《TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）》課程詳情
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也許像大多數(shù)企業(yè)一樣，雖然培訓(xùn)市場(chǎng)日益成熟，但您的企業(yè)內(nèi)部總有些專業(yè)化課題無(wú)法通過(guò)外部講師來(lái)完成
也許您滿腹真知卓見(jiàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可總難自信自如的傳授給員工
也許您希望輕松面對(duì)群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個(gè)人的影響力
也許您正尋求職業(yè)的另一突破口，更快的提升自我
TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)是您最佳的選擇！
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分�？墒侨绾螌�(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)與管理骨干訓(xùn)練成為一名優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師仍存在不少問(wèn)題：
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，怎樣輕松自信的面對(duì)講臺(tái)與聽(tīng)眾，傳達(dá)自己的思想？
在傳授課程時(shí)，怎樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)員熱情，而不至于讓學(xué)員們昏昏欲睡？
如何有效的組織和安排課程，使授課變得輕松有趣，使學(xué)員能愉快的掌握內(nèi)容？
培訓(xùn)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，怎樣才能有效的安排內(nèi)容和素材，清晰生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)？
培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，遇到冷場(chǎng)，“問(wèn)題”學(xué)員，困難狀況該怎么辦？
如何開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化的課程，不斷積累和豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)變的更輕松？
針對(duì)以上困惑，即將開(kāi)設(shè)的“TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)”將給您滿意的答案，我們的課程將給予學(xué)員更
多課堂上學(xué)以致用的的時(shí)間，有效幫助學(xué)員完成從知到行的轉(zhuǎn)變，相信將使您受益匪淺！
課程目標(biāo)
語(yǔ)言表達(dá)力與控場(chǎng)力提升，互動(dòng)性增強(qiáng)，培訓(xùn)形式活性化；
掌握新課程開(kāi)發(fā)步驟，科學(xué)編制培訓(xùn)課件；完成課程有效評(píng)估，不斷改善。
課程對(duì)象
各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓(xùn)與演講技能的專業(yè)人士等相關(guān)人員參加。
課程特色
系統(tǒng)講授：采取結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)模式，結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練理念，以問(wèn)題為導(dǎo)向，講經(jīng)驗(yàn)心得、重行為轉(zhuǎn)化，講解學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題焦點(diǎn)及TTT課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)過(guò)程。
現(xiàn)場(chǎng)演練：全程以學(xué)員為主體，完成1分鐘、3分鐘、5分鐘以及團(tuán)隊(duì)四項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)演練。
現(xiàn)場(chǎng)糾偏：全程講師講授為輔，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一地教練、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、糾偏。
共享成長(zhǎng)：全程特有的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)?zāi)Ｊ�，講師、學(xué)員在相互交流中共享成長(zhǎng)。
課程大綱
模塊1：TTT心態(tài)篇-內(nèi)訓(xùn)師的心理建設(shè)
培訓(xùn)ABC-企業(yè)培訓(xùn)的概念及認(rèn)知；
做得好還要說(shuō)得好-從技術(shù)專家到培訓(xùn)高手；
破冰VS暖身：暖身的14把飛刀；
內(nèi)訓(xùn)師的恐懼綜合征、克服緊張五法；
管理者即是培訓(xùn)者，成就他人必先提升自我。
學(xué)員演練1：如何有效開(kāi)場(chǎng)
模塊2：TTT基礎(chǔ)篇-內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知
成人學(xué)習(xí)的特性、原則及規(guī)律的把握；
內(nèi)訓(xùn)師的三重角色與八大能力；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)與職業(yè)發(fā)展；
內(nèi)訓(xùn)師的風(fēng)格選擇以及如何與學(xué)員互動(dòng)。
感性語(yǔ)言與理性邏輯的完美結(jié)合
學(xué)員演練2：個(gè)人培訓(xùn)風(fēng)格甄別及有效溝通
模塊3：TTT呈現(xiàn)篇-非語(yǔ)言技巧提升
講師形象的“先成后為”；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的有效演講三要素；
學(xué)員演練3：如何定場(chǎng)及上下臺(tái)，無(wú)肢體語(yǔ)言演練
身法、步法、手法、眼法的演練；
從“不動(dòng)”到“動(dòng)”，內(nèi)訓(xùn)師的自我修為；
上臺(tái)表達(dá)的十四個(gè)要點(diǎn)與十個(gè)缺失。
學(xué)員演練4：肢體語(yǔ)言配合演練
模塊4：TTT控場(chǎng)篇-內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)表達(dá)力
培訓(xùn)基本范式；
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)的天龍七步；
導(dǎo)入：鳳頭——先聲奪人- 十三種開(kāi)場(chǎng)的學(xué)習(xí)與演練。
主體論述：豬肚-脈絡(luò)清晰，邏輯合理-構(gòu)建培訓(xùn)金字塔
結(jié)尾：豹尾-回味無(wú)窮，完美收官--十五種常見(jiàn)結(jié)束語(yǔ)學(xué)習(xí)與演練。
三點(diǎn)法與九宮格
內(nèi)訓(xùn)師演講的兩個(gè)魔術(shù)公式
學(xué)員演練5：完美演講三步法
模塊5：TTT互動(dòng)篇-內(nèi)訓(xùn)師的細(xì)節(jié)與活性化
封閉VS開(kāi)發(fā)-提問(wèn)的技巧的應(yīng)用
潤(rùn)、切、塑-技術(shù)性課程中內(nèi)訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)技巧
問(wèn)題學(xué)員的處理對(duì)策
感性與理性-課程互動(dòng)的十全大補(bǔ)丸
專業(yè)表達(dá)技巧：圖、表、數(shù)、字運(yùn)用
優(yōu)化視聽(tīng)篇-培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃和優(yōu)化
學(xué)員演練6：和學(xué)員有效互動(dòng)
模塊6：TTT編導(dǎo)篇-內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
完美演講的三個(gè)維度及課程開(kāi)發(fā)原則
課程開(kāi)發(fā)七步成詩(shī)法
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)切入點(diǎn)/發(fā)掘價(jià)值點(diǎn)/抓住關(guān)鍵點(diǎn)/找到問(wèn)題點(diǎn)/把握興奮點(diǎn)
問(wèn)題樹(shù)解決-讓問(wèn)題成為訓(xùn)練線索
學(xué)員演練7：金字塔原則-專業(yè)技術(shù)課程的框架設(shè)計(jì)
模塊7：TTT課件篇-內(nèi)訓(xùn)師課件編寫(xiě)與改善
PPT的設(shè)計(jì)及制作的基本原則
新員工崗前培訓(xùn)/專業(yè)技術(shù)性培訓(xùn)課件的編寫(xiě)與優(yōu)化
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)最終輸出
培訓(xùn)素材的搜集與運(yùn)用
學(xué)員演練8：PPT課件的制作及活性化表達(dá)
模塊8：TTT發(fā)展篇-內(nèi)訓(xùn)師如何獲得提升
PDCA培訓(xùn)四級(jí)評(píng)估
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展路徑
內(nèi)訓(xùn)師的三心二力
內(nèi)訓(xùn)師成熟模型
總結(jié)篇：TTT內(nèi)訓(xùn)師課程回顧
行動(dòng)學(xué)習(xí)-內(nèi)訓(xùn)師主題課程講授評(píng)比
《TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）》課程目的
語(yǔ)言表達(dá)力與控場(chǎng)力提升，互動(dòng)性增強(qiáng)，培訓(xùn)形式活性化；
掌握新課程開(kāi)發(fā)步驟，科學(xué)編制培訓(xùn)課件；完成課程有效評(píng)估，不斷改善。
《TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）》所屬分類
人力資源
《TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、
內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、
課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
培訓(xùn)師培訓(xùn)、
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、
《TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
劉老師
教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)培訓(xùn)師
資深培訓(xùn)師、組織及人本管理專家
特約財(cái)經(jīng)管理書(shū)評(píng)人
國(guó)內(nèi)知名財(cái)經(jīng)媒體、管理網(wǎng)站專欄作家、特約撰稿人
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
劉老師擁有十五年大中型、成長(zhǎng)型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，從基層員工到企業(yè)高管，從職業(yè)經(jīng)理人到創(chuàng)業(yè)家的完整職業(yè)經(jīng)歷，歷任香港上市制藥企業(yè)(HK2877)培訓(xùn)經(jīng)理、大型醫(yī)藥公司HR總監(jiān)、某化工集團(tuán)董事長(zhǎng)顧問(wèn)等職務(wù)，現(xiàn)為某環(huán)境科技公司聯(lián)合創(chuàng)始人。熟悉大中型企業(yè)規(guī)范運(yùn)作，專注組織與員工發(fā)展，多角度解析組織變革，量身定制并實(shí)施培訓(xùn)課程。劉老師經(jīng)歷了中國(guó)大中型、成長(zhǎng)型企業(yè)管理變革全過(guò)程，自2001年起多次參與實(shí)施公司系列管理咨詢項(xiàng)目，內(nèi)容涉及戰(zhàn)略及組織流程再造、HR管理體系構(gòu)建、企業(yè)文化體系、中高管測(cè)評(píng)、協(xié)同商務(wù)軟件上線、三體系認(rèn)證等，積累了較完備的組織變革及HR管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。劉老師對(duì)中國(guó)咨詢培訓(xùn)行業(yè)見(jiàn)解獨(dú)到，在醫(yī)藥、商業(yè)、管理咨詢、培訓(xùn)、財(cái)經(jīng)媒體、文化出版界有著豐富的智力及人脈客情資源，極具整合能力和行業(yè)影響力。劉老師擅長(zhǎng)的課程有： TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)，從技術(shù)專家到管理高手，MTP中層管理者的管理技能提升，高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，贏在執(zhí)行力等系列精品課程。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
劉老師國(guó)學(xué)、易學(xué)、管理學(xué)素養(yǎng)深厚，具備良好語(yǔ)言表達(dá)能力，扎實(shí)理論功底。培訓(xùn)互動(dòng)性強(qiáng)，案例教學(xué)，語(yǔ)言幽默，注重心靈交流，培訓(xùn)效果反饋極佳，曾培訓(xùn)過(guò)的客戶超過(guò)幾百家，其中包括：海爾集團(tuán)（青島）、富士康科技（太原）、宏碁電腦、浙江西子富沃德、深圳銀寶山新、華美冰熊、安徽一天電氣、佛山新中源陶瓷、四川新希望集團(tuán)、重慶長(zhǎng)安汽車(chē)、重慶力帆魔頭、金海重工、河北南玻、今麥郎飲品、今麥郎面業(yè)、美麗健乳業(yè)、頤通管業(yè)、首安工業(yè)消防、永泰柯瑞特化工、上海永隆科技、冀凱集團(tuán)、英利奧地膠、惠康集團(tuán)、嘉祥精密機(jī)械、洛杉奇食品、中國(guó)高嶺土、南理工科化，中國(guó)惠普（美）、大陸電子（德）、重山風(fēng)力（韓）、歐尚集團(tuán)（法）、合保電氣（美）、冠群電腦（美）、安利河北公司（美）、馬士基（丹麥）、麗東化工(韓)、佳通輪胎（新）、蒂普拓普橡膠（德），中航工業(yè)沈飛、中航天二院、國(guó)網(wǎng)天津電力、國(guó)網(wǎng)河北電力、深能源濱海電廠、上海醫(yī)藥分銷控股、廣州白云山和黃中藥、江蘇恒瑞醫(yī)藥、山東瑞陽(yáng)制藥、神威藥業(yè)、長(zhǎng)沙雙鶴醫(yī)藥、江蘇濟(jì)川藥業(yè)、武漢遠(yuǎn)大制藥、安斯泰來(lái)（日本）制藥、天津中央藥業(yè)、安徽華源醫(yī)藥、萬(wàn)泰生物藥業(yè)、龍澤制藥、萬(wàn)邦醫(yī)藥、東盛英華、華藥集團(tuán)等多家知名企業(yè)。
《TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）》報(bào)名服務(wù)流程
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