《生產管理之改善撬動利潤》課程詳情
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模塊一：改善永無止境——企業(yè)動力距原理
1.企業(yè)的生存靠什么？
2.企業(yè)利潤來源于什么？
3.企業(yè)五大運營力是什么？
4. 企業(yè)管理的本質是什么？
5. 企業(yè)動力距原理分析？
6. 改善在企業(yè)中的地位
工具方法：
1.從根本上解決質量、成本、交期、效率、安全、士氣的方法是什么？
2.企業(yè)資源的木桶理論
3.企業(yè)管理的常用工具
模塊二: 人（管理）的改善 ——打造高績效團隊
1.破冰：從【西游記】談團隊的概念
2.如何調動員工的積極性？
3.如何留住現(xiàn)有的員工？
4.對己要“嚴”——自己是模范
5.對下要“親”——讓員工自動自發(fā)
6.對上敬——責任就是信任
7.對同事要“和”
8.總結：團隊管理的技巧
工具方法
1. 公司、部門、班組如何制定目標
2. 有評比才能有進步
4. 關心員工“五清楚”、“六必訪”、 “七必談”
5. 如何開好班前（班后）會
6. 與上級相處的三個原則
7. 匯報工作的技巧
8. 如何得到同事（同級）的幫助，提升業(yè)績？
9. 成立車間管理六小組
模塊三:機（設備）的改善--奏好設備管理四部曲 1．設備的管理制度編制技巧2.設備點檢《巡檢》操作技巧3.設備潤滑管理技巧4.設備維修管理技巧工具方法：1.設備標準操作規(guī)程編制2.如何做設備點檢表3.如何做設備五定潤滑表4.設備的規(guī)范化預案5.怎樣才能做好設備的清掃模塊四:法（制度）的改善--駕馭標準化動車 破冰：為什么十字路口紅綠燈壞了會嚴重堵車？2.沃爾瑪憑什么可以管理190萬人？3.案例討論--你如何設計分粥的制度？4.制度規(guī)范的三個層次：標準層、精細層、預案層5.班組應該建立哪些制度、標準、流程和應急預案、落地的秘訣是什么？工具方法：1．企業(yè)的表單制定的方法2.通過“頭腦風暴法”制定注意事項3.為了制度執(zhí)行到位領導者應該怎么做4.破窗理論、火爐原理、電網方法）模塊五:環(huán)（現(xiàn)場）的改善--磨礪現(xiàn)場5S利劍 1.5S的來源與內涵2.5S的精髓3.為什么中國很多企業(yè)推行5S不成功4.5S的推行技巧5.5S的推行工具6.怎樣建立5S推行的長效機制 工具方法：1．5S的精髓是素養(yǎng)和標準2.推行5S的技巧和模式3.推行5S的12種推行工具4.建立5S推行長效機制模塊六:安（安全）的改善--安全標準化崗位落地1.安全管理的精髓是什么？2.安全的本質是什么？3.事故的本質是什么？4.如何做好崗位工作危害分析5.如何做好6.安全標準化如何落地到崗位上 工具方法：1．給員工培訓安全的技巧2．安全管理的技巧3．崗位工作危害警示卡模板4．怎樣做好危險辨析和應急預案
《生產管理之改善撬動利潤》培訓受眾
制造業(yè)廠長、車間主任、班組長、工段長、生產領班等車間督導人員及儲備干部。
《生產管理之改善撬動利潤》課程目的
培訓是企業(yè)管理者的共識，然而需要什么樣的培訓以及如何培訓，卻是很多企業(yè)“花錢也沒弄明白的問題”：疑難一：脫離企業(yè)效益談培訓，僅僅關注員工需求，只是隔靴搔癢，不得要領。疑難二：很多粗制濫造的培訓，不僅浪費培訓成本，還浪費時間成本。疑難三：培訓缺乏系統(tǒng)性、 針對性，使得培訓沒有轉化成實操工具運用于實踐。
從客戶實際需求出發(fā)，公司以一流的師資隊伍、系統(tǒng)的課程設置、專業(yè)的服務體系，為企業(yè)提供針對性、實操性、系統(tǒng)性、自主性的企業(yè)培訓解決方案。
《生產管理之改善撬動利潤》所屬分類
生產管理
《生產管理之改善撬動利潤》授課培訓師簡介
張老師
中國式精益生產5M推廣應用第一人；精細化管理專家；沙盤式生產管理高級培訓師； 生產管理高級咨詢師；工商管理碩士（MBA）； 國際注冊高級工商管理師；高級人力資源管理師。
講師經歷：張老師早年畢業(yè)于西安交通大學，曾在國內大型化工集團、中外合資制藥集團擔任過一線員工、倉庫管理員、生產班長、車間主任、設備科科長、生產部部長、工程部部長、生產總監(jiān)等職。憑借在大型企業(yè)工作十余年的生產管理經歷和這幾年給幾十個不同類型的企業(yè)做咨詢、顧問，積累下豐富的生產管理經驗，在工作實踐中總結出一套適合中國企業(yè)的精益生產管理模式--“精益生產5M ”。主導咨詢項目：獅王集團精益TPM咨詢項目；淄博康智多生產管理技能提升咨詢項目；福瑞達集團精益現(xiàn)場6S咨詢項目；山東頤蓮化妝品精益班組建設咨詢項目；盛泰集團生產管理規(guī)范化咨詢項目；濟鋼集團精益現(xiàn)場咨詢項目；強賽特陶瓷精益TPM和清潔生產咨詢項目；東大化工精益TPM咨詢項目；東岳集團安全、設備管理體系建立咨詢項目；匯豐石化精益現(xiàn)場咨詢項目......
本課程可根據企業(yè)實際情況提供內訓課程，特色如下：
1.菜單式（客戶點課）
老師根據這幾年培訓和咨詢過程中對企業(yè)的調查研究，列出了企業(yè)可能存在的“改善”不合理點，企業(yè)（客戶）可以根據自己的實際情況自行選擇。
2.診斷式（課前調研）
客戶選擇好課程（改善）后，老師通過調查問卷、課前調研、訪談等形式了解“不合理點”情況，收集案例設計課程。
3.解讀式（課中解讀）
老師在講課時先對“不合理點”解讀，分析不合理點的“九寸”，再提供解決之道（工具和方法）。
4.參與式（課中討論）
老師在講課過程中，會根據“不合理點”設計一些“問題”，讓學員討論參與其中，從討論中感悟，通過參與享受過程，讓學員在快樂中學習。
5.輔導式（課后跟蹤）
老師在講完課后，對學員跟進督促與考核，推動學員學以致用促使學員查找改善不合理點。
參加過課程的學員與企業(yè)均表示：
1、診斷式內訓比傳統(tǒng)企業(yè)內訓更具實戰(zhàn)性！
2、與企業(yè)的關聯(lián)度更緊密，能夠切切實實解決企業(yè)存在的問題！
回到公司馬上就可以運用到實際工作中去，按照企業(yè)實際情況研發(fā)出來的課程直接解決企業(yè)問題和提升員工績效，深得參加學員和公司領導的好評！
大道至簡，方法比努力更重要，一旦找對方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，診斷式培訓正是這把揭開培訓神秘面紗的利劍，至簡卻最有效！
5、比以往任何時候都更犀利更精準地識別企業(yè)培訓真實需求！
6、顛覆以往拖泥帶水的培訓設計思路、快速有效直指企業(yè)癥結與問題核心！
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