我們的優(yōu)勢

曾服務(wù)于美的集團(tuán)、長城鋁業(yè)等知名企業(yè)長達(dá)19年，其中企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域6年、企業(yè)管理領(lǐng)域8年、企業(yè)管理咨詢領(lǐng)域近15年。
在長時(shí)間的企業(yè)服務(wù)過程中，領(lǐng)導(dǎo)和參與了多個(gè)超千萬的大型項(xiàng)目；項(xiàng)目涉及不同類型的制造業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、軍工企業(yè)、研究設(shè)計(jì)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)。
在管理咨詢過程中，劉老師以系統(tǒng)觀為基礎(chǔ)，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為線索，專注于企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施與企業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化，其領(lǐng)域涉及企業(yè)組織管理、流程管理、人力資源管理、制造管理、信息系統(tǒng)建設(shè)等，并在此過
程中培養(yǎng)了一批具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人。
在長期咨詢實(shí)踐過程中，劉老師針對大部分管理培訓(xùn)要么結(jié)構(gòu)復(fù)雜，脈絡(luò)不清；要么比較凌亂、缺乏系統(tǒng)，使得管理者不能通過學(xué)習(xí)，有效提高管理水平、形成管理套路這一事實(shí)，專門設(shè)計(jì)了一套內(nèi)容簡潔、結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)完整、完全符合企業(yè)管理邏輯系列課程：管理職業(yè)化之路，其課程提出了三個(gè)基本行為能力概念，其中管理設(shè)計(jì)能力概念是首次提出：
1、 管理設(shè)計(jì)能力：快速理解戰(zhàn)略、分析組織目標(biāo)、針對相關(guān)資源進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)設(shè)計(jì)，以形成達(dá)成總體目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)――管理體系。
2、 管理控制能力：在既定體系環(huán)境下，針對階段性工作，形成計(jì)劃、控制資源，達(dá)成目標(biāo)。
3、 管理思維能力：更高質(zhì)量完成上兩步的常用思考方法。
通過這三個(gè)能力的提升，促使“提升企業(yè)執(zhí)行力”這一寬泛的理念在管理中落地：
1、 對所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標(biāo)分析直到戰(zhàn)略落地全過程進(jìn)行反思，并優(yōu)化；
2、 對具體任務(wù)的計(jì)劃制定直到目標(biāo)達(dá)成的中間過程控制，確保階段目標(biāo)達(dá)成。
在培訓(xùn)過程中，劉老師針對中國企業(yè)“跛足巨人”“高速發(fā)展高速崩潰”之典型現(xiàn)象，提出具有中國特色的企業(yè)管理進(jìn)化解決方案，其重點(diǎn)在于：管理體系建設(shè)過程中必須不遺余力的塑造管理者的職業(yè)素養(yǎng)！并且在培訓(xùn)當(dāng)中將咨詢過程中的經(jīng)驗(yàn)與感悟融入其中，采用情景模擬、沙盤演練、案例分析等實(shí)用方式層層推進(jìn)，深入探究，以達(dá)成培訓(xùn)效果落地。

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