《培訓(xùn)師綜合提升班（精華版）》課程詳情
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課程概述
精華版課程將講師的理性思考與感性表達(dá)、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)和課程的標(biāo)準(zhǔn)化與講師手冊(cè)編寫(xiě)這三部分內(nèi)容的精華集中在一起，對(duì)于想快速全方面提升講師的綜合素質(zhì)；或者是有一定的授課經(jīng)驗(yàn)，并缺乏講師的系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，想快速提升自己的講師，是有很大的幫助和啟發(fā)的。
授課方式
1.授課的關(guān)鍵詞;行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法；樁子和支架；圖像;需求分析
2.授課的教學(xué)工具：結(jié)構(gòu)化表達(dá)；圖像化表達(dá)；形象化聲音；講授七步法;腦圖;魚(yú)骨圖;找通挖坑法;雙線類(lèi)比法
顧問(wèn)建議
建議同一公司3-4人團(tuán)體參加，不僅能在現(xiàn)場(chǎng)一致學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回到企業(yè)也能一同制訂與執(zhí)行改進(jìn)計(jì)劃；
在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成主題研修案例，從案例中掌握方法。
帶著問(wèn)題學(xué)，確保解決問(wèn)題�？商崆鞍涯膯�(wèn)題提交給我們，我們?cè)俎D(zhuǎn)交講師進(jìn)行有針對(duì)性的解決。
課程大綱
一、 大腦學(xué)習(xí)的奧秘
1、 成人的左腦與右腦
2、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中左腦與右腦的分工
3、 心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格
4、 根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和不足
5、 根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
6、 在課堂上運(yùn)用心智風(fēng)格
7、 運(yùn)用大腦的認(rèn)知習(xí)慣解決教學(xué)難題
二、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING
1、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基本原理
1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過(guò)程?
2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
2、 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法
1） 培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
2） 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)
3) 啟發(fā)與開(kāi)悟
三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
1．結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分
2．從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架
3．樁子的分類(lèi)：主樁、次樁、細(xì)樁
4．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5．以?xún)?nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
四. 以問(wèn)題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
1．課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示范案例：如何打廣東麻將
2．使用‘腦圖’軟件設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原則
3．確定課程目的
4．確定課程目標(biāo)
5．確定課程分解次目標(biāo)和授課知識(shí)點(diǎn)
6．課程設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)定課程的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
練習(xí)：每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程結(jié)構(gòu)腦圖
五.培訓(xùn)需求分析和問(wèn)卷設(shè)計(jì)
1、 學(xué)習(xí)需求分析-課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.1 課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)：內(nèi)容導(dǎo)向還是問(wèn)題導(dǎo)向
2、短板分析法
3、學(xué)習(xí)者分析-課程設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)
3.1 ABC分析法
3.2 菜單式培訓(xùn)需求分析表的設(shè)計(jì)
4、教學(xué)內(nèi)容分析-課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4.1 關(guān)鍵因子分析
4.2 干擾因子分析
4.3 前置和后置因素分析
4.2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),編制學(xué)習(xí)地圖
課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查分析表和學(xué)習(xí)地圖
六、講授的七種方法和素材編輯
1、 圖像表達(dá)法
2、 講授七步法
3、 雙線類(lèi)比法
4、 找痛挖坑法
5、 問(wèn)答教學(xué)法
6、 案例教學(xué)法
7、 活動(dòng)示范法
七. 課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
1. 課堂教學(xué)目標(biāo)的種類(lèi)和層次
2. 概念性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
3. 程序性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
4. 綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
5. 練習(xí):不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)練習(xí)
《培訓(xùn)師綜合提升班（精華版）》培訓(xùn)受眾
◎需要向公眾流利表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的人; ◎需要向他人傳遞知識(shí)和理念的人; ◎需要向他人傳授技能和培育他人的人. ◎需要通過(guò)他人而獲得成就的人 ◎需要將自己的成就無(wú)限復(fù)制的人 ◎企業(yè)高層、直線部門(mén)、人力資源部、培訓(xùn)部、企業(yè)內(nèi)部需要對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)的工程師等各類(lèi)講師
《培訓(xùn)師綜合提升班（精華版）》所屬分類(lèi)
人力資源
《培訓(xùn)師綜合提升班（精華版）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
藍(lán)旻
中國(guó)培訓(xùn)體系管理專(zhuān)家 培訓(xùn)師導(dǎo)師
國(guó)內(nèi)培訓(xùn)體系建設(shè)第一人、培訓(xùn)師導(dǎo)師
培訓(xùn)管理解決方案專(zhuān)家
創(chuàng)建中國(guó)首個(gè)講師能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
培訓(xùn)體系、內(nèi)部講師體系資深咨詢(xún)顧問(wèn)
工程碩士學(xué)位和新加坡國(guó)立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型 集團(tuán)公司，經(jīng)歷了市場(chǎng)和銷(xiāo)售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國(guó)）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)嘉里糧油集團(tuán)的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油培訓(xùn)中心。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，在長(zhǎng)期的工作中，通過(guò)對(duì)企業(yè)的多年探索以及多年培訓(xùn)咨詢(xún)的積累，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索一套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和企業(yè)內(nèi)部知識(shí)管理思想，開(kāi)發(fā)了‘3P以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣，被業(yè)界稱(chēng)為中國(guó)培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。獨(dú)創(chuàng)“1：1：1培訓(xùn)黃金法則”：授課、練習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。 “用、選、育、評(píng)”四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個(gè)企業(yè)得到成功實(shí)施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
專(zhuān)長(zhǎng)：培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)管理、人力資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
主講的課程： 培訓(xùn)師培訓(xùn)、如何講授專(zhuān)業(yè)技術(shù)型課程、培訓(xùn)體系構(gòu)建與管理應(yīng)用實(shí)操、課程
藍(lán)老師授課風(fēng)格：藍(lán)老師是在企業(yè)中成長(zhǎng)的咨詢(xún)顧問(wèn)和講師，授課知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)方法靈活而且互動(dòng)性強(qiáng)，藍(lán)老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍(lán)老師授課語(yǔ)言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說(shuō)明復(fù)雜的深?yuàn)W的道理，深受不同年層和崗位的學(xué)員的喜愛(ài)。
創(chuàng)作研發(fā)
創(chuàng)建中國(guó)首個(gè)講師能力素質(zhì)模型：4個(gè)講師能力緯度、128項(xiàng)講師能力評(píng)價(jià)指標(biāo)、500門(mén)企業(yè)內(nèi)部教材課程庫(kù)。講師能力素質(zhì)模型的建立，建立了全國(guó)首套內(nèi)部講師標(biāo)桿參照體系，幫助企業(yè)更好地選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)那些能為成為企業(yè)核心知識(shí)體系做出貢獻(xiàn)的內(nèi)部講師。
服務(wù)案例
在內(nèi)部講師、培訓(xùn)管理方面的管理咨詢(xún)與培訓(xùn)的部分服務(wù)企業(yè)
健康元集團(tuán)（太太） 中國(guó)電信廣東培訓(xùn)中心 完美（中國(guó)）培訓(xùn)中心 嘉里糧油（金龍魚(yú)） 香格里拉酒店集團(tuán)培訓(xùn)中心 華潤(rùn)集團(tuán)培訓(xùn)中心 南方電網(wǎng) 美時(shí)集團(tuán) 佛山利樂(lè)包裝 德美化工 信利電器 萬(wàn)信電子 生力啤酒 青島啤酒 大長(zhǎng)江摩托 羊城晚報(bào) 南方日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán) 圣象地板 嘉里建設(shè) 僑鑫集團(tuán) 寶安集團(tuán) 中國(guó)銀行 特發(fā)信息股份 惠州TCL電器 華南橡膠輪胎 自由鳥(niǎo)服裝 中國(guó)移動(dòng) 廣東無(wú)線電集團(tuán) 中國(guó)電信 珠海格力空調(diào) 廣東立信集團(tuán)
完美（中國(guó)） 廣州金發(fā)科技 廣發(fā)證券 美的集團(tuán) 廣東新南方集團(tuán) 賽格日立 保利地產(chǎn) 虎彩集團(tuán) 嘉里糧油 富力地產(chǎn) 江蘇移動(dòng) 安利（中國(guó)） 金發(fā)科技生益科技 生益電子 寶供物流 甘肅移動(dòng) 韶關(guān)移動(dòng) 東莞移動(dòng) 甘肅電信 西安電信 廣東電信 黃河水利 三峽電廠 五羊本田 東風(fēng)日產(chǎn) 金域檢驗(yàn) 邁瑞醫(yī)療 朗能集團(tuán) 白象食品 中信銀行 建設(shè)銀行 新中源集團(tuán) 廣西電信 華信郵電咨詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)研究院 廣電運(yùn)通公司 南方路機(jī) 東莞步步高 廣電總局 湖北宜昌三峽旅游 東莞蘇泊爾 正崴集團(tuán)富港電子 惠州移動(dòng) 肇慶風(fēng)華高科
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