《GD&T形狀和位置公差實戰(zhàn)訓練》課程詳情
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適合對象：設(shè)計、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗員，CMM測量員，以及相關(guān)需要識圖，用圖和繪圖的人員
第一模塊GD&T概述
GD&T基礎(chǔ)知識
第二模塊基準 (Datum) 的應(yīng)用
基準的定義原則、及其建立
基準的標注
基準的應(yīng)用
含糊的基準標注
基準錯誤對零件檢測的影響
基準在實體狀況的應(yīng)用
第三模塊形狀公差
直線度 (Straightness)
平面度 (Flatness)
圓度 (Roundness)
圓柱度 (Cylindricity)
尺寸公差與形狀公差間的關(guān)聯(lián)
測量案例（直線度、平面度、圓度、圓柱度）
第四模塊定向公差
垂直度 (Perpendicularity)
平行度 (Parallelism)
傾斜度 (Angularity)
尺寸公差與方向公差間的關(guān)聯(lián)
測量案例（垂直度、平行度、傾斜度）
第五模塊定位、輪廓和跳動公差
位置度(Position accuracy)
案例：最大實體、最小實體的應(yīng)用
案例：檢測中實體補償?shù)膽?yīng)用
定義、計算和應(yīng)用
一統(tǒng)江湖（與位置度之間的關(guān)聯(lián)）
輪廓 (Profile)
同心度和同軸度的應(yīng)用區(qū)別及測量方法對比
跳動 (Runout)
第六模塊補償因子及其它符號的應(yīng)用
MMC,LMC
延伸公差區(qū)域
Unqual
SIM REQT
SEP REQT
第七模塊 GD&T應(yīng)用提高
GD&T與ISO在設(shè)計、測量和制造的差異
GD&T測量思路在投影儀/CMM的實現(xiàn)
與傳統(tǒng)測量方法的區(qū)別
GD&T的檢具設(shè)計思路和測量分析
案例分析、課堂練習和學員疑難圖紙解答
《GD&T形狀和位置公差實戰(zhàn)訓練》課程目的
幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning and geometric Tolerancing”，國內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。其中包含尺寸標注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標注與國標基本相同，幾何公差部分是從設(shè)計思路、檢測過程和功能實現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準，公差分配，表達對零件的要求,從而降低了制造和測量的難度。
本課程的實用性很強，所以將有若干實用案例（特別是經(jīng)典錯誤案例）穿插在整個兩天的培訓中，這些案例將引導學員剖析GD&T在設(shè)計、裝配、檢測和應(yīng)用等等方面的優(yōu)點，讓學員理解并學會應(yīng)用GD&T。
本課程內(nèi)容等同于ASME Y14.5M-2009版標準。
課程收益：
1. 正確解讀GD&T的符號、術(shù)語、規(guī)則及應(yīng)用方法；
2. 從零件的功能出發(fā)，正確選擇基準并進行組裝的配合分析；
3. 統(tǒng)一形位公差測量和評價的方法，降低制造和檢測的難度；
4. 學會簡單的GD&T檢具知識。
《GD&T形狀和位置公差實戰(zhàn)訓練》所屬分類
生產(chǎn)管理
《GD&T形狀和位置公差實戰(zhàn)訓練》授課培訓師簡介
張老師
專業(yè)經(jīng)歷:
1. 制造技術(shù)應(yīng)用型教練、自稱快樂培訓師
2. 畢業(yè)于上海交通大學，結(jié)合機械工程和工商管理兩大學科背景，曾赴日本研修制造技術(shù)與管理。
3. 國家二級培訓師
4. 澳大利亞培訓評估師
5. 擁有一項國家專利
6. 某技術(shù)革新曾在日本國獲獎
7. 中國培訓首屆“我是好講師”大賽全國30強
工作經(jīng)歷：
張老師在十幾年的工作中，歷任大型外資企業(yè)的制造經(jīng)理和高級研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實際工作經(jīng)驗！
在研發(fā)設(shè)計方面，張老師在大學本科階段獲大學生科技創(chuàng)新競賽一等獎；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。
在擔任整機開發(fā)項目時，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計方案，減少加工、測量和裝配的難度，在此期間張老師對產(chǎn)品幾何公差,尺寸鏈的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實踐應(yīng)用。
在工藝方面，張老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)。曾擔任制造經(jīng)理，持續(xù)改善主管和工藝工程師（包括：五百強企業(yè)TRW）。
張老師完成了多個汽車零部件項目的工藝過程開發(fā)，設(shè)計并驗收了大量檢具、夾具和專用設(shè)備，積累了大量的工藝過程開發(fā)經(jīng)驗，對技術(shù)質(zhì)量工具FMEA,APQP等的理解和應(yīng)用有獨到的見解。
張老師曾被派遣到日本學習先進的制造技術(shù)與管理方法，將5S,PDCA等技術(shù)工具原汁原味地帶回國內(nèi)，頗受學員們的歡迎，張老師帶領(lǐng)的生產(chǎn)團隊效率和質(zhì)量均逐年提高。
張老師善于通過流程分析、簡化、合并和重組等方式消除各種浪費，提高效率和產(chǎn)品質(zhì)量。從節(jié)拍時間到產(chǎn)線平衡，從防錯工裝到技術(shù)革新，從物流包裝到產(chǎn)線布局等等，都做出了諸多成功案例。2006年度，帶領(lǐng)團隊攻克鋸片壽命的難題，該改進項目每年為集團節(jié)約采購成本近千萬元，獲集團金獎兼最佳推廣獎，并在日本獲改善提案獎。"
擅長培訓：
制造技術(shù)工具：《GD&T、檢具設(shè)計、尺寸鏈》《FMEA》《工業(yè)工程》
制造管理類：《一線班組長》《從技術(shù)到管理》
培訓特色:
1， 張老師在多年的設(shè)計和工藝工作中吸收了豐富的產(chǎn)品設(shè)計和工藝開發(fā)的經(jīng)驗，能夠?qū)⒅T多鮮活的案例應(yīng)用在GD&T,IE等技術(shù)和管理課程中。
2， 張老師授課注重課程實效，培訓過程主要以案例演示、練習和模擬為主，使學員更容易將知識應(yīng)用于實踐。
3， 張老師課堂氣氛幽默，活潑；能深入淺出地講解課程的重點和難點。
部分客戶：
汽車零部件：
佛吉亞汽車零部件、采埃孚傳動技術(shù)、海力達汽車系統(tǒng)、博格華納汽車、薩帕鋁熱傳輸、力品格汽車零部件、科帥汽車零部件、西上海汽車、均勝集團……
機械行業(yè)：
強生醫(yī)療、耐弛泵業(yè)、德昌機電、薩帕鋁型材、宇洲液壓、優(yōu)美科、信浩康邁、莊信萬豐、丹尼斯克、泰事達機電設(shè)備、闊福門業(yè)、巍立實業(yè)、愛科空氣處理技術(shù)、杭州英格斯、寧波克浪機械、奧比特灌溉……
電子行業(yè)：
海頓直線電機、萊騰仕精密機電、上海意力速電子、舒爾電子（蘇州）……
其他行業(yè)
南京歐文斯科寧、日東電工、奧麒化工、東方日升新能源、申華化學工業(yè)、漢斯格雅衛(wèi)浴、普洛得邦…
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