《從實干邁向導師—TTT企業(yè)內部培訓師特訓營》課程詳情
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課程背景:
也許您正面臨外部培訓費用不斷飛漲,可培訓針對性和企業(yè)實際結合卻愈困難
也許您滿腹真知灼見、實踐經驗豐富,可總難自信自如的傳授給員工
也許您希望輕松面對群體,有效的傳達自己的信息與思想,增強個人的影響力
也許您正尋求職業(yè)的另一突破口,更快的提升自我
從實干邁向導師----TTT企業(yè)內部培訓師特訓營將是您最佳的選擇!
內部培訓師的培養(yǎng),已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立內部培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?墒侨绾螌嵺`經驗豐富的技術與管理骨干訓練成為一名優(yōu)秀的內部培訓師仍存在不少問題:
▲臺上一分鐘,臺下十年功,怎樣輕松自信的面對講臺與聽眾,傳達自己的思想?
▲在傳授課程時,怎樣可以調動學員熱情,而不至于讓學員們昏昏欲睡?
▲如何有效的組織和安排課程,使授課變得輕松有趣,使學員能愉快的掌握內容?
▲培訓說起來容易,做起來很難,怎樣才能有效的安排內容和素材,清晰生動的呈現(xiàn)出來?
▲培訓進行時,遇到冷場,“問題”學員,困難狀況該怎么辦?
▲如何開發(fā)標準化的課程,不斷積累和豐富培訓內容,使培訓變的更輕松?
◆TTT培訓師基礎篇
§開場與團隊組建
§培訓師的角色與職責
培訓對企業(yè)的作用
培訓師的職責定位
培訓師的角色分析
問題研討:企業(yè)培訓師的使命與能力要求
§成人學習特點
成功培訓的關鍵要素
成人學習的原理與特點
成人學習對培訓的影響
有關培訓的3個觀點
經驗學習的循環(huán)過程
團隊活動:數(shù)字游戲
◆高震撼力呈現(xiàn)技巧
§分析聽眾的技巧
分析聽眾,了解客戶需求
§培訓活潑化要領
教室氣氛如何解凍
講師與教學活潑化
學員與教學活潑化
§控制緊張的技巧
上臺緊張的克服
課程中如何做自我介紹
§SWAY授課行為技巧
教材搜集與結構準備
結構技巧
聯(lián)系技巧
論證技巧
§身體語言和聲音的運用技巧
身體語言的運用
聲音效果的運用
練習:發(fā)聲及效果練習
§練習:站著思考----五分鐘短講
◆課堂處理技巧
§提問、回答和反饋的技巧
教師的發(fā)問技巧
教師的回答問題技巧
反饋的原則
對三種學員的提問處理技巧:
§對抗周公的法寶
對抗周公的法寶
說笑話的原則
歌曲的功能
講故事的功能
游戲與教學
§控制較難處理的情況
開場與結束
緊急處理的問題
◆課程設計與開發(fā)技巧
§培訓需求分析
培訓需求分析的誤區(qū)
培訓需求的定義和本質;三個層次
能力標準范例
需求調查的方法
建立有效的培訓目標
§培訓課程設計
培訓形式
培訓方法
課程開發(fā)的流程
課程內容與順序
現(xiàn)場案例:課程教案編寫方法
§培訓實施準備
視聽與輔助設備使用
培訓場地與培訓環(huán)境安排
現(xiàn)場教戰(zhàn)手冊:培訓實施準備清單
§培訓效果評估
培訓效果的四級評估體系
§作業(yè):(1)培訓日志;(2)課程教案編寫
◆綜合練習:
初試啼聲--學員內部課程精彩呈現(xiàn)
◆回顧與總結:
做個快樂的企業(yè)培訓師
企業(yè)培訓師職業(yè)發(fā)展
《從實干邁向導師—TTT企業(yè)內部培訓師特訓營》培訓受眾
企業(yè)內部培訓師、培訓經理、各部門主管以及有志于從事專業(yè)培訓工作的人士
《從實干邁向導師—TTT企業(yè)內部培訓師特訓營》課程目的
▲了解成人學習的特點,提高講師的呈現(xiàn)技巧,生動準確將內容傳達給聽眾
▲學習專業(yè)的培訓技巧,規(guī)范講師的專業(yè)化與職業(yè)化,塑造職業(yè)的講師風范
▲學習課程設計及內容組織的方法,掌握開發(fā)和設計內部課程的技巧。
▲提高講師的課程開發(fā)能力和更加豐富、完善課程內容。
《從實干邁向導師—TTT企業(yè)內部培訓師特訓營》所屬分類
人力資源
《從實干邁向導師—TTT企業(yè)內部培訓師特訓營》授課培訓師簡介
徐老師
具有14年工作經驗,曾在歐洲某上市公司,世界最大的開關電源制造商任培訓發(fā)展經理;曾在國內最大的花邊織物制造商(浙江華嚴織造有限公司,杜邦最佳合作伙伴)任培訓經理;曾在“最佳西方”“洲際酒店”等世界著名酒店管理集團管理的五星級酒店任培訓經理、督導部經理;曾在國內某酒店(廣東國際刑警組織接待中心)任副總經理。
教育培訓
美國北弗吉尼亞大學 工商管理碩士;天津商學院 旅游企業(yè)管理學士;國際職業(yè)培訓師協(xié)會 高級職業(yè)培訓師;國家勞動保障部 人力資源管理師;美國職業(yè)鑒定委員會 職業(yè)培訓師
擅長領域
講師和培訓師培訓(TTT、內部培訓師培訓)、管理技能培訓(TWI、目標管理)、人力資源管理類培訓(培訓體系建設、非人力資源經理的人力資源管理)
風格特點
授課風格生動流暢風趣,將抽象的書面性管理理論與學員實際工作情景相溶合,能有效地調動學員舉一反三的思考能力,總結與適時的引導具有高度,善于發(fā)現(xiàn)細節(jié),在訓練中能及時準確把握學員的不同心理,樂于分享體會。