《CCDA職業(yè)培訓(xùn)師》課程詳情
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第一篇 培訓(xùn)師必須精通的工具與方法
第一章 培訓(xùn)師的職業(yè)常識(shí)
一.培訓(xùn)師的職責(zé)與角色
二.培訓(xùn)師的素質(zhì)
三.培訓(xùn)師的技能
四.杰出培訓(xùn)師的特性
五.培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃
第二章 培訓(xùn)師的工具
一.培訓(xùn)師的理論工具
1.成人學(xué)習(xí)理論
2.經(jīng)語(yǔ)言程式理論（NLP）
3.潛意識(shí)理論
4.體驗(yàn)式培訓(xùn)理論
二.培訓(xùn)師的方法工具
1.戶外拓展2.沙盤模擬3.行動(dòng)學(xué)習(xí)法4.教練技術(shù)（coaching）
5.角色扮演6.頭腦風(fēng)暴7.游戲法8.深度詢問(wèn)
9.行為模型10.個(gè)案研究11.診所12.觀點(diǎn)與視角對(duì)比
13.爭(zhēng)論14.演示15.對(duì)話16.討論
17.操練18.實(shí)地考查19.論壇20.指導(dǎo)下的想象
21.一攬子方法22.手段和方法23.工作流程培訓(xùn)24.演講
25.聽(tīng)課小組26.馬拉松27.矩陣分析28.構(gòu)思
29.名義群體技巧30.開(kāi)放空間技巧31.專門小組32.同僚支持的學(xué)習(xí)
33.兩個(gè)極端34.實(shí)際練習(xí)35.程式化課程36.項(xiàng)目
37.提問(wèn)和回答38.小測(cè)驗(yàn)39.閱讀40.反思
41.敏感性訓(xùn)練42.模擬43.滑稽短劇44.故事分類組合
45.講故事46.學(xué)習(xí)指南47.組成小組學(xué)習(xí)48.電話會(huì)議
第二篇 培訓(xùn)師的授課實(shí)戰(zhàn)技能
第三章 培訓(xùn)師的課前技能
一.培訓(xùn)需求分析
二.課前狀況調(diào)查
三.課程開(kāi)發(fā)
四.資料的收集與整理
五.培訓(xùn)單元與教案設(shè)計(jì)
六.培訓(xùn)師助理的選撥和培訓(xùn)
七.培訓(xùn)工具的選擇、準(zhǔn)備與使用
八.場(chǎng)地安排和活動(dòng)道具
九.課堂音樂(lè)的選擇與使用
十.上場(chǎng)之前的狀態(tài)調(diào)節(jié)
第四章 培訓(xùn)師的課堂技能
一.開(kāi)場(chǎng)的技巧
二.贏的學(xué)員信任的技巧
三.有效講授的技巧
四.掌控課堂的技巧
五.培訓(xùn)內(nèi)容的回顧與總結(jié)
六.應(yīng)對(duì)偶然問(wèn)題與突發(fā)場(chǎng)面
七.互動(dòng)式的信息反饋
八.提問(wèn)技巧
九.解答技巧
十.培訓(xùn)氛圍的維護(hù)
十一.操作小組活動(dòng)
十二.巧用幽默
十三.培訓(xùn)師的感染力
十四.陳述技巧
十五.激勵(lì)技巧
十六.細(xì)節(jié)觀察的技巧
十七.結(jié)尾的技巧
第五章 培訓(xùn)師的課后技能
一.培訓(xùn)評(píng)估的層次
二.培訓(xùn)評(píng)估的方法
三.培訓(xùn)師的自我評(píng)估
第六章 培訓(xùn)師的不斷自我修煉
一.培訓(xùn)師的語(yǔ)速訓(xùn)練
二.培訓(xùn)師的嗓子演練
三.培訓(xùn)師的發(fā)聲訓(xùn)練
四.培訓(xùn)師的手勢(shì)、眼神及站立演練
五.培訓(xùn)師的心態(tài)調(diào)整
六.培訓(xùn)師的幽默感培養(yǎng)
七.專業(yè)培訓(xùn)師自我提升“三重法”
第三篇 培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與教案分享
第七章 培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
一.培訓(xùn)師的20個(gè)錯(cuò)誤
二.培訓(xùn)師的七大“死穴”
三.讓學(xué)員滿意的訣竅
四.如何講好一個(gè)故事
五.如何說(shuō)服學(xué)員行動(dòng)
六.如何做好講述的開(kāi)頭和結(jié)尾
七.如何對(duì)頑固型學(xué)員講課
八.培訓(xùn)師應(yīng)該進(jìn)行的自我反省
第八章 培訓(xùn)教案分享
一.講授式培訓(xùn)教案
基本概述
案例：目標(biāo)管理課程講解過(guò)程
二.演示法培訓(xùn)教案
基本概述
案例：思維模式、行為模式的轉(zhuǎn)變演示課程
三.研討法培訓(xùn)教案
基本概述
案例：市場(chǎng)定位研討會(huì)課程
四.視聽(tīng)法培訓(xùn)教案
基本概述
案例：質(zhì)量管理視聽(tīng)課程
五.角色扮演式培訓(xùn)教案
基本概述
案例：客戶服務(wù)角色扮演課程
六.案例分析法培訓(xùn)教案
基本概述
案例：時(shí)間管理案例分析課程
七.模擬與游戲法培訓(xùn)教案
基本概述
案例：團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練模擬與游戲課程
結(jié)束語(yǔ)：培訓(xùn)師的精彩人生
【開(kāi)課信息】（具體授課地址和時(shí)間以課前最終通知為準(zhǔn)）

《CCDA職業(yè)培訓(xùn)師》培訓(xùn)受眾
1、 從事人力資源相關(guān)工作的在職專業(yè)人士；
2、 企事業(yè)單位主管企業(yè)培訓(xùn)和內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師工作的人士；
3、 從事企業(yè)策劃、推廣策劃、品牌管理和企業(yè)代言人工作的人士；
4、 企業(yè)人力資源（尤其適合員工職業(yè)發(fā)展、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效等）相關(guān)人員及公司經(jīng)理；
5、 人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)、勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)相關(guān)從業(yè)人員；
6、 高校就業(yè)指導(dǎo)中心、MBA職業(yè)發(fā)展中心、院系就業(yè)指導(dǎo)教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員。

《CCDA職業(yè)培訓(xùn)師》課程目的
【CCDA培訓(xùn)師經(jīng)典課程】是將PTT+TTT精華部分濃縮提煉最實(shí)用的部分提供給有一定專業(yè)基礎(chǔ)的職業(yè)人士，本課程更加適用于準(zhǔn)備投身于企業(yè)培訓(xùn)管理和專職培訓(xùn)師事業(yè)的人士。（注：“PTT職業(yè)培訓(xùn)師”是指通過(guò)一系列專業(yè)、系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容偏重于課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)師推廣師實(shí)操演練。“TTT(Training The Trainer)”是國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（IPTA）職業(yè)訓(xùn)練經(jīng)典，擁有一套完整的培訓(xùn)系統(tǒng)，內(nèi)容偏重于企業(yè)培訓(xùn)體系搭建和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師指導(dǎo)。）　　
1、取得職業(yè)培訓(xùn)師領(lǐng)域的專業(yè)身份；
2、掌握實(shí)用、系統(tǒng)、國(guó)際前沿的培訓(xùn)體系管理及咨詢理論；
3、掌握專業(yè)、實(shí)用的職業(yè)培訓(xùn)師課程制作和實(shí)地講演的專業(yè)技能；
4、能獨(dú)立進(jìn)行企業(yè)的培訓(xùn)體系搭建和培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)；

《CCDA職業(yè)培訓(xùn)師》所屬分類
人力資源

《CCDA職業(yè)培訓(xùn)師》關(guān)鍵詞
CCDA、職業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)生涯規(guī)劃、TTT、市場(chǎng)營(yíng)銷、培訓(xùn)體系、人力資源、房產(chǎn)建筑、

《CCDA職業(yè)培訓(xùn)師》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《CCDA職業(yè)培訓(xùn)師》報(bào)名服務(wù)流程

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