模式,歷時(shí)3個(gè)月,應(yīng)用問(wèn)題解決六步法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討工具,縮短了農(nóng)村電網(wǎng)改造的時(shí)間周期,提高了改造的進(jìn)度和效率,并制定了線損管理的相關(guān)制度。
主要服務(wù)課程及項(xiàng)目:
行動(dòng)學(xué)習(xí):《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、行動(dòng)學(xué)習(xí)N+N模式課程、項(xiàng)目
心理學(xué):《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》
管理提升:《問(wèn)題分析與解決》、《執(zhí)行力落地》、《跨部門溝通》、《時(shí)間管理》
人力資源:《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)》、《8090后管理》、《部屬的激勵(lì)與培育》、《六維職業(yè)化塑造》
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·視覺(jué)呈現(xiàn)與PPT藝術(shù)
·培訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)
·創(chuàng)造性的問(wèn)題分析與解決
·內(nèi)部講師的授課藝術(shù)與課程開(kāi)發(fā)
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