《林�！�—有效的授權(quán)與激勵(lì)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 ● 課程背景
作為企業(yè)的中高層管理者，你是企業(yè)的中堅(jiān)，中艱還是中煎？
管理中驅(qū)動(dòng)他人一定要?jiǎng)佑寐殑?wù)權(quán)力嗎？
如何面對(duì)龐雜任務(wù)，讓員工動(dòng)力十足？
除了必要的管理和控制，更有效的是激勵(lì)與授權(quán)！
傳統(tǒng)企業(yè)驅(qū)動(dòng)靠管人理事，隨著知識(shí)型員工、80、90員工比例的增加，善激勵(lì)、會(huì)授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力，是時(shí)候?yàn)槟愕钠髽I(yè)你的團(tuán)隊(duì)加裝“四驅(qū)”動(dòng)力！
人是企業(yè)最大最具潛力的資源，現(xiàn)代管理追求更人性化，人的需求層次也對(duì)應(yīng)著管理技術(shù)的演進(jìn)。如何掌握授權(quán)與激勵(lì)的技巧，讓工作更有效率，是本課程關(guān)注的重點(diǎn)。
怎樣授權(quán)？如何激勵(lì)？

課程大綱：
1. 從管人理事到激勵(lì)與授權(quán)
1.1四大機(jī)制管人，員工最吃哪一套？
1.2 管理的起步與加速
1.3 領(lǐng)導(dǎo)的三類境界（管理中的權(quán)力和非權(quán)力）
案例：《桂河大橋》中的非權(quán)力管理
1.4 領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是激勵(lì)、授權(quán)
1.5 “四驅(qū)”的兩大效能

2．授權(quán)的藝術(shù)
2.1 何時(shí)授權(quán)
2.1.1 該放手時(shí)就放手--授權(quán)、分權(quán)與放權(quán)
案例：滾鋼圈與搬瓶子
2.1.2 該出手時(shí)就出手—控權(quán)的七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)位
案例：王石的授權(quán)藝術(shù)
2.2 是否需要授權(quán)
2.2.1 提高效率、降低成本了嗎？
案例：財(cái)務(wù)處長(zhǎng)的授權(quán)之道
2.2.2 培養(yǎng)“替手”、培育梯隊(duì)了嗎？
案例：GE的接班人培養(yǎng)計(jì)劃
2.2.3 調(diào)動(dòng)激情、激發(fā)創(chuàng)新了嗎？
2.2.4 有效基礎(chǔ)上化繁為簡(jiǎn)了嗎？
2.3 有效授權(quán)七項(xiàng)注意
2.3.1 清晰的任務(wù)
案例：波音公司卡里組長(zhǎng)的的三個(gè)指令
2.3.2 與責(zé)任對(duì)等的權(quán)力
2.3.3 與權(quán)力對(duì)等的責(zé)任
2.3.4 目標(biāo)明確
2.3.5 責(zé)任清晰
2.3.6 因事設(shè)能，視能授權(quán)
案例：陽(yáng)光衛(wèi)視，陽(yáng)光不再燦爛
2.3.7 相互信任
2.4 有效授權(quán)三步曲
2.4.1 得其人方授權(quán)—甄選
2.4.2 增其能后授權(quán)—培訓(xùn)
2.4.3 察其行穩(wěn)放權(quán)—試行
案例：李云龍和西點(diǎn)精神
2.5有效改善授權(quán)
2.5.1 必須授權(quán)的工作
2.5.2 應(yīng)該授權(quán)的工作
2.5.3 可以授權(quán)的工作
2.5.4 不能授權(quán)的工作
案例：小老板給大教授上的一課
2.6 警惕反授權(quán)
2.6.1 可領(lǐng)可導(dǎo)不能移位
案例：吳牛問喘
2.6.2 猴子不能一趕了之
研討：王經(jīng)理的難題

3．激勵(lì)的藝術(shù)
3.1 懂人才能激勵(lì)人
3.1.1 員工的需求
3.1.2 員工的三個(gè)屬性
3.2員工需要什么激勵(lì)
3.2.1 員工的四大心理熱鍵
3.2.2 全程激勵(lì)：教練型領(lǐng)導(dǎo)模式
3.3 有效激勵(lì)模式
3.3.1 薪酬激勵(lì)—重在對(duì)癥下藥
案例：西班牙女王與哥倫布
3.3.2 精神激勵(lì)—貴在激活內(nèi)力
案例：表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)
3.3.3 知識(shí)型員工激勵(lì)技巧
案例： “要我干”變“我要干”—巨人集團(tuán)的有效激勵(lì)
3.3.4 銷售部員工激勵(lì)技巧
3.3.5 生產(chǎn)型員工激勵(lì)技巧
3.3.6 老員工激勵(lì)技巧
案例：馬云的18羅漢和史玉柱的4個(gè)火槍手
3.3.7 新員工激勵(lì)技巧
案例：不可能完成的任務(wù)
3.4 薪酬既定下激勵(lì)員工的N種方法
3.4.1 認(rèn)可尊重和贊同
案例：正面反饋的效能
3.4.2 環(huán)境和榮譽(yù)
案例：群星璀璨的員工表彰大會(huì)
3.4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
案例：8分鐘設(shè)計(jì)8年
3.4.4 發(fā)展和提升
案例：會(huì)議室的座位--萬(wàn)科的激勵(lì)細(xì)節(jié)
3.4.5 競(jìng)賽激活戰(zhàn)斗力
案例：B集團(tuán)的業(yè)績(jī)和成本
3.5激勵(lì)的三個(gè)誤區(qū)
3.5.1 激勵(lì)VS獎(jiǎng)勵(lì)
3.5.2 同樣的激勵(lì)適用于任何人
3.5.3 激勵(lì)制度VS激勵(lì)效果
3.5.4 只有正激勵(lì)忽視負(fù)激勵(lì)
案例：ABC分類激勵(lì)法

《林�！�—有效的授權(quán)與激勵(lì)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層管理人員

《林海——有效的授權(quán)與激勵(lì)》課程目的
改變理念：?jiǎn)T工是可以自發(fā)自愿地全情投入工作的
訓(xùn)練技能：幫助您提高授權(quán)與激勵(lì)的專業(yè)技巧
豐富體驗(yàn)：多角度思考工作實(shí)操課題

《林�！�—有效的授權(quán)與激勵(lì)》所屬分類
人力資源

《林海——有效的授權(quán)與激勵(lì)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《林�！�—有效的授權(quán)與激勵(lì)》報(bào)名服務(wù)流程

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