《敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 作為培訓(xùn)講師或者培訓(xùn)項(xiàng)目管理者的你，是否曾經(jīng)由于過(guò)慢的課程開(kāi)發(fā)進(jìn)度飽受煎熬？是否曾經(jīng)對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置的合理性和連貫性費(fèi)勁腦汁？是否曾經(jīng)站在開(kāi)發(fā)速度與課程質(zhì)量的分岔口躊躇不前？本版權(quán)課程基于50余年美國(guó)以及全球各類型企業(yè)和組織機(jī)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用成果和咨詢經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)而成，將解決以上難題。

我們非常榮幸邀請(qǐng)安迪曼咨詢首席技術(shù)官（CTO）—崔連斌博士，就如何快速、高質(zhì)量地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)進(jìn)行講解，你將學(xué)會(huì)高效的課程設(shè)計(jì)方法，在本次課程現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出3-5門(mén)2-4課時(shí)的精品課件！


大綱
模塊一：引言/破冰
» 破冰活動(dòng)
» 活動(dòng)：暢想課程期望
» 敏捷課程開(kāi)發(fā)方法論——FDD


模塊二：迅速聚焦
» 聚焦課程開(kāi)發(fā)方向
» 確定課程開(kāi)發(fā)主題
» 分析學(xué)員對(duì)象
» 課程開(kāi)發(fā)背景與需求描述
練習(xí)1：團(tuán)隊(duì)研討課程需求
» 課程目的與收益描述
練習(xí)2：呈現(xiàn)課程價(jià)值，展示課程特色


模塊三：課程內(nèi)容萃取
» 精準(zhǔn)課程內(nèi)容分析
練習(xí)3：三種課程內(nèi)容分析方法
架構(gòu)課程內(nèi)容的科學(xué)依據(jù)
» 模塊內(nèi)容邏輯的科學(xué)方法
模塊內(nèi)容架構(gòu)方法論
練習(xí)4：運(yùn)用腦圖分析確定內(nèi)容邏輯

» 具體內(nèi)容開(kāi)發(fā)
課程內(nèi)容的來(lái)源分析
練習(xí)5：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)列名法確定具體內(nèi)容
» 整合課程內(nèi)容大綱
模塊四：課程互動(dòng)和體驗(yàn)感優(yōu)化設(shè)計(jì)


» 完美教學(xué)九環(huán)節(jié)
» 九種屢試不爽的教學(xué)方法
» 教學(xué)方法與內(nèi)容的邏輯匹配
如何精彩開(kāi)場(chǎng)
如何設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容
如何結(jié)尾更有效
» 練習(xí)6：優(yōu)化課程的互動(dòng)效果


模塊五：課程驗(yàn)證
» 驗(yàn)證目的
» 驗(yàn)證內(nèi)容
» 實(shí)操演練：課程開(kāi)發(fā)成果展示


模塊六：課程總結(jié)
» 課程改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃
» 分享參訓(xùn)體驗(yàn)
價(jià)值增值：隨課贈(zèng)送十幾份高效工作輔助工具

《敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》所屬分類
人力資源

《敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》所屬專題
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、

《敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------