《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 第一部分 教練式管理的起源
教練式管理的概念、發(fā)展歷程；
教練式管理的應(yīng)用以及發(fā)展；
教練式管理與傳統(tǒng)管理模式的差異。

第二部分 管理模式背景
顧問(wèn)型管理模式
教練型管理模式
輔導(dǎo)型管理模式
監(jiān)控型管理模式
管理模式自我評(píng)估--了解自己固有管理模式
認(rèn)識(shí)心智模式的形成：信念—行為—成果
四種管理模式的區(qū)分及有效應(yīng)用

第三部分 企業(yè)教練的原理
教練式管理的基本前提
教練式管理的核心原理
如何建議有效的教練關(guān)系

第四部分 教練的四個(gè)步驟
厘清目標(biāo)：清晰做事的真正目的，從而激活自動(dòng)自發(fā)的潛能
反映真相：反映出“我認(rèn)為的”與“他認(rèn)為的”之間的差距,揭露“表象”與“事實(shí)”的差距。
心態(tài)遷善：從信念幫助對(duì)方從另外的角度看問(wèn)題，令行為有所不同。
行動(dòng)計(jì)劃: 支持被教練者訂出有挑戰(zhàn)且切實(shí)可行的計(jì)劃，挖掘其潛能。

第五部分 教練的四個(gè)能力
聆聽(tīng)的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例練習(xí)；
區(qū)分的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例練習(xí)；
發(fā)問(wèn)的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例練習(xí)；
回應(yīng)的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例練習(xí)。

第六部分 教練身心語(yǔ)-通過(guò)身體、情緒、語(yǔ)言洞察情緒
表情的情緒表達(dá)
姿勢(shì)的情緒表達(dá)
呼吸的情緒表達(dá)
移動(dòng)的情緒表達(dá)
聲音的情緒表達(dá)
語(yǔ)言風(fēng)格的情緒表達(dá)

第七部分 教練工具-真我價(jià)值
真我價(jià)值對(duì)教練的意義
真我價(jià)值的多樣性與中立性
工具--挖掘真我價(jià)值的步驟
一對(duì)一練習(xí)

第八部分：教練式管理的修煉與成長(zhǎng)計(jì)劃
教練的修煉及素質(zhì)
教練風(fēng)范
基本素質(zhì)
教練成長(zhǎng)計(jì)劃

《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》培訓(xùn)受眾
有志于成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者或?qū)�業(yè)教練的人士、企業(yè)中高層管理者和想提升管理技巧的企業(yè)人

《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》課程目的
讓參訓(xùn)人員有如下收獲：
清晰如何運(yùn)用教練的四種能力：聆聽(tīng)、區(qū)分、發(fā)問(wèn)、回應(yīng)；
清晰教練的四個(gè)步驟及如何運(yùn)用使之效益最大化；
了解教練的背景與管理趨勢(shì)，有效領(lǐng)導(dǎo)員工；
掌握設(shè)定目標(biāo)的系統(tǒng)，教練客戶或員工達(dá)成成果；
運(yùn)用激勵(lì)與挑戰(zhàn)支持您的客戶達(dá)成目標(biāo)；
通過(guò)身心語(yǔ)捕捉客戶的反映，有效支持教練的過(guò)程；
提升情商并建立一個(gè)健康、有效的教練關(guān)系；
掌握行動(dòng)的奧秘，知道如何去推動(dòng)自己和他人；
掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考；
從又忙又累的工作中解脫出來(lái)，管理工作變得輕松、有趣而有效；
為自身成長(zhǎng)為專業(yè)教練或教練型領(lǐng)導(dǎo)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》所屬分類
綜合管理

《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》報(bào)名服務(wù)流程

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