《保持孩子高自我價(jià)值—薩提亞親子課》課程詳情
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當(dāng)下，一個(gè)現(xiàn)實(shí)擺在我們面前：現(xiàn)有教育體制下，模式化的教育讓孩子們的天性受到了壓制。從小學(xué)到中學(xué)，孩子們?yōu)榱藨?yīng)付考試，失去了快樂。他們的學(xué)習(xí)負(fù)荷，承載了本不該屬于他們這個(gè)年代所應(yīng)承受的壓力。每每當(dāng)孩子們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而遭受痛苦時(shí)，我們都希望能尋找不違背孩子天性的教育方法。
2014年11月27日，蘇青老師曾在中國首屆薩提亞大會(huì)上以《如何保持孩子的高自我價(jià)值》做主題演講。當(dāng)晚，原本計(jì)劃容納120人的演講廳因?yàn)槿藛T爆滿而換到300人的最大分會(huì)場。創(chuàng)造首屆薩提亞大會(huì)分會(huì)場人數(shù)最多紀(jì)錄。
現(xiàn)場，她通過冰山呈現(xiàn)的形式，讓學(xué)員看到在外在事件沖擊下孩子冰山所發(fā)生的改變。在孩子的冰山之外，她也邀請了家長、學(xué)校、體制等不同角色的扮演者來呈現(xiàn)體制內(nèi)孩子自我價(jià)值的改變。
講座中蘇青老師熟練地運(yùn)用了冰山雕塑呈現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界，讓學(xué)員們看到當(dāng)前教育體制和父母養(yǎng)育方式下孩子所承擔(dān)的壓力，同時(shí)也明白了只有父母有高自我價(jià)值，能做到一致性的時(shí)候，孩子才能擁有高自我價(jià)值。當(dāng)孩子擁有高自我價(jià)值，自然能夠明白自己，活出自己，實(shí)現(xiàn)夢想。保有孩子告自我價(jià)值是父母能夠送給孩子最好的禮物。
現(xiàn)在，蘇青老師將在上海再度呈現(xiàn)《保持孩子的高自我價(jià)值》薩提亞親子關(guān)系工作坊,我們將探討：
現(xiàn)有教育體制的特點(diǎn)和對孩子成長的影響
家長在面對權(quán)威時(shí)的心智模式
家長提升一致性, 示范孩子高自我價(jià)值
在體制教育下尋找平衡點(diǎn)
《保持孩子高自我價(jià)值—薩提亞親子課》課程目的
全新的親子教育方法
保持孩子高自我價(jià)值的方法和技巧
家長處理自己內(nèi)在冰山的方法和技巧
創(chuàng)造健康家庭氛圍的理念和技巧
《保持孩子高自我價(jià)值—薩提亞親子課》所屬分類
特色課程
《保持孩子高自我價(jià)值—薩提亞親子課》所屬專題
薩提亞模式與幸福人生、
親子關(guān)系提升、
《保持孩子高自我價(jià)值—薩提亞親子課》授課培訓(xùn)師簡介
蘇青
2006年創(chuàng)立上海首個(gè)薩提亞中心,致力于推廣身心成長的理念
資深企業(yè)培訓(xùn)師
國家二級心理咨詢師
薩提亞模式應(yīng)用心理咨詢師
薩提亞講師
加拿大太平洋薩提亞學(xué)院會(huì)員
2004年開始學(xué)習(xí)薩提亞模式。2006年完成貝曼博士的中國大陸首次專業(yè)訓(xùn)練，成為第一位通過考核的學(xué)員。完成瑪瑞亞葛莫莉老師的薩提亞家庭治療專業(yè)訓(xùn)練，2005年-2007年期間擔(dān)任瑪瑞亞老師在南京和廣東工作坊的翻譯工作。擔(dān)任沈明瑩老師、成蒂老師、林文采老師成長工作坊助教和小組導(dǎo)師超過二十次。2012年擔(dān)任薩提亞專業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目助教。2008年期跟隨戴安吉老師（加拿大）學(xué)習(xí)薩提亞企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力課程并擔(dān)任助教
《保持孩子高自我價(jià)值—薩提亞親子課》報(bào)名服務(wù)流程
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