《分層審核LPA》課程詳情
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課程背景
滿足國(guó)際汽車(chē)工業(yè)巨頭美國(guó)三大汽車(chē)的特殊要求，成為進(jìn)入美國(guó)汽車(chē)工業(yè)主機(jī)廠的必備條件，通過(guò)分層審核全面改善制造過(guò)程質(zhì)量。
課程背景：
滿足國(guó)際汽車(chē)工業(yè)巨頭美國(guó)三大汽車(chē)的特殊要求，成為進(jìn)入美國(guó)汽車(chē)工業(yè)主機(jī)廠的必備條件，通過(guò)分層審核全面改善制造過(guò)程質(zhì)量。
課程目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)可以幫助企業(yè)的管理者、工程師能夠有效的掌握分層審核進(jìn)行過(guò)程的評(píng)估、控制和管理，提升其過(guò)程預(yù)防、控制能力及持續(xù)改進(jìn)，提升公司的質(zhì)量管理水平，提高顧客滿意度，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量能力、顧客滿意度的全面提升和成本的有效降低。
參訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)內(nèi)質(zhì)量經(jīng)理、過(guò)程控制人員、體系工程師、內(nèi)審員及相關(guān)部門(mén)經(jīng)理和管理人員。
授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
培訓(xùn)方針：
“培訓(xùn)是解決問(wèn)題的開(kāi)端，實(shí)踐出真知，改善無(wú)止境。”
課程特色：
通過(guò)深入淺出、生動(dòng)幽默的講解，運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對(duì)性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。
課程大綱：
破冰&目標(biāo)確定
問(wèn)題提出與團(tuán)隊(duì)組建
自我介紹/分組
培訓(xùn)目標(biāo)及要求
分層審核導(dǎo)入
什么是分層審核
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
為什么要分層審核
分層審核的基本要求
分層審核策劃
過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
過(guò)程流程圖
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
過(guò)程矩陣分析
問(wèn)題分析模型
過(guò)程FMEA
確定審核內(nèi)容
確定過(guò)程管控關(guān)鍵點(diǎn)
確定分層審核要點(diǎn)
確定分層審核清單
案例研究1
分層審核實(shí)施
分層審核計(jì)劃
確定分層審核重點(diǎn)、頻次與判定標(biāo)準(zhǔn)
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
分層審核試點(diǎn)與推廣
分層審核方法
三種提問(wèn)的技巧
四種審核的方式
五種調(diào)查的方法
分層審核報(bào)告
審核報(bào)告整理與編制
審核報(bào)告提交與分發(fā)
分層審核驗(yàn)證
主要及常見(jiàn)問(wèn)題點(diǎn)分析與對(duì)策
問(wèn)題點(diǎn)驗(yàn)證與審核經(jīng)驗(yàn)庫(kù)建立
案例研究2
現(xiàn)場(chǎng)模擬審核
審核準(zhǔn)備
工藝及標(biāo)準(zhǔn)化文件初審
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
歷史數(shù)據(jù)分析與審核重點(diǎn)把握
現(xiàn)場(chǎng)審核
角色模擬與任務(wù)分配
現(xiàn)場(chǎng)模擬審核
審核報(bào)告與問(wèn)題歸納
審核總結(jié)
在執(zhí)行分層審核中可能遇到的困難
如何解決遇到的困難
本次培訓(xùn)小結(jié)
內(nèi)容小結(jié)
課程回顧
提問(wèn)及完成應(yīng)用計(jì)劃
回答學(xué)員問(wèn)題及疑點(diǎn)澄清
課程應(yīng)用
輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的改善計(jì)劃
應(yīng)用過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決途徑
《分層審核LPA》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)質(zhì)量經(jīng)理、過(guò)程控制人員、體系工程師、內(nèi)審員及相關(guān)部門(mén)經(jīng)理和管理人員。
《分層審核LPA》課程目的
通過(guò)培訓(xùn)可以幫助企業(yè)的管理者、工程師能夠有效的掌握分層審核進(jìn)行過(guò)程的評(píng)估、控制和管理，提升其過(guò)程預(yù)防、控制能力及持續(xù)改進(jìn)，提升公司的質(zhì)量管理水平，提高顧客滿意度，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量能力、顧客滿意度的全面提升和成本的有效降低。
《分層審核LPA》所屬分類(lèi)
綜合管理
《分層審核LPA》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
劉老師
國(guó)內(nèi)知名大學(xué)工商碩士、6Sigma 黑帶、高級(jí)培訓(xùn)師、資深顧問(wèn)。
資質(zhì)與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：
AIAG Qualified Trainer AIAG認(rèn)可培訓(xùn)師
（ISO 9001:2015 & IATF 16949:2016標(biāo)準(zhǔn)及第一方/第二方審核員培訓(xùn)、五大核心工具、CQI-8、CQI-20等）
DNV Qualified Senior Trainer挪威船級(jí)社高級(jí)講師
TüV NORD Qualified 2nd Auditor 德國(guó)漢德第二方審核員
工作經(jīng)歷：
行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：20年；
曾在數(shù)家跨國(guó)公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)理等職務(wù)，在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
主講課程：
1. QFD-質(zhì)量功能展開(kāi)，ShaininDOE-謝寧DOE，質(zhì)量工具: FMEA/SPC/MSA/APQP/PPAP
2. IATF16949, ISO/TS16949, VDA6.3，VDA6.4，VDA6.5，CQI-8，F(xiàn)ormel-Q
3. Six sigma, 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與快速突破性改善，問(wèn)題分析與解決解決（8D/5why）, 新舊QC七大工具
擅長(zhǎng)領(lǐng)域及長(zhǎng)期客戶：
多年來(lái)主要為世界 500 強(qiáng)企業(yè)以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀成長(zhǎng)型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢，包括:
電子及光通訊行業(yè)：愛(ài)立信、日立、西門(mén)子、三星NEC、松下、EPCOS、IMP半導(dǎo)體、舜宇集團(tuán)、雪佛龍-飛利浦、固锝電子、大華股份、光圣科技、利奧電池、日立電梯---
汽車(chē)、工程機(jī)械及航天航空：大眾汽車(chē)、博世、卡特彼勒、小松（KOMATSU）、伊頓（EATON）、卡特彼勒、法雷奧、科世達(dá)、中聯(lián)重科、奇瑞汽車(chē)、江鈴汽車(chē)、格特拉克、萬(wàn)向、柳州通用五菱、比亞迪、鄭州宇通集團(tuán)、上海薩克斯、德?tīng)柛�、舍弗勒、延鋒偉世通、日本電裝、李爾汽車(chē)部件、韓泰輪胎、江陰貝卡爾特、江蘇興達(dá)、嘉興東方、耀華-皮爾金頓、京西重工、中鐵五局、聯(lián)合汽車(chē)電子、虎伯拉鉸接系統(tǒng)、博格華納、采埃孚倫福德汽車(chē)系統(tǒng)、麥格納唐納利、WPP、申雅密封、西川（NISHKAWA）、NSK-AKS、恩歐凱、恩斯克、東洋輪胎、福耀---
醫(yī)藥/化工/紡織行業(yè)：眼力健（DOE咨詢）、Abbott、賽諾菲圣德拉堡、蘇州住友、住友-貝克、NOK、江漢石油、德俊集團(tuán)、上海高分子材料研究所、梅特勒托利多、西川---
等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，致力于推廣質(zhì)量問(wèn)題突破性改善方法及世界級(jí)管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。
培訓(xùn)方針：
“培訓(xùn)是解決問(wèn)題的開(kāi)端，實(shí)踐出真知，改善無(wú)止境�！�
課程特色：
通過(guò)深入淺出、生動(dòng)幽默的講解，運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌 握課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對(duì)性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。
研究方向：
現(xiàn)場(chǎng)快速突破性改善及經(jīng)驗(yàn)庫(kù)建設(shè)→精益六西格瑪管理。
授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
《分層審核LPA》報(bào)名服務(wù)流程
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