《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系統(tǒng)解決方案之一：專業(yè)進(jìn)階――企業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)技能提升訓(xùn)練（ TTT中級）》課程大綱
本系統(tǒng)課程體系分三個(gè)模塊：
1、培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)規(guī)劃
2、企業(yè)培訓(xùn)師梯隊(duì)建設(shè)
3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長輔導(dǎo)課程（TTT）

課程內(nèi)容：
一、優(yōu)秀培訓(xùn)師的成功要素
1、自省與職業(yè)素養(yǎng)塑造的過程􀂅自身問題和差距反思􀂅優(yōu)秀培訓(xùn)師的成功要素
2、提升講師的價(jià)值，從好到優(yōu)秀
二、培訓(xùn)師的可信度
1、可信度的來源􀂅什么是講師可信度􀂅為什么需要可信度
2、建立五星級可信度􀂅什么是五星度可信度􀂅如何建立五星級可信度
3、建立培訓(xùn)師個(gè)人可信度的三要素
4、三要素的有效使用
三、成人學(xué)習(xí)的理論與應(yīng)用
1、三種成人學(xué)習(xí)的風(fēng)格與策略􀂅成人三種學(xué)習(xí)風(fēng)格􀂅成人學(xué)習(xí)風(fēng)格相應(yīng)策略
2、成人學(xué)習(xí)的特征
3、成人學(xué)習(xí)過程􀂅成人學(xué)習(xí)原理􀂅成人為什么學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)
4、加速學(xué)習(xí)法􀂅加速學(xué)習(xí)原理、加速學(xué)習(xí)技法
5、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容􀂄系統(tǒng)設(shè)計(jì)和編導(dǎo)􀂅利用加速學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)課程內(nèi)容
6、安排多樣化授課方式􀂅活動設(shè)計(jì)與安排􀂅多樣化授課方式
四、培訓(xùn)前準(zhǔn)備
1、了解學(xué)員的現(xiàn)況與需求
2、確認(rèn)培訓(xùn)目的及內(nèi)容
3、準(zhǔn)備培訓(xùn)教材教具
4、培訓(xùn)師的基本準(zhǔn)備與演練
5、培訓(xùn)現(xiàn)場的布置與安排
6、培訓(xùn)前一天的準(zhǔn)備
7、培訓(xùn)前一刻的準(zhǔn)備及緩解緊張 情緒
五、培訓(xùn)實(shí)施與授課技巧
1、生動的開場
2、維持學(xué)員積極性及講師最佳狀態(tài)
3、授課技巧及課堂控制能力拓展- 課前準(zhǔn)備什么？
- 如何閃亮登場？
- 如何開場破冰？
- 克服緊張的錦囊妙計(jì)？
- 如何讓學(xué)員參與互動？
- 現(xiàn)場互動技巧
- 教學(xué)表達(dá)技巧
- 如何提問？
- 如何回答問題？
- 如何處理特殊問題？
- 如何應(yīng)對課堂意外？
- 如何應(yīng)對問題學(xué)員？
- 如何結(jié)尾
六、培訓(xùn)師專業(yè)技能提升訓(xùn)練
1、語言表達(dá)要實(shí)現(xiàn)“四化”􀂅具體化、通俗化、故事化、情緒化
2、自我推介的方法􀂅內(nèi)容、方法、目的
3、語言表達(dá)語音語調(diào)語氣􀂅聲音穿透力訓(xùn)練􀂅聲音響度訓(xùn)練􀂅肺活量訓(xùn)練􀂅聲音的三感把握􀂅停頓的運(yùn)用􀂅語言的情景塑造􀂅情緒感染力
4、肢體語言
七、模擬教學(xué)及錄像說 明：兩天里會安排大量的時(shí)間讓學(xué)員進(jìn)行演練和點(diǎn)評，每位學(xué)員的演練將被攝錄下來。在接受老師和其他學(xué)員持續(xù)反饋的過程中，學(xué)員將對培訓(xùn)技巧和培訓(xùn)方法的完善有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，從系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)到授課流程的優(yōu)化，綜合授課技能和控制能力得到系統(tǒng)提升和拓展

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進(jìn)一步提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合授課技能及課堂控制的能力。包括：培訓(xùn)師職業(yè)素 養(yǎng)和可信度塑造；培訓(xùn)師專業(yè)技能提升；課堂現(xiàn)場控制及授課技巧拓展

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企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)骨干。

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人力資源

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高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、

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