《金牌班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》課程詳情
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第一章 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
角色認(rèn)知
1.企業(yè)一線主管的要求與期望
2.班組長(zhǎng)的地位和使命
3.班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
三“忙 :茫然、盲目、忙亂
懂三法:兵法、劍法、心法
案例分析:班組長(zhǎng)的勝任能力模型
4.班組長(zhǎng)的職責(zé)與任務(wù)
5、班組長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換
由技術(shù)人才轉(zhuǎn)向管理人才
案例分析:技術(shù)人才關(guān)注點(diǎn)
管理人才關(guān)注點(diǎn)
工作認(rèn)知
1、工作意味著什么
謀生的手段
施展才華的舞臺(tái)
確定社會(huì)地位的途徑
2、獲得機(jī)會(huì)與舞臺(tái)方法
別人給你的VS自己表現(xiàn)好別人委托給你
3、如何執(zhí)行上司交待工作
將工作當(dāng)任務(wù)完成VS當(dāng)作品完成
4、工作態(tài)度的變化
工作內(nèi)容的選擇
喜歡做的事VS應(yīng)該做的事
5、對(duì)已經(jīng)決定的事
多問(wèn)HOW
少問(wèn)WHY
第二章 班組長(zhǎng)的一日管理(QCD)
1.高效早會(huì)的實(shí)施
早會(huì)前必須檢查的事項(xiàng)
2.早會(huì)進(jìn)行的原則
3.早會(huì)的內(nèi)容
4.班前要準(zhǔn)備的事情
依4M1E作好班前準(zhǔn)備
班前分工、派工執(zhí)行方式
案例:生產(chǎn)準(zhǔn)備點(diǎn)檢表
5.班中要控制的事情
班中控制的原則和方法
控制要點(diǎn)
班中控制的7件事情
案例分析:班中控制檢查
6.班后掌握的事情
班后要要掌握的5項(xiàng)關(guān)鍵要素
填寫(xiě)報(bào)表,總結(jié)實(shí)際與目標(biāo)的差異
說(shuō)明異常處理結(jié)果(正常與異常差異)
做好交接班
確定好明天的排程,準(zhǔn)備工具與原物料
認(rèn)真做好“班后3分鐘”5S管理活動(dòng)
7.班組日清管理工作標(biāo)準(zhǔn)
案例分享:《班組日清工作標(biāo)準(zhǔn)》點(diǎn)檢表
王班長(zhǎng)的一日管理困惑
第三章:班組長(zhǎng)13條黃金管理之道
你憑什么說(shuō)了算,權(quán)力來(lái)自哪里
權(quán)力的本質(zhì)
掌握稀缺資源
案例:地主村和農(nóng)民村
2、怎樣才能口服心服
合法權(quán),獎(jiǎng)罰權(quán),回報(bào)獎(jiǎng)
3、如何管理好現(xiàn)場(chǎng)一線的問(wèn)題型員工
案例分析:各類型問(wèn)題員工的管理策略
先嚴(yán)后寬
案例:先寬后嚴(yán)的后果
案例: 清華大學(xué)兩位教師課堂管理
5、寬嚴(yán)有度,罰上立威
威信的策略
案例;某公司老總罵小保安
6、賞小取信
案例:商鞍變法
7、制嚴(yán)語(yǔ)寬
案例:諸葛亮揮淚斬馬謖
8、為什么庸才能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
案例:唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
9、需求為本
案例:范蠡失子
馬斯洛需求理論,案例;
打麻將五層集一身
11.如何用人的策略
能人不能同時(shí)干一攤事情:
案例:分槽喂馬
庸人:共同干一件事情
案例:合槽喂豬
12.妙在公平
流程公開(kāi),過(guò)程參與
平均是世界上最大的不公平
13.善用獎(jiǎng)懲
第四章:卓越管理技能提升篇
第一節(jié)、員工的工作教導(dǎo)與培育
1.教導(dǎo)當(dāng)中常見(jiàn)6種的問(wèn)題
2.班組長(zhǎng)教導(dǎo)能力的重要作用
3.OJT教導(dǎo)五句要領(lǐng)
4.對(duì)“教”與“導(dǎo)”的正確認(rèn)識(shí)
5.班組長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤的教導(dǎo)方法(視頻播放)
錯(cuò)誤的教導(dǎo)模擬試范
正確的教導(dǎo)模擬試范
6.教導(dǎo)中的四階段方法
案例分析:視頻
游戲教導(dǎo): 毛由變烤鴨
7. 頭腦風(fēng)暴: 員工為什么不喜歡做多能工
第二節(jié)、 問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決
一線管理人員應(yīng)具有的問(wèn)題意識(shí)
2.現(xiàn)場(chǎng)異常問(wèn)題的定義和種類
人機(jī)料法環(huán)
3. 問(wèn)題冰山及核心原因的探究
5WHY2H
5. 問(wèn)題解決三現(xiàn)主義
案例分析:豐田汽車(chē)的“水龍頭哲學(xué)”
6. 從數(shù)據(jù)解讀中分析與解決問(wèn)題
案例分析:運(yùn)用QC工具解決異常問(wèn)題
7. 利用8D法分析與解決問(wèn)題
案例分析:點(diǎn)膠不良的8D步驟
8. 建立問(wèn)題分析與決策的PDCA良性循環(huán)建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)
9. 建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)決策的制定與行動(dòng)的預(yù)估、執(zhí)行、檢討
10.解決問(wèn)題報(bào)告書(shū)的編寫(xiě)要求和編寫(xiě)步驟
案例分析:某公司問(wèn)題解決
第三節(jié)、員工有效激勵(lì)之道
1.激勵(lì)的本質(zhì)
激:面向未來(lái),動(dòng)機(jī) 方向
勵(lì),面向當(dāng)下,強(qiáng)化行為,越及時(shí)越好
案例:錯(cuò)誤的激勵(lì),漁民用威士忌獎(jiǎng)勵(lì)蛇
案例:克爾蠢舉現(xiàn)象
2.獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人,樹(shù)立標(biāo)桿
示范性:案例:雞籠效應(yīng)
3.有推有拉
案例:管,教、等
4.激勵(lì)的延續(xù)性,取決于增量
案例:博士的奮斗歷程
年年有增高,歲歲有增長(zhǎng)
5.建立班組管理明星看板
有觀眾激勵(lì)才能產(chǎn)生效果
案例:某美資企業(yè)技能明星看板
6.激勵(lì)有兩手
案例:馬來(lái)西亞減肥中心
第四節(jié)、 班組長(zhǎng)輔助上司之道
1.上司是最重要的客戶
順馳總裁孫宏斌:
如果你無(wú)法與上司相處,那么上司就是你前
面一座無(wú)法逾越的山
2.確定自己的角色
3.輔助上司的好處
4. 猴子管理法
5 向上司匯報(bào)的四種最佳時(shí)機(jī)
向上司匯報(bào)工作正確的方式
學(xué)會(huì)從“制造問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”
干活不由東,累死也無(wú)功
第五節(jié)、 班組長(zhǎng)溝通協(xié)作
溝通的本質(zhì), 案例,練習(xí)
溝通的目的
溝通的順序
4、溝通的類型與溝通的步驟
經(jīng)典語(yǔ)錄:傾聽(tīng)總在告知前,肯定總在否定前
5、溝通的中的四種人
6、溝通中的對(duì)與錯(cuò)
案例: 省領(lǐng)導(dǎo)\市領(lǐng)導(dǎo)
7、如何管理不同性格的員工
8、溝通的四個(gè)前提
第六節(jié):班組長(zhǎng)高效執(zhí)行
1、執(zhí)行力的定義和執(zhí)行不力的主要原因
■案例分析:從西點(diǎn)軍規(guī)看員工執(zhí)行力
2、打造執(zhí)行力有效管好團(tuán)隊(duì)中的四類員工
3、進(jìn)員工為什么不執(zhí)行
4、 現(xiàn)場(chǎng)管理執(zhí)行中的責(zé)任稀釋定律
5、高效執(zhí)行力的12字標(biāo)準(zhǔn)
第七節(jié):時(shí)間管理之道
1.時(shí)間管理的重要性及特征
2.四代時(shí)間管理的演進(jìn)
3.第四代時(shí)間管理
以原則為中心,強(qiáng)調(diào)效果
案例練習(xí)
4.時(shí)間管理四個(gè)象限
案例:某辦公室主任一天時(shí)間安排
5.時(shí)間管理案例練習(xí)
案例:某經(jīng)理明天事項(xiàng)如何安排順序
6.學(xué)以致用,九字訣
列清單
排優(yōu)先
抓重點(diǎn)
《金牌班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》培訓(xùn)受眾
一線管理人員、班組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、優(yōu)秀基層管理人員、具有培養(yǎng)潛力的儲(chǔ)備干部
《金牌班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》課程目的
使一線主管認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)中重要的作用和地位,并清楚知悉工作職責(zé)
使一線主管清楚自己的角色,承上啟下、上傳下達(dá),下達(dá)上傳
學(xué)會(huì)班組的一日管理事項(xiàng),班前準(zhǔn)備、班中控制、班后總結(jié)、晨會(huì)召開(kāi)等
使一線主管掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法
使一線主管正確運(yùn)用教導(dǎo)和培育員工的方法
使一線主管掌握如何帶團(tuán)隊(duì)、激勵(lì)員工方法
使一些主管掌握如何將事情高效的執(zhí)行下去,分配工作
使一線主管掌握有效溝通的方法、高效激勵(lì)的方法,使班組團(tuán)隊(duì)更具凝具力和戰(zhàn)斗力。
《金牌班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《金牌班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
王老師
班組建設(shè)與現(xiàn)場(chǎng)改善班專家、制造型企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)項(xiàng)目管理專家,人才培養(yǎng)教練。
曾在大型新加波、臺(tái)資、美資、擔(dān)任IE工程師,生產(chǎn)部課長(zhǎng),培訓(xùn)部經(jīng)理。系統(tǒng)地接受學(xué)GE人才培養(yǎng)模式,10年培訓(xùn)管理與基層管理干部能力提升訓(xùn)練實(shí)經(jīng)驗(yàn),積累了豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)功底,專注于制造型企業(yè)基層人才培養(yǎng), 其品牌課程《制造業(yè)一線精益人才復(fù)制培育體系》、《金牌一線主管綜合能力提升訓(xùn)練》已使多家企業(yè)受益.
王老師系人才培育方面專業(yè)人士、秉承“培訓(xùn)只為有效,做人才復(fù)制專家“的專業(yè)精神,幫助多家企業(yè)進(jìn)行咨詢與培訓(xùn),為企業(yè)的人才培育起到了至關(guān)重要的作用,深受企業(yè)贊譽(yù)。
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