《管理者的教練技術(shù)（方式：培訓(xùn)或工作坊）》課程大綱
一、管理者的“教練”角色
1．作為企業(yè)教練的三種角色：鏡子、催化劑、支持者
3．成功的教練：幫助他人認(rèn)識(shí)自己的性格模式、厘清目標(biāo)、清楚自己的價(jià)值觀、正面看待問(wèn)題、認(rèn)識(shí)達(dá)成成果、幫助部屬開(kāi)發(fā)潛力與成長(zhǎng)
4、教練最核心的心態(tài)：尊重、接納、勇氣、欣賞、包容、鏡子
5、教練的信條：人人皆是獨(dú)特的個(gè)體，人人都有自己的潛能與特質(zhì)，每個(gè)人都為自己選擇并承擔(dān)選擇的結(jié)果，每個(gè)人自身都擁有實(shí)現(xiàn)成功快樂(lè)的資源，教練只是一面鏡子（并不代替對(duì)方?jīng)Q策）

二、教練的核心四步法過(guò)程
1、 四步過(guò)程模型：厘清目標(biāo)、反應(yīng)真實(shí)、心態(tài)引導(dǎo)、行動(dòng)計(jì)劃
2、 厘清目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)具體化，通過(guò)提問(wèn)系統(tǒng)化，通過(guò)提問(wèn)明確化，通過(guò)提問(wèn)方向化
3、 反應(yīng)真實(shí)：什么是真實(shí)？什么是判斷？通過(guò)提問(wèn)區(qū)分化，通過(guò)提問(wèn)清晰化；減少判斷性語(yǔ)言，增加描述性語(yǔ)言
4、 心態(tài)引導(dǎo)：引導(dǎo)看遠(yuǎn)，引導(dǎo)看高，引導(dǎo)看內(nèi)，引導(dǎo)看更大系統(tǒng)
5、 行動(dòng)計(jì)劃：準(zhǔn)備怎么做？步驟是什么？用什么來(lái)衡量？誰(shuí)來(lái)檢查？準(zhǔn)備承擔(dān)什么結(jié)果？

三、 教練真實(shí)的回應(yīng)與鏡子原則

1、 海文的一致性溝通模型與演練：感知事實(shí)的表達(dá)、解讀、感受、意圖
2、 NLP的回應(yīng)技巧：提問(wèn)技巧
3、 NLP的回應(yīng)技巧：描述性語(yǔ)言

四、NLP的理解層次模型及其應(yīng)用

1、6個(gè)層次的內(nèi)涵與關(guān)系：系統(tǒng)、身份、信念、能力、行為、環(huán)境
2、厘清個(gè)人價(jià)值觀與信念
3、處理個(gè)人限制性信念
4、腦、心、身的整合

五、運(yùn)用NLP的SCORE模型進(jìn)行教練部屬

1、困境-原因-資源-結(jié)果-影響

2、如何教練他人從困境中走出來(lái)并轉(zhuǎn)化為身心一體的能量
3、如何教練讓他人獲取更多力量與能量

六、如何教練部屬自我激勵(lì)
1、激勵(lì)是圍繞“需要”而展開(kāi)的
2、了解部屬的需要-激發(fā)部屬的需要-滿(mǎn)足部屬的需要-影響部屬的需要
3、影響的焦點(diǎn)在于：看長(zhǎng)期，看遠(yuǎn)大，看內(nèi)在，看系統(tǒng)
4、掌握員工職涯發(fā)展最重要的六圈模型（愿景圈，價(jià)值觀圈，興趣圈，能力圈，性格圈，趨勢(shì)圈）
4、積極：如何培養(yǎng)員工的積極心態(tài)？
5、責(zé)任：如何培養(yǎng)員工的責(zé)任意識(shí)？
6、快樂(lè)：如何培養(yǎng)員工的快樂(lè)工作心態(tài)？
7、自信：如何建立有些員工的自信心？
8、負(fù)向反饋的基本原則與方法
9、正向反饋的基本原則與方法
10、視頻觀摩研討

七、不同性格特點(diǎn)人員的識(shí)別與教練之道
1．DISC性格測(cè)試 2．DISC性格分析
3．D型：力量型，關(guān)鍵給他挑戰(zhàn)、目標(biāo)、控制權(quán)
4、I型：活潑型，關(guān)鍵給他表?yè)P(yáng)、認(rèn)可
5、S型：穩(wěn)健型，關(guān)鍵給他欣賞、程序性
6、C型：謹(jǐn)慎型，關(guān)鍵給他信任、數(shù)據(jù)證據(jù)
7、案例分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

八、緩解員工壓力的方法
1、壓力的來(lái)源，以及與情緒身體的關(guān)系
2、教練部屬認(rèn)清自己的情緒模式：薩提亞冰山模型與溝通應(yīng)對(duì)模式
3、芮克式呼吸法解壓要領(lǐng)：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
4、引導(dǎo)表達(dá)情緒法解壓要領(lǐng)：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

九、教練部屬的技能提升
1、輔導(dǎo)技能（核心：說(shuō)明-示范-練習(xí)-指正-鼓勵(lì)；什么情況下用此步驟？經(jīng)理需注意什么？）
游戲演練
2、啟發(fā)能力（提問(wèn)啟發(fā)，講故事啟發(fā)）游戲演練提問(wèn)法，部屬犯了錯(cuò)誤的處理過(guò)程與方式
3、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)（什么叫學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)？如何促成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)？）

《管理者的教練技術(shù)（方式：培訓(xùn)或工作坊）》課程目的
1、掌握管理者作為教練的特點(diǎn)與要求、教練的三重角色
2、掌握教練的四步模型與方法，關(guān)于傾聽(tīng)、提問(wèn)、區(qū)分與回應(yīng)技巧
3、掌握幫助部屬厘清目標(biāo)、建立結(jié)構(gòu)化目標(biāo)并提升行動(dòng)力的方法

4、掌握NLP中SCORE模型，以幫助部屬?gòu)膯?wèn)題向結(jié)果轉(zhuǎn)化
5、掌握幫助部屬處理限制性信念的方法
6、掌握幫助他人找到自己價(jià)值觀的方法
7、掌握幫助如何教練對(duì)方提升快樂(lè)、積極、責(zé)任的心態(tài)
8、掌握DISC性格分析法，因人而異地實(shí)施教練
9、掌握幫助員工管理自己情緒，緩解壓力的基本原則與方法

《管理者的教練技術(shù)（方式：培訓(xùn)或工作坊）》所屬分類(lèi)
特色課程

《管理者的教練技術(shù)（方式：培訓(xùn)或工作坊）》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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